人教版小學五年級語文上冊第四單元測試題
（總分：100分 時間：120分鐘）
一、漢字識辨寫。（共19分）
1、書法小擂臺（讀拼音，寫詞語）。（5分）
pénɡsōnɡ ɡào jiè máo tínɡ yànhuì bān bó
shí jiàn yuěr cāo znɡ zuǐ chún xìnì
2、一錘定音（用“√”選擇正確的讀音）。（4分）
捕撈（lāo láo）嬌嫩（nèn lùn）挑撥（tiāo tiǎo）眸子（ mómóu ）
綠蔓（màn wàn）沮喪（sānɡ sànɡ）漣漪（ yī yǐ ）挨近（ āi ái ）
3、火眼金睛（辨字組詞）。（4分）
稚（ ） 蠟（ ） 腮（ ） 籠（ ）
雛（ ） 臘（ ） 鰓（ ） 蘢（ ）
4、同音薈萃。（4分）
mù （ ）色 墳（ ） 仰（ ） 屏（ ）
jù （ ）集 （ ）烈 （ ）體 （ ）怕
5、沙里淘金（選擇正確字義，填序號）。（2分）
（1）怪可惜 （ ） 1很 2埋 3妖 4令人捉摸不透5驚奇
（2）生怕 （ ） 1很 2沒有成熟 3不熟悉 4長出
（3）不容置辯 （ ） 1盛裝2外貌 3允許，準許 4對人大量
（4）睡的好熟 （ ） 1精通2了解得透徹 3程度深 4果實長成
二、詞語積學用。（共20分）
1、在括號內用上本單元學到的詞語。（2分）
（1）我的媽媽__________________，繡花、打毛衣、編中國結什么都會。
（2）他剛剛受過老師的批評，看上去______________，一點精神也沒有。
（3）一個下午，又干這又干那的，累得我是______________ 的，全身骨頭都快散架了。
（4）發現他在下面搞小動作，老師______________走到他跟前，當場抓了個正著。
2、按要求寫出詞語的近義詞和反義詞。（4分）
近義詞：急切（ ） 收獲（ ） 告別（ ） 選擇（ ）
反義詞：親近（ ） 熟悉（ ） 推遲（ ） 沮喪（ ）
3、在括號里填寫上恰當的詞語，使意思表達更具體。（4分）
（ ）的教育 （ ）的叢林 （ ）的目光 （ ）的回憶
（ ）地閃動 （ ）地呼喚 （ ）地操縱 （ ）地欣賞
4、按要求寫詞語。（4分）
（1）用來形容人多的四字詞語。__________________________________
（2）表現人物意外驚喜的詞語。__________________________________
5、選詞填空。（4分）
居然 果然 突然 猛然
（1）平時也沒見他怎么用功，這次考試人家（ ）考了個全年級第一名。
（2）在放學的路上，（ ）下起了瓢潑大雨來，同學們個個都變成了落湯雞。
（3）老師說要和我們一塊行動，這不，他（ ）來了。
（4）剛要出發，我（ ）間想起電視忘記關了，趕緊又一溜小跑返回家里。
浮現 呈現 展現 出現
（1）我的眼前不時又（ ）出當年那一幕幕激動人心的畫面。
（2）一個奇特的想法突然在我的腦海里（ ），我頓時又有了信心。
（3）你的作業中（ ）這么多的錯誤，簡直是不能原諒的。
（4）張家界迷人的風光像一幅美麗的畫卷（ ）每一個游人面前。
6、按照恰當的順序排列下列詞語。（2分）
（1）元宵節 重陽節 清明節 中秋節 端午節
_________________________________________________________
（2）沖向敵陣 調兵譴將 全殲頑敵 偵察敵情 英勇出擊
__________________________________________________________
三、句子萬花筒。（7分）
1、將下面的語句不寫完整。（2分）
（1）欲要看究竟，________________。（2）____________，萬事功到自然成。
（3）寶劍鋒從磨礪出，_____________。（4）虛心萬事能成，_______________。
2、句子加工廠。（5分）
（1）一種尖細嬌嫩的鳴叫從那一團越發繁茂的綠蔓里邊發出。（縮句）
____________________________________________________________
（2）我受到了啟示。（擴句）
____________________________________________________________
（3）我的時裝展不得不推遲了。（不改變意思，換一種說法）
_____________________________________________________________
（4）母親把花生做成了好幾樣食品。
改成“被”字句：________________________________________________
（5）父親的教導讓我終生一輩子受用不盡。（修改病句）
_____________________________________________________________
四、課文梳理間。（6分）
1、《落花生》一課講了作者是______________，他的筆名是“__________”。作者在這篇課文中運用了____________的寫法，給我們講了做人的道理：人要做__________________的人，不要做_____________________的人。
2、《釣魚的啟示》里，作者從自身成長的經歷中體會到“____________________________，
_________________________ ”的道理。
3、《通往廣場的`路不止一條》，課題的含義可以用文中的另一句話來解釋：“_________________________，___________________________。”
4、《珍珠鳥》一課中富有哲理的句子是：____________________________________。
