大班主題活動《鳥的家族》說課稿

大班主題活動《鳥的家族》說課稿（精選6篇）

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份說課稿，說課稿有助于提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那么問題來了，說課稿應該怎么寫？以下是小編為大家收集的大班主題活動《鳥的家族》說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　大班主題活動《鳥的家族》說課稿 1

　　一、說教材

　　1、教材價值

　　"鳥"是動物世界中的一個大的家族。在廈門，到處都可以看到鳥的身影，聽到鳥的叫聲。而且教育的資源也很豐富：家庭養鳥，花鳥市場，公園，廈門的白鷺洲有鴿子，鼓浪嶼上有"百鳥園"等。大班的孩子對鳥的認識有一定的經驗，他們喜歡給鳥喂食，還喜歡親近鳥。這些鳥有著不同的外表，不同的生活習性，不同的生活環境，對人類有不同的作用。那么多的鳥也有相同的特征：有羽毛，有翅膀，會飛……。新《綱要》告訴我們，"要與社區密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。"因此，我認為，引導幼兒進一步探索鳥與人類的關系，探索不同鳥類的不同的生活環境有著一定的教育價值。

　　2、目標定位：

　　活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向的作用。依據大班幼兒的年齡特點和教材本身的特點，我從情感態度，能力，認知等方面確定了本次活動的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融和的一面。具體的目標為：

　　活動目標：

　　（1）了解生活在不同環境里的多種鳥類及鳥類的共同特征。

　　（2）依據生活環境的不同進行分類并學習自我糾錯。

　　（3）萌發愛護鳥類和大自然的情感

　　根據目標，我把活動的重點定位于：了解生活在不同環境里的多種鳥類及鳥類的共同特征。難點為依據生活環境的不同進行分類并學習自我糾錯。我們知道幼兒的思維以具體形象思維為主，"我看了，聽了，都會忘的;只有我操作了，才會記住。"因此身臨其境的學習定能給幼兒留下深刻的印象。為此，我們做了如下活動準備：1。知識準備：幼兒在日常生活中認識過一些常見的鳥。

　　2。物質準備："百鳥園"的場景，鳥類生活的不同的背景圖，各種鳥的圖片若干，磁帶，錄音機等。

　　二，說教法：

　　根據活動的內容和幼兒的年齡特點，我采用的教法主要有：

　　1。觀察法：

　　觀察法就是提供大量的直接經驗讓幼兒觀察探索，讓幼兒通過五官的感受來發現，探索事物的現象，獲得具體的經驗，并在此基礎上逐步形成概念。

　　2。操作法：

　　操作法是幼兒建構活動的基本方法。本次活動，為幼兒提供的不同環境，不同的動物的圖片，讓幼兒自己與圖片的互動中，來獲得不同的`鳥類生活的環境也不同，并能依據生活環境的不如進行分類的經驗。通過材料的自我糾錯功能使幼兒的能力得到提高。

　　3，啟發引導法：

　　幼兒在觀察，操作的過程中遇到問題，教師運用適當語言，幫助幼兒來發現問題，引導幼兒解決問題。并靈活運用集體活動，小組活動和個別活動的組織形式，通過師生互動，生生互動得到發展。

　　三，說學法：

　　本次活動采用的學法主要有：

　　1，討論談話法：

　　新《綱要》指出，"幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題;用適當的方式表達，交流探索的過程和結果"。因此，我在活動中引導幼兒說一說，看一看，比一比，在多通道，多感官的參與下，了解鳥類的共同特征。

　　2，體驗法：

　　心理學指出，"凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高"。因此為了加深幼兒對不同鳥類生活的環境也不同的了解，我提供了鳥類生活的背景圖及不同的鳥類，讓幼兒在操作，糾錯的過程中加深體驗。

　　四，說教學程序：

　　我采用層層遞進的辦法組織活動程序，具體流程為：

　　激發興趣――參觀比較――操作體驗――反饋延伸。

　　激發興趣：

　　俗話說，"好的開始是成功的一半"，在活動的一開始我便向幼兒提出"百鳥園"的要求，激起幼兒的興趣;并在激發興趣的過程中向幼兒提出更進一步的要求：要仔細觀察你認識哪些鳥，它們有什么共同的地方。

　　在第二個環節我集中幼兒，鼓勵幼兒大膽地說出自己的發現，鼓勵幼兒自己探索說出鳥類的共同特征，同時讓幼兒討論企鵝是不是鳥類，企鵝生活在什么地方目標（1）在這里自然完成。

