語(yǔ)文A版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試題及答案
一、仔細(xì)看拼音，整潔規(guī)范地寫(xiě)出漢字來(lái)。（12分）
zhàng ài hé xié
1.我們應(yīng)排除一切( )，構(gòu)建( )的班集體。
zhēnzhì línglóng
2.( )的友情如美玉一般( )剔透。
luéduó xiāo huǐ
3.侵略者( )了大量的財(cái)寶后放火( )了罪證。
二、快樂(lè)選擇（8分）
1．注音完全正確的一組（ ）。（2分）
A：規(guī)矩（jù）炫（xuàn）耀 河堤（dī）剝削（xuè）
B：鞠躬(gōng) 銳(ruì)利膽怯(qiè)挑(tiǎo)戰(zhàn)
C：蜘蛛(zū)動(dòng)彈（dàn）掃(sào)帚 告誡(jiè)
2．下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是（ ）
A.花團(tuán)錦簇 姹紫嫣紅 鞠躬盡粹 肝膽相照
B. 葉公好龍 驚心動(dòng)魄 目光炯炯千均一發(fā)
C. 山光水色 應(yīng)接不瑕 耐人尋味 震耳欲聾
3.下列四組詞語(yǔ)中，意思相近的一組是（ ）。（2分）
A.贊美贊揚(yáng)稱贊贊歌夸獎(jiǎng)
B.靈便靈活便利方便靈巧
C.愉快高興快樂(lè)快活開(kāi)心
4.下列一組句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）。（2分）
A.同學(xué)們都看著樹(shù)林里飛來(lái)飛去的小鳥(niǎo)。
B.我穿上了潔凈的衣服，把臟衣服脫了下來(lái)。
C.我喜歡看文學(xué)和戲劇作品。
三、用“堅(jiān)”字組成四個(gè)不同的詞，填入適當(dāng)?shù)睦ㄌ?hào)里（8分）
“5.12” 汶川大地震，使中華民族更（ ）。即使時(shí)間過(guò)去了100個(gè)小時(shí)，救援人員依然在（ ）的石板下搜尋，瓦礫堆下的生還者還在（ ） 著。中華民族將邁著更加（ ）的步伐前進(jìn)。
四、在下面句子的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（5分）
1．（ ）做什么事，他（ ）很認(rèn)真。
2．（ ）是對(duì)集體有利的事，我們（ ）應(yīng)該努力去做好。
3．你（ ）已經(jīng)接受了出墻報(bào)的任務(wù)，（ ）應(yīng)該好好地完成它。
4．集郵（ ）豐富了我的課外生活，（ ）使我增長(zhǎng)了很多知識(shí)。
5．李明（ ）做了很多好事，（ ）從來(lái)不留姓名。
五、按要求做題（39分）
1. 這里的風(fēng)景這么美，真叫人流連忘返。（改成反問(wèn)句）（2分）
2.褲子沒(méi)有毛病。褲子非常合您的身。（合并成一句話。） （2分）
3.古老的威尼斯沉沉地入睡了。(縮句) （2分）
4. 在公共汽車上有一塊牌子，上邊寫(xiě)著“禁止在公共汽車上吸煙”，可是有人看了心里不太舒服，你能不能在不改變?cè)獾幕A(chǔ)上，把警示語(yǔ)改一改，使大家變得樂(lè)意接受。（3分）
5.小明說(shuō)：“這期《少年導(dǎo)報(bào)》上有兩篇文章太好了，我特別愛(ài)看！”（改為轉(zhuǎn)述句）（2分）
6．用“____”畫(huà)出大句子中的小句子。我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子坐在河邊上。（2分）
7.按查字典的要求填空。（3分）
“顏色各異”中“異”的音序是 ，音節(jié)是 ，字典中的意思是：①有分別，不相同；②奇異，特別；③另外的，別的；④分開(kāi)；⑤驚奇，奇怪。在“顏色各異”中應(yīng)選 種解釋。“特異功能”中應(yīng)選 種解釋
8.今年是虎年，請(qǐng)你寫(xiě)出帶有“虎”的成語(yǔ)。（5分）
龍( )( )躍——( )嘯龍( )
9.選擇合適的成語(yǔ)填在括號(hào)內(nèi)（8分）
惟妙惟肖短小精悍 廢話連篇言簡(jiǎn)意賅別具一格雨后春筍妙手回春 春風(fēng)得意
形容文章簡(jiǎn)短有力（ ） 形容文章風(fēng)格獨(dú)特（ ）
形容文章簡(jiǎn)明扼要（ ） 形容文章描繪生動(dòng)（ ）
形容文章廢話太多（ ） 比喻在事業(yè)上非常稱心如意（ ）
高超的回天之力（ ） 許多新的生命，新的事物迅速涌現(xiàn)（ ）
10.看到亞洲第一大瀑布從懸崖上飛流而下，我不由想起李白的《望廬山瀑布》中的詩(shī)句：
古語(yǔ)說(shuō)“近朱者赤，近墨者黑”。請(qǐng)你寫(xiě)出與這句話意思相近的歌德的名句：
11.模擬情境：（4分）
你第一次去你的一位同學(xué)家，當(dāng)敲開(kāi)了門，才發(fā)現(xiàn)你不小心敲錯(cuò)了一家，你該對(duì)來(lái)開(kāi)門的人說(shuō)：
