畫水果說課稿范文
一、教材分析：
1、教學內容：《畫水果》與下一節課《嬌艷的花》都屬于中國畫教學，通過這兩節課的學習，可以學習和了解中國畫的一些基礎知識和技法，初步感受和體會中國畫特有的魅力。
2、本節課在整體知識結構中的地位和作用：《畫水果》是一節集欣賞性、合作性、互動性等特點于一體的美術課，在三年級學生學習了《彩墨游戲》這節課，淡淡的接觸了一下中國畫，而這節課要學生加深對國畫的認識和一些基本技法的掌握為以后的國畫學習打下基礎， 所以本節課在整體知識結構中起到了承上啟下的橋梁作用。
3、教學重點。難點：
教學重點—通過對作品的欣賞，分析，以及教師的演示和師生互動，調動學生學習的主動性，調動學生學習的主動性；感受，體驗中國畫用筆，用色和用墨的基本方法和藝術特色。難點：如何用濃淡干濕的畫法和油畫棒與國畫顏料相結合的畫法來表現事物以及畫面的構圖。
二、學情分析：
我所教授的四年級學生好問好動好奇心強，具有一定的繪畫基礎，也曾接觸過國畫，但概念還是很模糊更別說對基本技法的掌握。一般的兒童國畫教學都以臨摹為主，他們在學習過程中往往興味索然，作品也有明顯的程式化傾向。對此，我將靈活地理解表現方法的傳授，以無法生有法，循序漸進地啟發引導學生自然輕松地掌握領悟國畫的表現技法，并使之有創造的成就感，產生我要畫而非我不愿意看到的要我畫的現象。
三、教學目標：
基于對教材的理解和學生情況的把握，確定本課教學目標：初步了解國畫的藝術形式，感受，體驗國畫用筆，用墨，用色的基本方法和藝術特色。嘗試采用國畫的基本畫法和油畫棒與國畫顏料相結合的畫法來表現一組水果靜物。
四、教學法分析：
1、以做彩墨游戲來激發學生興趣
2、以欣賞范畫來認識國畫
3、以教師做示范講解來了解國畫基本技法
4、分組對一組水果寫生并要求創設環境背景，激發創造潛能
五、教學過程設計
1、組織教學：以小魔術來吸引學生注意力<用課前準備的一張用油了宣紙貼在黑板上，請一個同學用顏料來刷一便，立刻呈現出《畫水果》這一課題，這樣可以把學生自然輕松地引入課堂并出示了課題，也為一會創作埋下伏筆>。
2、引入新課：多媒體展示出不同表現方法的水果繪畫作品，提出問題：它們的相同點及不同點？教師根據學生回答結合范畫歸納中國畫的基本概念。<通過欣賞使學生對將要學習的內容有大概認識，引發他們的探究欲望>
3、新授課：
A、學生嘗試用筆在紙上隨意滴灑，畫線。小結發現墨色有干濕濃淡等萬般變化；生宣紙有遇水滲化的特點（這樣自主體驗式的嘗試可以引導學生更深入地進行國畫學習）
B、讓學生從上下左右等方向觀察，對自己偶然畫成的圖形進行大膽想象并根據想象進行添畫。（游戲是孩子的天性。讓他們帶著游戲的心情，以自娛表現的方式探尋，發現宣紙滲化的規律，在偶成的圖形中展開想象與創造。這種游戲雖然簡單，卻能克服傳統國畫臨摹教學帶給學生的畏懼感，充分滿足小學生天生對線，形的表達欲望，激發他們學習國畫的興趣，為釋放潛在的美術能力打下良好的基礎。
C、初次嘗試后，請學生欣賞書上大師作品和其他學生作品，提出問題，看看中國畫表現水果應該如何表現。教師邊講解邊演示，向學生介紹如何用筆蘸水、調色、構圖，解決畫面濃淡干濕的問題。
D、著重示范葡萄的畫法。
提出問題：這種表現方法還可以試用表現哪些水果（在教師的示范引導和學生間的相互學習過程中，進一步總結經驗，鼓勵他們大膽嘗試。）
E、教學拓展：我們還可以給這張畫添上背景嗎？是否還記得剛才老師的小魔術，可以用這種“油水分離法”來處理我們的背景。（教師示范，通過利用油畫棒的特點拓展他們的思維，激起他們更濃厚的興趣。）
六、學生作業
1、學生分組，每組擺放水果靜物。
2、播放優美音樂。
3、以小組為單位，創作完成作品，教師巡視輔導。
七、課堂評價
每組推薦一至兩件作品，選出學生代表，把他介紹給大家，對于表現大膽，畫面效果突出的作品，請作者詳細的介紹和講解。（通過展示、介紹、互相學生拓展知識，享受成功的喜悅。）
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