　　操作體驗：

　　下面進行的是小組式的游戲教學。指導語：你們知道這些鳥生活在什么地方嗎（幼兒自由回答）老師為你們準備了許多鳥的圖片和它們生活地方的背景圖，請小朋友試一試把它們送回家。

　　幼兒操作，并學習按背后的正確答案自己糾錯。在活動中，幼兒通過自己的操作把各種鳥類送到它們各自生活的地方，判斷，感受鳥類的生活環境的不同，同時，操作材料背后的答案相關會提醒他們重新思考，修正經驗。自我糾錯的能力得到提高。目標（2）在這里完成。

　　集體交流：

　　幼兒作品的展示交流，再次提升和加深了前面的活動經驗，然后教師鼓勵幼兒一起把"百鳥園"里的鳥都送回自己的家，再次鞏固幼兒的新經驗。新《綱要》在社會領域的目標中提到，"培養幼兒主動參與各項活動，有自信心;樂意與人交往，學習互助，合作和分享。"在這次的操作中，教師可以鼓勵幼兒不知道的可以問同伴，可以尋找剛才的操作材料來解決問題，讓幼兒有多種途徑來解決問題。

　　反饋延伸：

　　這次的活動后，肯定還有一些幼兒不能完成活動目標，教師可以把各種操作材料繼續提供在活動區內，讓幼兒進行操作，同時提供各種鳥類的圖片，圖書，VCD等材料，讓幼兒繼續豐富相關的經驗，激發幼兒的愛鳥之情。

　　大班主題活動《鳥的家族》說課稿 2

　　一、說教材

　　《鳥的家族》是一個極具教育價值的主題活動。鳥類作為孩子們日常生活中常見又充滿神秘色彩的動物，能極大地激發幼兒的好奇心和探索欲。通過這一主題活動，不僅能讓幼兒了解鳥類的外形特征、生活習性、種類等科普知識，還能培養幼兒的觀察力、思考力和探索精神，同時增強幼兒愛護鳥類、保護自然的意識。本活動符合大班幼兒的認知發展水平，能夠滿足他們對周圍世界強烈的求知欲。

　　二、說學情

　　大班幼兒已經具備了一定的觀察能力和語言表達能力，對周圍事物充滿好奇，喜歡探索和發現。他們在日常生活中對鳥類有一定的感性認識，但這些認識較為零散、膚淺。因此，開展本次主題活動，能夠幫助幼兒系統地認識鳥類，豐富他們的知識經驗，提升綜合能力。

　　三、說活動目標

　　1. 認知目標：幼兒能夠了解不同鳥類的外形特征、生活習性和特殊本領，知道鳥類是人類的朋友。

　　2. 技能目標：通過觀察、比較、討論等活動，培養幼兒的觀察力、思考力和語言表達能力。

　　3. 情感目標：激發幼兒對鳥類的喜愛之情，增強幼兒愛護鳥類、保護自然的意識。

　　四、說活動重難點

　　1. 重點：讓幼兒了解不同鳥類的特點和生活習性，知道鳥類對人類的重要性。

　　2. 難點：引導幼兒用清晰、連貫的語言表達自己對鳥類的認識和感受。

　　五、說活動準備

　　1. 物質準備：有關鳥類的圖片、視頻、圖書資料；各種鳥類的頭飾、手工材料；鳥類叫聲的音頻。

　　2. 經驗準備：幼兒在日常生活中對鳥類有一定的觀察和了解。

　　六、說活動過程

　　1. 導入部分（5分鐘）：播放一段鳥類叫聲的音頻，引發幼兒的興趣。提問：“小朋友們，你們聽這是什么聲音？猜猜看是什么動物發出來的？”引導幼兒說出鳥類，從而引出本次活動的主題。

　　2. 基本部分（20分鐘）：

　　展示不同鳥類的圖片，引導幼兒觀察它們的外形特征，如羽毛顏色、嘴巴形狀、爪子特點等，并鼓勵幼兒用語言描述自己的發現。

　　播放關于鳥類生活習性的視頻，讓幼兒了解鳥類的棲息環境、食物來源、繁殖方式等知識。觀看結束后，組織幼兒進行討論，分享自己的'收獲。

　　開展“鳥類知識大比拼”游戲，將幼兒分成小組，教師提出關于鳥類的問題，小組搶答，答對得分，最后評選出獲勝小組。通過游戲，鞏固幼兒所學的知識。

　　3. 結束部分（5分鐘）：教師對本次活動進行總結，強調鳥類是人類的朋友，我們要愛護它們、保護它們的生存環境。引導幼兒一起制作“愛護鳥類”的宣傳海報，張貼在幼兒園內，向其他小朋友宣傳愛護鳥類的知識。

