《原子的構成》說課稿

時間:2021-06-12 19:13:39 說課稿 我要投稿

《原子的構成》說課稿推薦

  【教材分析】

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  本課題處于初中化學第四單元第一課題,第四單元《物質構成的奧秘》是雙基的重要組成部分,本單元基本概念集中,這些概念是全書的一個重點,所以本單元對于學生十分重要,它既是今后學習的理論基礎,又是必不可少的工具。而本課題包括原子的構成和相對原子質量兩部分內容,第一部分重點介紹原子的構成,同時介紹了原子不顯電性的原因,然后又形象的.介紹了原子的大小,以及原子中各部分的大小和運動情況。第二部分介紹相對原子質量,由于原子的質量太小,書寫和使用都很不方便,于是采用相對原子質量來表示原子的質量。教材還通過介紹張青蓮教授的事跡對學生進行愛國主義教育。

  【學生分析】

  我縣地處偏遠地區,學生課外知識有限,而本課題內容又較抽象,遠離學生的生活經驗,因此課堂上需要老師盡可能的多提供一些信息,幫助學生突破難點。好在在此之前,學生已經學習了分子原子的概念,初步探索了物質構成的奧秘。不過,他們并不知道原子是否就是構成物質的最小粒子,它的質量到底有多大,本課題就是要解決學生的這些問題。

  【教學目標】

  1. 充分發揮學生的空間想象力,了解原子由質子、中子、電子構成,知道質子數、核電荷數、電子數的關系。

  2. 讓學生初步了解相對原子質量的概念,知道中子數只和原子的質量有關,并學會查相對原子質量表。

  3. 通過比較、討論、歸納等方法,逐步提高學生的分析、推理能力

  重點:1。 原子的構成

  2.相對原子質量

  難點:原子結構和相對原子質量概念的形成

  【教學媒體】

  1. 實驗媒體:投影儀、掛圖、多媒體

  2. 學案(附后)

  【教學設計思路】

  在現有的教學條件下,原子這種微觀粒子只能靠分析宏觀現象去誘發想象,因此在教學中我盡量使用多媒體、投影儀、掛圖來誘發學生想象,加強對知識的理解。

  【教學方法】

  1、 探究討論法

  新的課程標準積極倡導自主、合作、探究的學習方式,培養學生自主探究、團結合作、勇于創新的精神。探究討論促進學生多渠道地獲取知識。師生不斷問答,學生積極討論,老師適當點撥和評價。這種教學方法有益于培養學生分析問題的能力,促進學生形成良好的學習習慣、學習態度和學習策略。教學中我主要采用這種教學方式。

  2、 情景教學法

  心理實驗表明,人在滿懷興趣的狀態下學習,注意力集中,思維最活躍,接受最快,記憶最好。所以在教學中創設良好的學習情境、激發學生的學習興趣相當重要。本課題內容抽象,對學生有一定的難度,所以在教學過程中注意創設良好的學習情境,激發學習興趣,激活學生思維,點燃學生智慧的火花。

  3、 分析比較法

  讓學生分析原子構成的表格,比較相對原子質量和實際質量以達到以下目的

  A提高學生的閱讀分析能力

  B訓練學生整理資料的技能

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