人教版初三語(yǔ)文上冊(cè)第五單元的試題
一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用
1．下列加點(diǎn)字的注音每組都有一個(gè)錯(cuò)誤的，找出來(lái)，并加以改正。
⑴A．趲行（zǎn） B．嗔怒（zhēn）
C．這廝（sī） D．樸刀（pō） （ ）
⑵A．恁地（nèn） B．省悟（xǐng）
C．兀的（wǔ de） D．慪氣（u） （ ）
⑶A．面面相覷（xù） B．聒噪（guō）
C．庖官（páo） D．大簏（lù） （ ）
⑷A．夏侯?lèi)╠ūn） B．麾下（huī）
C．相公（xiàng） D．綽刀（chu） （ ）
2．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋不正確的一面是（ ）
A．范進(jìn)唯唯連聲，叫渾家把腸子煮了，燙起酒來(lái)，在茅草棚下坐著。（連連答應(yīng)）
B．屠戶(hù)被眾人局不過(guò)，只得連斟兩碗酒喝了，壯一壯膽，把方才這些小心收起，將平日的兇惡樣子拿出來(lái)。（這里是顧慮的意思）
C．且別說(shuō)那不成詩(shī)，便是成詩(shī)，我們的筆墨也不該傳到外頭去。（書(shū)寫(xiě)的用具）
D．怎生這等苦命的事！中了一個(gè)甚么舉人，就得了這個(gè)拙病！（奇怪的病）
3．下列詞語(yǔ)中有三個(gè)錯(cuò)別字，找出來(lái)，并加以改正。
自暴自棄 莫名其妙 恃才放曠 談笑風(fēng)聲 面面相覷 色彩斑瀾 果不其然 萬(wàn)慣家財(cái)
4．指出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的古義和今義。
⑴全不曉得路途上的勾當(dāng)艱難！（ ）（ ）
⑵這個(gè)便是計(jì)策。那計(jì)較都是吳用主張。（ ）（ ）
⑶你左右將到村里去賣(mài)，一般還你錢(qián)。（ ）（ ）
⑷這里正是強(qiáng)人出沒(méi)的去處，地名叫做黃龍岡。（ ）（ ）
5．在下列句子中的橫線(xiàn)上依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
⑴因向幾個(gè)同案 ，瞞著丈人，到城里鄉(xiāng)試。
⑵若意趣真了，連詞句不用 ，自是好的，這叫做“不以詞害意”。
⑶看古人的詩(shī)上亦有順的，亦有二四六上錯(cuò)了的，所以天天 。
6．下列關(guān)于課文的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A．《智取生辰綱》借助對(duì)自然環(huán)境──天氣的“熱”的描寫(xiě)，不僅能烘托氣氛，有助于刻畫(huà)人物的性格，同時(shí)能推動(dòng)故事情節(jié)的開(kāi)展，也就是說(shuō)天熱成了矛盾沖突發(fā)生、發(fā)展、激化以至解決的一個(gè)重要客觀原因，構(gòu)思精美。
B．《楊修之死》借助細(xì)膩的心理描寫(xiě)和典型的動(dòng)作描寫(xiě)，突出地表現(xiàn)了楊修的聰明才智和“恃才放曠”的思想作風(fēng)，也揭示了曹操的復(fù)雜性格：既十分奸詐，又深謀遠(yuǎn)慮。
C．《范進(jìn)中舉》圍繞主要人物，扣住中心事件，以“中舉”為線(xiàn)索，按時(shí)間順序組織材料，對(duì)比描寫(xiě)了范進(jìn)中舉前后社會(huì)、經(jīng)濟(jì)地位的變化。
D．《香菱學(xué)詩(shī)》作者著重描寫(xiě)了她的聰明才智，由于她天資聰穎，因而學(xué)詩(shī)便迅速學(xué)成。
7．下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．那十一個(gè)廂禁軍，擔(dān)子又重，無(wú)有一個(gè)稍輕；天氣熱了，行不得，見(jiàn)著林子便要去歇息。
B．修曰：“‘門(mén)’內(nèi)添‘活’字，乃‘闊’也。丞相嫌園門(mén)闊耳。”