　　七、說活動延伸

　　1. 在美工區投放材料，讓幼兒制作自己喜歡的鳥類手工作品。

　　2. 組織幼兒到戶外觀察鳥類，記錄自己的發現。

　　大班主題活動《鳥的家族》說課稿 3

　　一、說教材

　　本次主題活動以鳥類為主題，為幼兒提供了豐富的藝術創作素材。通過對鳥類的觀察和了解，激發幼兒的藝術靈感，讓他們運用各種藝術形式表達對鳥類的喜愛之情。這不僅能培養幼兒的審美能力和創造力，還能進一步加深幼兒對鳥類的認識和理解，促進幼兒全面發展。

　　二、說學情

　　大班幼兒在藝術領域已經有了一定的基礎，他們喜歡用繪畫、手工等方式表達自己的想法和感受。鳥類豐富多樣的外形和鮮艷的色彩能夠吸引幼兒的注意力，激發他們的創作欲望。同時，他們具備了一定的動手能力和表現能力，能夠嘗試運用不同的材料和技法進行藝術創作。

　　三、說活動目標

　　1. 認知目標：了解不同鳥類的外形特點和色彩特征，豐富對鳥類的認知。

　　2. 技能目標：能夠運用繪畫、手工等多種藝術形式表現鳥類的形態和特征，提高幼兒的藝術創作能力。

　　3. 情感目標：培養幼兒對藝術活動的興趣，激發幼兒對鳥類的喜愛之情。

　　四、說活動重難點

　　1. 重點：引導幼兒觀察鳥類的外形和色彩，掌握不同藝術形式的創作方法。

　　2. 難點：鼓勵幼兒發揮想象力和創造力，創作出富有個性的藝術作品。

　　五、說活動準備

　　1. 物質準備：各種鳥類的高清圖片、視頻；繪畫工具，如彩筆、油畫棒、水彩顏料等；手工材料，如彩色卡紙、皺紋紙、剪刀、膠水等。

　　2. 經驗準備：幼兒對鳥類有一定的了解，具備基本的繪畫和手工技能。

　　六、說活動過程

　　1. 導入部分（5分鐘）：播放一段鳥類飛翔的視頻，讓幼兒欣賞鳥類優美的姿態。提問：“小朋友們，這些小鳥漂亮嗎？它們都有什么顏色？你們想不想把它們畫下來或者做出來？”引發幼兒的創作興趣。

　　2. 基本部分（20分鐘）：

　　展示不同鳥類的圖片，引導幼兒仔細觀察它們的`外形和色彩特點，鼓勵幼兒用語言描述自己的觀察結果。

　　教師示范繪畫和手工制作鳥類的方法，如用彩筆畫出小鳥的輪廓，用皺紋紙制作小鳥的羽毛等。示范結束后，讓幼兒自主選擇創作形式和材料進行創作。

　　在幼兒創作過程中，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想象，發揮創造力，對遇到困難的幼兒給予幫助和指導。

　　3. 結束部分（5分鐘）：組織幼兒展示自己的作品，鼓勵幼兒向同伴介紹自己的創作思路和作品內容。教師對幼兒的作品進行評價，肯定幼兒的努力和創意，給予積極的鼓勵和表揚。

　　七、說活動延伸

　　1. 在班級內舉辦“鳥的家族”藝術作品展，展示幼兒的作品。

　　2. 鼓勵幼兒在課后用不同的材料和方法繼續創作鳥類相關的藝術作品。

　　大班主題活動《鳥的家族》說課稿 4

　　一、說教材

　　游戲是幼兒最喜愛的活動方式，通過游戲能夠讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習知識、發展能力。本次主題活動以游戲為載體，圍繞鳥類展開一系列有趣的活動，讓幼兒在游戲中了解鳥類的生活習性、行為特點等知識，同時培養幼兒的團隊合作精神和身體協調能力。