5、“滴水穿石”這個成語講的是____________代一個叫_______________的縣令的故事。
五、理解與感悟。（20分）
（一）（10分）
父親劃著了一根火柴，看了看手表，這時是晚上10點，距離開放捕撈鱸魚的時間還有兩個小時。父親盯著鱸魚看了好一會兒，然后把目光轉向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”
“爸爸！為什么？”我急切地問道。
“你還會釣到別的魚的。”父親平靜地說。
“可是不會釣到這么大的魚了。”我大聲爭辯著，竟然哭出了聲。
我又抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父親。
盡管沒有人看到我們，更無人知道我是在什么時候釣到這條鱸魚的，但是，從父親那不容爭辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒有商量的余地的。我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不舍地把它放回到湖里去。大鱸魚有力地擺動著身子，一轉眼便消失在湖水中了。
1、給這幾段文字加上一個小標題：_______________。（1分）
2、給句中加點的字注音，并解釋字義。（2分）
（1）父親劃（ ）著了一根火柴。 劃：__________________
（2）你得（ ）把它放回湖里去。 得：__________________
3、用來表示“看”的單音節詞語，你還能夠寫出多少？（2分）
盯______________________________________________________________
4、“父親盯著鱸魚看了好一會兒”，猜想一下，父親這會兒內心里回想些什么？（1分）
_________________________________________________________________
5、從文中“急切地問”“大聲爭辯”“哭出了聲”可以看出當時的我內心的_______________，
從“父親平靜地說”我們可以感受到________________。（2分）
6、畫出文中描寫環境的語句，說說它們在文中所起的作用。（2分）
（二）釣魚的啟示（10分）
兩個釣魚高手一起到魚池垂釣。這兩人各憑本事，一展身手，隔不了多久的功夫，皆大有收獲。忽然間，魚池附近來了十多名游客。看到這兩位高手輕輕松松就把魚釣上來，不免感到幾分羨慕，于是都在附近買了一些釣竿來試試自己的運氣。沒想到，這些不擅此道的游客，怎么釣也是毫無成果。
話說那兩位釣魚高手，兩人個性完全不同。其中一人孤僻而不愛搭理別人，單享獨釣之樂；而另一位高手，卻是個熱心、豪放、愛交朋友之人。愛交朋友的這位高手，看到游客釣不到魚，就說：“這樣吧！我來教你們釣魚，如果你們學會了我傳授的決竅，而釣到一大堆魚時，每十尾就分給我一尾。不滿十尾就不必給我。”雙方一拍即合，欣表同意。教完這一群人，他又到另一群人中，同樣也傳授釣魚術，依然要求每釣十尾回饋給他一尾。
一天下來，這位熱心助人的釣魚高手，把所有時間都用于指導垂釣者，獲得的竟是滿滿一大籮魚，還認識了—大群新朋友，同時，左一聲“老師”，右一聲“老師”，備受尊崇。另一方面，同來的另一位釣魚高手，卻沒享受到這種服務人們的樂趣。當大家圈繞著其同伴學釣魚時，那人更顯得孤單落寞。悶釣一整天，檢視竹簍里的魚，收獲也遠沒有同伴的多。
當你幫助別人獲得成功——釣到大魚之后，自然在助人為樂之余而得到回饋。這么美好的事情，而我們卻往往不能做到知行統一。
1、聯系上下文理解詞語。（2分）
備受尊崇：_______________________________________
知行統一：_______________________________________
2、填寫表格，比較兩位釣魚高手在行為和結果方面的不同。（3分）
人物的性格 人物的行為 不同的結果
3、用“∥”將短文分為兩個部分，給每一部分添加一個簡短的小標題。（2分）
（1）_____________________（2）__________________________
4、讀到文中最后一句話，不由得使我想到了其它的一些和其意思相近的語句來。（2分）
（1）_____________________________________________________
（2）_____________________________________________________
5、如果你有機會與兩位釣魚高手相見，你愿意跟其中的哪個人做朋友？為什么？（1分）
_____________________________________________________________________
六、口語交際角。（3分）
讀了上面的短文，你會從中受到怎樣的教育和啟發？如果大家就這個問題展開交流的話，請把你準備作的發言寫下來。
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七、習作展示臺。（25分）
我們常會從生活中獲得啟示，一件小事，一句格言，一幅漫畫，一次不經意的觀察和發現，都有可能會引發我們的思考。請你以“我懂得了一個道理”為題，寫一篇400字以上的作文，要注意寫清楚事情的來龍去脈，寫出自己從中受到的啟發和教育。
八、能力拓展營。（選做題）（10分）
你知道下面成語故事分別跟那一位歷史人物有關嗎？請照樣子把他們的名字填寫在括號里。
手不釋卷（劉 秀 ）孺子可教（ 張 良 ）破釜沉舟（ ）
紙上談兵（ ）初出茅廬（ ）韋編三絕（ ）
臥薪嘗膽（ ）樂不思蜀（ ）投筆從戎（ ）
洛陽紙貴（ ）聞雞起舞（ ）成竹在胸（ ）
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