C．我且問(wèn)你：“這七人端的是誰(shuí)？”不是別人，原來(lái)正是晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、三阮這七個(gè)。
D．這個(gè)便是計(jì)策。那計(jì)較都是吳用主張。這個(gè)喚做“智取生辰綱”。
8．將下列詩(shī)句配對(duì)連線(xiàn)。
A．綠蓑江上秋聞笛 a．墟里上孤煙
B．日落江湖白 b．潮來(lái)天地青
C．渡頭余落日 c．古硯微凹聚墨多
D．重簾不卷留香久 d．紅袖樓頭夜倚欄
E．大漠孤煙直 e．長(zhǎng)河落日?qǐng)A
9．填空。
⑴《水滸》，又稱(chēng)《 》，是一部以北宋末年 為題材的長(zhǎng)篇 小說(shuō)。
⑵《范進(jìn)中舉》選自《 》，它是我國(guó) 代一部長(zhǎng)篇 小說(shuō)，作者是 代小說(shuō)家 。
⑶《 》是我國(guó)第一部長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)，作者 ， （朝代）小說(shuō)家 。
⑷《香菱學(xué)詩(shī)》選自我國(guó)古典小說(shuō)的頂峰之作《 》。作者是 小說(shuō)家
。
⑸我國(guó)四大古典白話(huà)小說(shuō)中有兩個(gè)足智多謀的軍師，分別是《 》里的 和《 》里的 。
⑹今夜偏知春氣暖， 。
⑺無(wú)意苦爭(zhēng)春， 。零落成泥碾作塵， 。
10．仔細(xì)研究課文中人物的性格特點(diǎn)，發(fā)揮你的想像，選擇下面的一兩個(gè)細(xì)節(jié)加以描寫(xiě)。
⑴楊志失了生辰綱的神態(tài)及心理。
⑵楊修說(shuō)“活”字含意時(shí)的得意神態(tài)。
⑶張鄉(xiāng)紳拜見(jiàn)范進(jìn)，胡屠戶(hù)躲進(jìn)女兒房里后的行為及心理。
⑷香菱夢(mèng)中作詩(shī)的情景。
二、閱讀理解
㈠
只見(jiàn)香菱興興頭頭的又往黛玉那邊去了。探春笑道：“咱們跟了去，看他有些意思沒(méi)有。”說(shuō)著，一齊都往瀟湘館來(lái)。只見(jiàn)黛玉正拿著詩(shī)和他講究。眾人因問(wèn)黛玉作的如何。黛玉道：“自然算難為他了，只是還不好。這一首過(guò)于穿鑿了，還得另作。”眾人因要詩(shī)看時(shí)，只見(jiàn)作道：
非銀非水映窗寒，拭看晴空護(hù)玉盤(pán)。
淡淡梅花香欲染，絲絲柳帶露初干。
只疑殘粉涂金砌，恍若輕霜抹玉欄。
夢(mèng)醒西樓人跡絕，余容猶可隔簾看。
寶釵笑道：“不像吟月了，月字底下添一個(gè)‘色’字倒還使得，你看句句倒是月色。這也罷了，原來(lái)詩(shī)從胡說(shuō)來(lái)，再遲幾天就好了。”香菱自為這首妙絕，聽(tīng)如此說(shuō)，自己掃了興，不肯丟開(kāi)手，便要思索起來(lái)。因見(jiàn)他姊妹們說(shuō)笑，便自己走至階前竹下閑步，挖心搜膽，耳不旁聽(tīng)，目不別視。一時(shí)探春隔窗笑說(shuō)道：“菱姑娘，你閑閑罷。”香菱怔怔答道：“‘閑’字是十五刪的，你錯(cuò)了韻了。”眾人聽(tīng)了，不覺(jué)大笑起來(lái)。寶釵道：“可真是詩(shī)魔了。都是顰兒引的他！”黛玉道：“圣人說(shuō)，‘誨人不倦’，他又來(lái)問(wèn)我，我豈有不說(shuō)之理。”李紈笑道：“咱們拉了他往四姑娘房里去，引他瞧瞧畫(huà)兒，叫他醒一醒才好。”
說(shuō)著，真?zhèn)�出來(lái)拉了他過(guò)藕香榭，至暖香塢中。惜春正乏倦，在床上歪著睡午覺(jué)，畫(huà)繒立在壁間，用紗罩著。眾人喚醒了惜春，揭紗看時(shí)，十停方有了三停。香菱見(jiàn)畫(huà)上有幾個(gè)美人，因指著笑道：“這一個(gè)是我們姑娘，那一個(gè)是林姑娘。”探春笑道：“凡會(huì)作詩(shī)的都畫(huà)在上頭，快學(xué)罷。”說(shuō)著，頑笑了一回。
11．解釋文中畫(huà)線(xiàn)的詞語(yǔ)。
⑴講究：
⑵穿鑿：
⑶詩(shī)魔：
12．文中加點(diǎn)的“歪”用得好不好？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。