　　二、說學情

　　大班幼兒活潑好動，喜歡游戲和探索。他們具有一定的規則意識和合作能力，能夠在游戲中遵守規則，與同伴協作完成任務。將鳥類知識融入游戲中，能夠充分調動幼兒的積極性和主動性，讓他們在玩中學、學中玩。

　　三、說活動目標

　　1. 認知目標：了解鳥類的生活習性和行為特點，如飛行、覓食、筑巢等。

　　2. 技能目標：通過參與游戲活動，提高幼兒的身體協調能力、反應能力和團隊合作能力。

　　3. 情感目標：激發幼兒對鳥類的興趣，培養幼兒的好奇心和探索精神。

　　四、說活動重難點

　　1. 重點：設計有趣的游戲活動，讓幼兒在游戲中了解鳥類的相關知識。

　　2. 難點：引導幼兒在游戲中遵守規則，積極與同伴合作，體驗游戲的樂趣。

　　五、說活動準備

　　1. 物質準備：各種鳥類的頭飾；模擬鳥巢、食物等游戲道具；游戲背景音樂。

　　2. 經驗準備：幼兒對鳥類有一定的了解，具備一定的游戲經驗。

　　六、說活動過程

　　1. 導入部分（5分鐘）：教師頭戴小鳥頭飾，模仿小鳥的.叫聲和動作走進教室，吸引幼兒的注意力。提問：“小朋友們，看看老師變成了什么？你們想不想和老師一起變成小鳥，在森林里玩耍？”引發幼兒參與游戲的興趣。

　　2. 基本部分（20分鐘）：

　　介紹游戲規則和玩法。游戲一“小鳥飛行比賽”，幼兒頭戴不同鳥類的頭飾，模仿小鳥飛行的動作，在規定的場地內進行飛行比賽，看誰飛得又快又穩。游戲二“小鳥覓食”，在場地內分散放置各種“食物”，幼兒扮演小鳥，根據不同鳥類的食性尋找相應的食物，在規定時間內找到食物最多的小組獲勝。游戲三“小鳥筑巢”，將幼兒分成小組，每組發放一定數量的材料，讓幼兒合作搭建鳥巢，比一比哪個小組的鳥巢搭建得又快又好。

　　播放游戲背景音樂，組織幼兒進行游戲。在游戲過程中，教師引導幼兒遵守游戲規則，鼓勵幼兒積極參與，與同伴協作完成任務。

　　3. 結束部分（5分鐘）：游戲結束后，教師對本次活動進行總結，回顧游戲中涉及的鳥類知識，表揚幼兒在游戲中的表現，鼓勵幼兒在今后的生活中繼續關注鳥類。

　　七、說活動延伸

　　1. 在戶外活動中，繼續開展與鳥類相關的游戲活動。

　　2. 鼓勵幼兒回家后和家長一起玩關于鳥類的游戲。

　　大班主題活動《鳥的家族》說課稿 5

　　一、說教材

　　故事表演是幼兒非常喜愛的一種活動形式，它能夠讓幼兒在模仿和表演中深入理解故事內容，提高語言表達能力和表現力。本次主題活動以鳥類為主題，創編有趣的故事，讓幼兒通過故事表演的方式，了解鳥類的特點和生活習性，同時培養幼兒的想象力和創造力。

　　二、說學情

　　大班幼兒語言表達能力逐漸增強，喜歡模仿和表演。他們能夠理解較為復雜的故事情節，并且能夠根據故事中的.角色進行生動的表演。通過故事表演活動，能夠滿足幼兒的表演欲望，提高他們的綜合素質。

　　三、說活動目標

　　1. 認知目標：理解關于鳥類的故事內容，了解鳥類的特點和生活習性。

　　2. 技能目標：能夠根據故事內容進行角色表演，提高幼兒的語言表達能力和表現力。

　　3. 情感目標：培養幼兒對故事表演的興趣，激發幼兒的想象力和創造力。

　　四、說活動重難點

　　1. 重點：引導幼兒理解故事內容，掌握故事中角色的特點和語言。

　　2. 難點：鼓勵幼兒大膽地進行角色表演，發揮想象力和創造力。

　　五、說活動準備

　　1. 物質準備：創編關于鳥類的故事，并制作成故事圖片或繪本；各種鳥類的頭飾、服裝等表演道具；表演背景音樂。

　　2. 經驗準備：幼兒有一定的故事表演經驗，對鳥類有一定的了解。

　　六、說活動過程

　　1. 導入部分（5分鐘）：教師講述一個關于鳥類的故事，引起幼兒的興趣。提問：“小朋友們，這個故事有趣嗎？你們想不想把這個故事表演出來？”激發幼兒參與故事表演的欲望。

