探究歐姆定律說課稿

時間:2021-06-10 17:27:16 說課稿 我要投稿

探究歐姆定律說課稿

  一.說教材

探究歐姆定律說課稿

  1.地位與作用

  歐姆定律是初中物理電學(xué)重要的基本定律,它將電流、電壓、電阻三個電學(xué)物理量有機地統(tǒng)一起來,同時,它的學(xué)習(xí)還將關(guān)系到電功、電功率等更多、更深內(nèi)容的學(xué)習(xí)和應(yīng)用,所以歐姆定律的內(nèi)容具有承上啟下,起關(guān)鍵橋梁的作用。

  電學(xué)內(nèi)容是物理中考的主要考點,而歐姆定律又是電學(xué)中的重點和基礎(chǔ),因此,本節(jié)內(nèi)容在物理教學(xué)中占有重要地位。

  2.知識結(jié)構(gòu)

  (1)通過探究電流跟電壓、電阻的關(guān)系,推導(dǎo)出歐姆定律

  (2)會運用歐姆定律進行簡單的計算

  二.說學(xué)生

  整體情況:有一定的分析問題和解決問題的能力,知識的遷移能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)解決物理問題 的能力,但對較復(fù)雜的問題不能主動探究,只能停留在較低的層面上,其中,也有少部分學(xué)生思維較活躍,反應(yīng)敏捷,能力較強。

  應(yīng)對方法:在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生,從科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)和要素上,獲得發(fā)現(xiàn)問題和解決 問題的思路和方法,特別是控制變量法的應(yīng)用。

  三.說目標(biāo)

  1.三維目標(biāo)

  知識與技能

  (1)理解歐姆定律,并能運用歐姆定律進行簡單的計算

  過程與方法

  (2)運用控制變量法探究電流跟電壓、電阻的關(guān)系,歸納得出歐姆定律

  情感態(tài)度與價值觀

  (3)體驗探究自然規(guī)律的`曲折和樂趣,激發(fā)學(xué)生的好奇心,增強學(xué)習(xí)的興趣和克服困難的信心

  2.重、難點

  對于歐姆定律,《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生“理解”,并能進行簡單的計算,探究歐姆定律,需要用到控制變量法來處理多個量之間的關(guān)系,同時,還要熟練地使用各種儀器、儀表(電壓表、電流、滑動變阻器),包括正確連接線路,對培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和操作技巧都有較大的作用,因此,歐姆定律及其探究過程是本節(jié)重點。

  對學(xué)生來說,這個實驗電路比較復(fù)雜,測量的數(shù)據(jù)較多,又要控制變量,操作起來比較麻煩,所以學(xué)生設(shè)計并進行實驗探究歐姆定律是本節(jié)教學(xué)的難點。

  四.說教學(xué)方法、實驗器材

  教學(xué)方法分析:控制變量法、實驗導(dǎo)學(xué)、合作探究、歸納結(jié)論

  教學(xué)儀器分析:電壓表、電流表、滑動變阻器、各種電阻絲、開關(guān)、導(dǎo)線、干電池

  五. 說教學(xué)過程

  1.新課導(dǎo)入

  我們知道電壓是形成電流的原因,電阻表示導(dǎo)體對電流阻礙作用的大小,那么,電路中電流的大小跟電壓、電阻一定存在某種必然的聯(lián)系,它們之間究竟存在怎樣定量的關(guān)系呢?

  2.重難點突破

  A.實驗電路的設(shè)計

  我們選擇一電阻R作為研究對象,研究通過這個電阻的電流、電阻兩端的電壓以及電阻大小三者之間的關(guān)系,因此,需要用電壓表測出電阻兩端的電壓,用電流表測出流過電阻的電流,同時,在電路中還要接入一個滑動變阻器,以方便調(diào)節(jié)測出多組數(shù)據(jù),得到可靠、科學(xué)的規(guī)律、結(jié)論。

  實驗電路圖設(shè)計如下:

  B.控制變量法的運用

  在用實驗研究電流、電壓、電阻三個物理量之間的變化關(guān)系時,須應(yīng)用控制變量法,具體地說,就是

  第一步,先保持電阻不變,研究電流跟電壓之間的變化關(guān)系

  第二步,再保持電壓不變,研究電流跟電阻之間的變化關(guān)系

  最后,綜合可得到三個量之間的變化關(guān)系

  C.實驗探究過程中的操作問題把握

  按照以上控制變量法的思路,在第一步中先保持電阻不變,研究電流跟電壓的關(guān)系時,實驗操作過程中,只要通過調(diào)節(jié)滑動變阻器,依次改變電壓的大小,即可得出電流大小。操作過程思路清晰,操作簡單。但在第二步中,當(dāng)更換不同電阻時,電阻兩端的電壓表示數(shù)會發(fā)生改變,需要調(diào)節(jié)滑動變阻器來調(diào)回到原來的示數(shù),以確保電壓保持不變,但這一過程對學(xué)生來說,隱蔽性較強,難度較大,不少學(xué)生會忽略這一步,而造成后面無法得出正確結(jié)論,因此,需要教師對有的小組作一點撥和提示,以越過這一障礙,為歸納出正確的結(jié)論鋪平道路。

  3.歐姆定律的應(yīng)用(規(guī)范的解題格式)

  在運用歐姆定律解一些簡單計算題的時候,教師要先精選例題示范,將解題的過程與步驟作一分解,特別是將規(guī)范的解題步驟傳授給學(xué)生,以便學(xué)生養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣和標(biāo)準(zhǔn)模式。

  例:一盞照明電燈發(fā)光時的電流是0.11A,工作電壓是220V,該電燈工作時燈絲的電阻為多少?

  分析:首先畫電路圖,并在圖上標(biāo)明相應(yīng)的符號,明確已知量和所求量,然后,用歐姆定律

  求解。

  解題步驟是:(1)畫電路圖

  (2)列出已知條件和所求量

  (3)求解

  格式為

  已知:U=36V, I=0.11A

  求R

  解:

  由歐姆定律I=U/R,可變形為R=U/I。代入數(shù)據(jù),得

  R=220V/0.11A=2000歐

  答:該電燈工作時燈絲的電阻為2000歐。

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