13．黛玉和寶釵各自是怎樣評(píng)價(jià)香菱的第二稿詩(shī)的'？她們都是從哪一個(gè)角度評(píng)價(jià)的？
14．香菱苦志學(xué)詩(shī)，文中既有正面描寫(xiě)，又有側(cè)面烘托，請(qǐng)各舉一例。
⑴正面描寫(xiě)：
⑵側(cè)面烘托：
15．找出文中令你感動(dòng)的語(yǔ)言，并加以賞析。
㈡
操屯兵日久，欲要進(jìn)兵，又被馬超拒守；欲收兵回，又恐被蜀兵恥笑：心中猶豫不決。適庖官進(jìn)雞湯。操見(jiàn)碗中有雞肋，因而有感于懷。正沉吟間，夏侯?lèi)霂ぃA請(qǐng)夜間口號(hào)。操隨口曰：“雞肋!雞肋!”惇傳令眾官，都稱(chēng)“雞肋”。
行軍主簿楊修，見(jiàn)傳“雞肋”二字，便教隨行軍士，各收拾行裝，準(zhǔn)備歸程。有人報(bào)知夏侯?lèi)篌@，遂請(qǐng)楊修至帳中問(wèn)曰：“公何收拾行裝?”修曰：“以今夜號(hào)令，便知魏王不日將退兵歸也。雞肋者，食之無(wú)肉，棄之有味。今進(jìn)不能勝，退恐人笑，在此無(wú)益，不如早歸：來(lái)日魏王必班師矣。故先收拾行裝，免得臨行慌亂。”夏侯?lèi)唬骸肮嬷和醴胃?”遂亦收拾行裝。于是寨中諸將，無(wú)不準(zhǔn)備歸計(jì)。
當(dāng)夜曹操心亂，不能穩(wěn)睡，遂手提鋼斧，繞寨私行。只見(jiàn)夏侯?lèi)瘍?nèi)軍士，各準(zhǔn)備行裝。操大驚，急回帳召惇問(wèn)其故。惇曰：“主簿楊德祖先知大王欲歸之意。”操喚楊修問(wèn)之，修以雞肋之意對(duì)。操大怒曰：“汝怎敢造言，亂我軍心!”喝刀斧手推出斬之，將首級(jí)號(hào)令于轅門(mén)外。
……
曹操既殺楊修，佯怒夏侯?lèi)嘤麛刂１姽俑婷狻２倌诉惩讼暮類(lèi)铝顏?lái)日進(jìn)兵。
……
馬超已退。操帶傷歸寨：原來(lái)被魏延射中人中，折卻門(mén)牙兩個(gè)，急令醫(yī)士調(diào)治。方憶楊修之言，隨將修尸收回厚葬，就令班師。
16．解釋下列加點(diǎn)的詞。
⑴適庖官進(jìn)雞湯。（ ）
⑵來(lái)日魏王必班師矣。（ ）
⑶修以雞肋之意對(duì)。（ ）
⑷操方麾軍回戰(zhàn)馬超。（ ）
17．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。
⑴以今夜號(hào)令，便知魏王不日將退兵歸也。
⑵德奮力向前，戰(zhàn)退魏延，保操前行。
18．楊修是如何通過(guò)“雞肋”推知曹操的心思的？
19．夏侯?lèi)唬骸肮嬷和醴胃玻 闭?qǐng)你談?wù)剬?duì)這句話(huà)的看法。
20．曹操“佯怒夏侯?lèi)嘤麛刂钡挠靡馐鞘裁矗勘憩F(xiàn)了曹操的什么性格特征？
21．曹操為什么要下令厚葬楊修？
三、作文
22．題目：
前不久，武漢市一名初中學(xué)生上書(shū)市長(zhǎng)，坦言自己對(duì)當(dāng)前學(xué)習(xí)、生活現(xiàn)狀感到的困惑，并請(qǐng)市長(zhǎng)關(guān)心中學(xué)生的成長(zhǎng)。市長(zhǎng)被這封樸實(shí)的來(lái)信深深感動(dòng)，當(dāng)即作出批示：這是中學(xué)生心聲的真實(shí)表露，希望全社會(huì)都來(lái)關(guān)心孩子們的成長(zhǎng)。
中學(xué)生上書(shū)市長(zhǎng)表露心聲并尋求幫助的行為，是對(duì)自己成長(zhǎng)和自我生命的一種善待之舉。善待自己，其實(shí)就是好好對(duì)待自己。它是一種自我釋放、自我調(diào)節(jié)、自我塑造……的行為方式，也是一種積極健康的生活態(tài)度。
請(qǐng)以“善待自己”為話(huà)題，寫(xiě)出你自身的經(jīng)歷、體驗(yàn)或者認(rèn)識(shí)、思考。要求：題目自擬，主題自定，文體自選，不少于600字。
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