幼兒園美術泥塑粽子說課稿

時間:2021-04-11 16:51:31 說課稿 我要投稿

幼兒園美術泥塑粽子說課稿

  一、說教材

幼兒園美術泥塑粽子說課稿

  教材來源:大家都知道農歷五月初五是端午節,端午節又稱端陽節、午日節五月節等,雖然名稱不同,但各地人民過節的習俗是相同的,端午節是我國二千多年的舊俗每到這一天,家家戶戶都懸掛鐘馗像,掛艾葉菖蒲、塞龍舟、吃粽子等,其中端午節吃粽子,這是中國人民又一傳統習俗。

  二、說教學目標

  1、學習用彩泥表現不同形狀的粽子。

  2、體驗中國民族節日的快樂。

  重點:用彩泥表現不同形狀的粽子。

  難點:用彩帶捆綁粽子。

  三、說教法

  《綱要》強調幼兒是中心,教育活動應以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經驗來進行,學決定教,教師應成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者,鼓勵幼兒大膽探索與表達,讓師幼形成一種平行的、雙向、相互支持的合作關系,所以在教學過程中我采用了以下幾種教法。

  1、直觀法:幼兒的思維以直觀形象為主,讓學生看一看、摸一摸、聞一聞食物,充分調動多種感觀參與,極大地提高教學效率。

  2、談話法:提供充足時間,讓每一位幼兒都有機會發表自己的見解,提高言語表達能力。

  3、操作法:讓幼兒通過動手操作,在與實物的相互作用過程中進行探索學習。

  4、游戲法:根據《綱要》精神,以游戲為基本活動,寓教育于各項活動之中,注重活動過程,也不是結果,讓幼兒在玩中學,學中玩。

  四、說學法:

  多渠道參與法:貫徹《綱要》精神,實施家園合作,綜合利用各種教育資源,并讓家長向幼兒介紹一些有關端午節的初步知識,家長成為孩子學習過程中的積極支持者。利用游戲組織幼兒玩塞龍舟的游戲,從而進一步讓幼兒了解有關端午節的知識。

  五、說教學程序

  1、以猜謎的形式,引出話題,激發幼兒的興趣

  興趣是幼兒學習的動機,活動一開始就以猜謎的形式引出話題:

  ——什么節日要吃粽子?

  你們吃過什么粽子?

  粽子是哪里來的?”

  2、幼兒學“包”粽子:

  ——今天,我們用彩泥來做粽子好嗎?怎么做呢?

  ●幼兒觀察討論做粽子的步驟。

  ●幼兒用彩泥自由的搓、捏、壓、團,做出不同形狀的'粽子。

  ●嘗試用彩帶捆綁粽子。

  ——“你們可以請老師幫忙。”

  3、分享,欣賞作品

  你做的粽子是什么餡?

  什么味道的?

  六、教學反思

  活動在幼兒的談話中拉開序幕,幼兒興致勃勃地討論自己見過的粽子,到請幼兒動手做粽子時,幼兒都欲欲而試,用彩泥做出自己喜歡的粽子(雖然有的寶寶做出的粽子不像什么粽子),活動室里洋溢著一片歡笑!幼兒不在乎最后的結果,而注重的是活動的過程,這就是與成人評價標準的區別!

  但是由于怎么做粽子的步驟沒有講清楚,以至于有的幼兒不會做粽子,還有就是給粽子綁彩帶對幼兒來講比較難。

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