《結字規律（二）》說課稿
大家好！
今天我要說課的內容是結字規律（二）。首先我對本節課的內容進行簡單的分析。
一．說內容的地位和作用
現階段，四年級主要以硬筆書法為主，分為初級、中級、高級三個級別，其中每一個級別都分為一、二兩個級別（上、下冊）。
初級主要內容：
① 握漢字的基本筆畫及運筆規律，單個獨體字及基礎漢字的書
② 正確的坐姿與執筆方法的掌握。
中級主要內容：
①漢字常見左偏旁的認識與書寫的掌握，左右結構字的理解與書寫；
②掌握較復雜漢字的字形特點與書寫規律。
高級主要內容：
① 漢字常見右偏旁的認識與書寫的掌握，左右結構字的理解與書寫；
②握較復雜漢字的字形特點與書寫規律；
二．說教學背景
書法是中華傳統文化的重要組成部分。中國書法凝聚了中華民族在長期歷史進程中形成的審美意識，是中華傳統藝術的根。近幾年書法教學逐漸被受重視。今年我校也是第一年把書法列入學生必修課程之內，所以書法教學也是在摸索中前進。
三．說教學目標
知識與技能目標：
（1）掌握正確的`坐姿與執筆方法。這是基礎目標。
（2）掌握偏旁容讓的結字規律，并根據已經掌握的結字規律進行臨寫。
（3）培養學生對漢字的熱愛及興趣。
過程與方法目標：在學習過程中學會觀察字的特點，學會分析字形結構。
情感目標：通過欣賞書法作品，培養學生對書法的熱愛，增強民族自豪感。
四．說教學重難點：
教學重點：
1、讓學生掌握正確的坐姿和執筆方法。
2、感受寫好書法的三要素的重要性。
教學難點：
1、 綜合運用已經掌握的結字規律，進行臨寫、試創。
2、班級課堂的實際掌控及學生學習效果的體現。
五．說教學法與學法：
書法課的特點是有很強的動手操作性，老師講解、引導，直接示范是最主要的教授方法。學生的學習最主要以臨摹和練習為主。本節課主要用了班班通教學輔助工具，展示所要學習的硬筆字，讓學生清楚的明白筆畫形態及用筆的來龍去脈，同時運用田字格讓學生清楚的觀察老師的示范。 老師引領大家欣賞學習書法家的經典作品，展示書寫完成的成品書法作品，讓學生感知，并以獎勵激趣。學習書寫的過程中采用了集體講解和示范，以及單個指導和示范。學生之間采用互相學習、互相品評的方法。
六．說教學過程：
1.說導入：
（1）說說美在書法中的表現和作用。
（2）秦漢時期的錢幣圖片導入。
（3）復習上節課的學習內容。
2.說學習新知
（1）學生自主探究，使學生直觀的體會到偏旁的容讓。
（2）師生共同得出：偏旁的容讓，并將這規律踐行到實際學習中去，解決一類字的問題。
（3） 老師示范，并詳解。
（4） 通過集字先考察學生眼力，再總結出結字的容讓關系。
（5） 做練習，學以致用，老師巡回指導書寫和姿勢。
（6） 小組互評，選出一幅最優作品，并帶入“展示廳”。
（7） 將優秀學生作品展示，并請同學起來講評，分別說出優點和缺點，培養學生欣賞別人。
（8） 老師點評。
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