生活中的透鏡說課稿

時間：2021-06-12 10:10:15 說課稿我要投稿

生活中的透鏡說課稿范文

　　一、關于教材：

生活中的透鏡說課稿范文

　　1、教材分析：本節內容是人教版教科書八年級上冊第五章第二節《生活中的透鏡》。本章主要介紹透鏡的基礎知識和透鏡在日常生活中的應用，是初中物理光學知識中重要的組成部分，也是學生掌握光學元件應用的關鍵內容。整章內容安排非常符合新課標的基本理念——從生活走向物理，從物理走向社會，培養學生學以致用的科學意識�！渡钪械耐哥R》這節安排在第二節，是在學生學習了透鏡的基礎知識及其對光的作用基礎上的.，能進一步使學生對透鏡成像的知識有感性的認識。這樣安排順序使學生能具體、生動地認識透鏡的成像特點及生活應用，能引起學生對凸透鏡成像規律的求知欲，有利于下節課開展凸透鏡的成像規律的活動，起到了承前啟后的作用，同時也能調動學生的求知欲和學習積極性。

　　2、教學目標：

　�。�1）了解透鏡在生活中的應用；

　　（2）知道照相機，投影儀和放大鏡的結構、成像原理和成像特點；

　　（4）會區分實像和虛像。

　　3、過程與方法

　　（1）通過自主學習、檢測和老師的講解，使學生慢慢的學會抓住重點與核心知識去看書、學習。

　�。�2）提高學生的觀察、概括和總結能力。

　　4。、情感態度和價值觀：

　�。�1）具有對科學的求知欲，樂于探索自然現象和日常生活中的物理道理。

　　（2）初步建立將科學技術應用于實際的意識。

　�。�3）在探索中培養科學的實驗和探究方法。

　　5、教學重、難點：

　�。�1）重點

　　①照相機、投影儀、放大鏡的結構、成像原理和成像特征。

　�、谀軌蛘J識和區別實像和虛像。

　�。�2）難點

　�、倮斫馔雇哥R三種應用的成像原理和成像的主要特征。

　　②將本節課凸透鏡三種應用推廣和應用到現實生活中去解釋一些現象。

　　二、說教法和學法

　　本著教學有法，但無定法，貴在得法的原則，本節課我采用三學、三測、三教的主要模式，充分利用討論法、分析法、實驗法、問答法調動學生的積極性，在其中培養學生的自學能力、探索能力、以及運用物理知識解決實際問題的能力和抽象思維能力。此外，在實驗過程中，讓學生在與他人的合作學習和探究活動中，主動提供自己的想法，與他人分享自己的智慧，體驗合作學習的愉快。

　　三、說程序

　　本節課，為實現學生的主體地位，通過知識復習引入新課，導入學習目標、引導學生自學課本、自學檢測、難點突破、課堂小結、當堂訓練等環節以達到學生會學想學的目標。具體操作是：

　�。ㄒ唬�、知識復習引入新課，導入學習目標

　　通過復習透鏡的相關知識點，引申到透鏡在生活中的應用實例，引導和告訴學生這節課我們要以照相機、投影儀、放大鏡為例來研究《生活中的透鏡》。

　�。ǘ�、引導學生課堂學習和探究

　　1、通過三學、三測、三講的模式教育，讓學生掌握照相機、投影儀、放大鏡的結構、成像原理和成像特征。

　　2、讓學生總結照相機、投影儀、放大鏡三者成像的相同與不同之處，引出實像與虛像的概念。

　�。ㄈ�、課堂小結

　　總結這節課的主要知識點：照相機、投影儀、放大鏡的結構，成像原理和成像特點；實像和虛像的區分。

　　四、板書設計：

　　第二節生活中的透鏡

　　一、照相機