　　2. 基本部分（20分鐘）：

　　再次講述故事，引導幼兒仔細觀察故事圖片或繪本，幫助幼兒理解故事內容，分析故事中角色的特點和語言。

　　幼兒自主選擇想要扮演的角色，戴上相應的頭飾和服裝。教師組織幼兒進行排練，指導幼兒模仿角色的動作、表情和語言，鼓勵幼兒發揮想象力，豐富表演內容。

　　播放表演背景音樂，組織幼兒進行故事表演。表演結束后，邀請其他幼兒進行評價，說說自己最喜歡哪個角色的表演。

　　3. 結束部分（5分鐘）：教師對本次活動進行總結，表揚幼兒在表演中的出色表現，鼓勵幼兒在今后的活動中繼續大膽表演。

　　七、說活動延伸

　　1. 在表演區投放更多關于鳥類的故事材料，讓幼兒繼續進行故事表演。

　　2. 鼓勵幼兒自己創編關于鳥類的故事，并進行表演。

　　大班主題活動《鳥的家族》說課稿 6

　　一、說教材

　　科學實驗活動能夠激發幼兒的好奇心和探索欲，培養幼兒的觀察能力、思考能力和動手能力。本次主題活動圍繞鳥類的一些科學現象展開實驗，讓幼兒在實驗中探索鳥類的奧秘，了解鳥類的生理特點和行為習性，同時培養幼兒的科學素養。

　　二、說學情

　　大班幼兒對周圍世界充滿好奇，喜歡探索和發現。他們已經具備了一定的觀察能力和動手能力，能夠進行簡單的科學實驗。通過開展科學實驗活動，能夠滿足幼兒的求知欲，提高他們的科學探索能力。

　　三、說活動目標

　　1. 認知目標：了解鳥類的一些科學現象，如鳥類的飛行原理、羽毛的防水性等。

　　2. 技能目標：能夠通過觀察、實驗等方法探索鳥類的科學奧秘，提高幼兒的觀察能力和動手能力。

　　3. 情感目標：激發幼兒對科學探索的興趣，培養幼兒的好奇心和求知欲。

　　四、說活動重難點

　　1. 重點：設計有趣的科學實驗，引導幼兒觀察和探索鳥類的科學現象。

　　2. 難點：幫助幼兒理解實驗現象背后的科學原理，培養幼兒的科學思維能力。

　　五、說活動準備

　　1. 物質準備：模擬鳥類翅膀的模型、羽毛、水盆、吹風機等實驗材料；記錄表格、筆等記錄工具。

　　2. 經驗準備：幼兒對鳥類有一定的了解，具備一定的科學實驗經驗。

　　六、說活動過程

　　1. 導入部分（5分鐘）：教師提問：“小朋友們，你們知道小鳥為什么能在天空中飛翔嗎？它們的羽毛有什么特別的地方？”引發幼兒的思考和興趣，從而引出本次活動的主題。

　　2. 基本部分（20分鐘）：

　　實驗一“探究鳥類的飛行原理”，教師展示模擬鳥類翅膀的模型，讓幼兒觀察翅膀的形狀和結構。然后，教師操作模型，讓幼兒觀察翅膀的扇動方式，引導幼兒思考鳥類飛行的原理。接著，讓幼兒自己動手操作模型，感受翅膀的運動。

　　實驗二“羽毛的`防水性”，教師將羽毛放入水盆中，讓幼兒觀察羽毛在水中的變化。然后，用吹風機吹干羽毛，讓幼兒觀察羽毛的狀態。引導幼兒思考羽毛為什么能防水。

　　在實驗過程中，教師引導幼兒觀察實驗現象，鼓勵幼兒用語言描述自己的發現，并記錄在表格中。

　　3. 結束部分（5分鐘）：教師對本次活動進行總結，講解實驗中涉及的科學原理，幫助幼兒理解鳥類的科學奧秘。鼓勵幼兒在今后的生活中繼續探索科學知識。

　　七、說活動延伸

　　1. 在科學區投放更多與鳥類相關的實驗材料，讓幼兒繼續進行科學探索。

　　2. 鼓勵幼兒回家后和家長一起進行與鳥類有關的科學實驗。

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