六、閱讀沖浪（18分）
1 一天上午，媽媽皮鞋破了，我拿到老鞋匠那兒去修補(bǔ)。到了補(bǔ)鞋店。咦，往日總是熱熱鬧鬧的小屋，今天怎么靜悄悄的？我推開(kāi)虛掩的門，只見(jiàn)老鞋匠躺在床上痛苦地呻吟著，屋里亂七八糟地堆滿了鞋。老鞋匠見(jiàn)我走進(jìn)來(lái)，就連忙支撐著坐起來(lái)說(shuō)：“今天我不舒服，請(qǐng)你把鞋放下吧，明天你來(lái)拿。”我有點(diǎn)猶豫了，就說(shuō)：“你病了，能幫我補(bǔ)鞋子嗎？”老鞋匠見(jiàn)我在猶豫，就對(duì)我說(shuō)：“你放心吧，明天一定給你修好！”我聽(tīng)了就放下手中的鞋子，低著頭往外走。
2 晚上，我躺在床上翻來(lái)覆去睡不著，老鞋匠痛苦的神情不時(shí)地在我眼前閃現(xiàn)。我很同情老鞋匠，想送一些藥給他，治好他的病，還想幫助他打掃一下那亂糟糟的小屋。
3 第二天，我早早地起了床，從家里拿了一些感冒藥，還帶上一塊蛋糕，準(zhǔn)備去鞋店看望老鞋匠，可是，鄰居告訴我，老鞋匠已經(jīng)住院去了。
4 我呆呆地站在鞋店門口，突然，我看見(jiàn)在一堆鞋子中，媽媽的那雙鞋已經(jīng)修好了，并且擦得烏黑發(fā)亮。我捧著這雙鞋，仿佛看到老鞋匠顫抖的手正為我一針一線地修補(bǔ)皮鞋。我的鼻子一酸，眼淚奪眶而出……這不是一種高尚的行為嗎？我一定要到醫(yī)院去看望他。我還要抽空幫他打掃房間，整理成堆的鞋子。
1．給文章分成3段，用“‖”記號(hào)在文中標(biāo)出。（4分）
分段的依據(jù)是__________________________________
2．寫(xiě)出第1自然段的段意。（3分）
_____________________________________________
3．第1自然段中“往日總是熱熱鬧鬧的小屋”，“總是”這個(gè)詞語(yǔ)用得很確切。因?yàn)開(kāi)________________________________（3分）
4．在最后1個(gè)自然段中找出聯(lián)想的句子，用“______”表示。（2分）
5．為本文選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)闹行乃枷耄冢?）內(nèi)用“√”表示。（2分）
(1)贊揚(yáng)了我同情老鞋匠，樂(lè)意幫助老鞋匠的'精神。（ ）
(2)贊揚(yáng)了老鞋匠毫不利己全心全意為人民服務(wù)的精神。（ ）
(3)介紹了老鞋匠不顧自己有病，連夜幫媽媽補(bǔ)鞋的事跡。（ ）
6．我躺在床上為什么翻來(lái)覆去睡不著？說(shuō)明我是一個(gè)怎樣的人？（4分）
七、快樂(lè)習(xí)作：
題目： ，我想對(duì)你說(shuō)
提示：世上最愛(ài)你的人就是你的父母，你最愛(ài)的人也一定是父母，所以，請(qǐng)你把最想對(duì)父母說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)，如：你的感激、你的后悔、對(duì)父母的建議……
參考答案：
一、障礙 和諧 真摯 玲瓏 掠奪 銷毀
二、B A A A
三、堅(jiān)強(qiáng) 堅(jiān)硬 堅(jiān)持 堅(jiān)實(shí)
四、無(wú)論……都只要……就 既然……就 不但……而且 雖然……但是
五、1.這里風(fēng)景優(yōu)美，難道不讓人流連忘返嗎？2.褲子沒(méi)有毛病，非常合您的身。3.威尼斯入睡了。4.為了您和別人的健康，請(qǐng)不要吸煙。5. 小明說(shuō)這期《少年導(dǎo)報(bào)》上有兩篇文章太好了，他特別愛(ài)看！6. 孩子坐在河邊上。7.y yì 1 2 8.龍騰虎躍 虎嘯龍吟 虎背熊腰 狐假虎威 虎虎生威9.短小精悍 別具一格 言簡(jiǎn)意賅 惟妙惟肖 廢話連篇 春風(fēng)得意 妙手回春 雨后春筍10.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。只要你告訴我，你交的是些什么樣的人，我就能說(shuō)出你是什么人。11.對(duì)不起，我敲錯(cuò)門了，打擾了。
六、1．第一段（第1自然段），第二段（第2自然段），第三段（第3、4自然段）。按時(shí)間的變化。2．一天上午，“我”找老鞋匠修鞋，見(jiàn)他病了，“我”有點(diǎn)猶豫不決，但老鞋匠答應(yīng)“我”，明天一定修好。3．用了“總是”說(shuō)明找老鞋匠修補(bǔ)鞋子的人很多。反映他修鞋本領(lǐng)高，服務(wù)態(tài)度好。4．仿佛看到老鞋匠顫抖的手正為我一針一線地修補(bǔ)皮鞋。5.（2）6。我為老人的病情擔(dān)心。我也是一個(gè)有愛(ài)心的人。
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