認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形是中班的教學(xué)內(nèi)容。在幼兒認(rèn)識(shí)平面圖形的過(guò)程中，本著循序漸進(jìn)的原則，幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了圓形、半圓、三角形、正方形，在此基礎(chǔ)上來(lái)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是一個(gè)提高的過(guò)程。
二、說(shuō)目標(biāo)
長(zhǎng)方形是有兩組對(duì)邊相等，四個(gè)角一樣的的四邊形，是幼兒在認(rèn)識(shí)正方形后又認(rèn)識(shí)的一種圖形，正方形和長(zhǎng)方形對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是容易混淆、不好區(qū)分的圖形，因此，中班幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，就必須和正方形進(jìn)行比較，通過(guò)比較讓幼兒認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)方形與正方形的不同，理解長(zhǎng)方形的特征，所以，我把本活動(dòng)的.目標(biāo)定為：
1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，了解長(zhǎng)方形的基本特征。
2、能區(qū)分長(zhǎng)方形和正方形，了解它們的異同點(diǎn)。
3、尋找生活中的長(zhǎng)方形。
三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解長(zhǎng)方形的特征，并讓幼兒聯(lián)系生活尋找長(zhǎng)方形。 難點(diǎn)：通過(guò)操作演示讓幼兒正確認(rèn)識(shí)并區(qū)分長(zhǎng)方形和正方形。
四、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備
為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣及熱情，樹(shù)立目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，我進(jìn)行了如下準(zhǔn)備：
1、長(zhǎng)方形、正方形卡紙各一張，為教師演示講解長(zhǎng)方形和正方形做準(zhǔn)備。
2、大大小小的長(zhǎng)方形紙若干，發(fā)給幼兒觀察用。
3、幾種圖形拼貼的卡車和涼亭，鞏固練習(xí)用。
五、說(shuō)教法和學(xué)法
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“教師應(yīng)該成為活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。活動(dòng)中教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，以互動(dòng)的、開(kāi)放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此我采用了如下方法：
1.創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入。
由正方形寶寶很高興，她家來(lái)了一位客人引出長(zhǎng)方形。
2.觀察比較：通過(guò)肉眼觀察，引導(dǎo)幼兒比較長(zhǎng)方形和正方形的異同。
3.操作法：幼兒動(dòng)手，通過(guò)觸摸，數(shù)一數(shù)，比一比來(lái)發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的特征。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
本次教學(xué)活動(dòng)分為四大部分：
1.創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入。
由正方形寶寶很高興，她家來(lái)了一位客人引出長(zhǎng)方形。
2、通過(guò)比較，初步感知長(zhǎng)方形和正方形的異同。
（1）引導(dǎo)幼兒通過(guò)目測(cè)感知長(zhǎng)方形和正方形的異同點(diǎn)。
(2)提供長(zhǎng)方形和正方形的紙，幼兒比一比，量一量，感知長(zhǎng)方形的特征。
(3)鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。（正方形四個(gè)邊相等、長(zhǎng)方形對(duì)邊相等。）
3、操作練習(xí)
出示各種圖形拼貼的組合圖，讓幼兒找出里面的長(zhǎng)方形，并說(shuō)出他們的數(shù)量。
4、 通過(guò)尋找生活中的長(zhǎng)方形，加深對(duì)長(zhǎng)方形特征的認(rèn)識(shí)。
（1）讓幼兒在教室中，尋找長(zhǎng)方形，先請(qǐng)幾個(gè)名幼兒找找、說(shuō)說(shuō)。 “在教室中，隱藏著不少長(zhǎng)方形寶寶和他的朋友，你能找出來(lái)嗎？”
（2）回家和家長(zhǎng)一起找找藏在家里的長(zhǎng)方形。
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