交變電流的產生和變化規律物理說課稿

時間:2021-02-17 20:31:58 說課稿 我要投稿

交變電流的產生和變化規律物理說課稿

  一、教學理念

交變電流的產生和變化規律物理說課稿

  留美博士黃全愈在他著的《素質教育在美國》一書中指出:“創造性就象種子一樣,它需要一定的環境:包括土壤、氣候、科學的灌溉、施肥、培養才能發芽、生根、開花、結果。”可見,創造性只能培養,不能教。我們作為一位教育工作者就是要去創設適合培養學生創造性的環境,充分利用課堂主渠道,以學生為主體,教師為主導,積極主動地運用探究模式,優化課堂教學。

  新時期物理教育面臨的時代背景可以這樣概括:建構主義風行全球,素質教育傳遍神州,研究性學習方興未艾、網絡教學日漸盛行、洋思模式備受親睞。

  教學工作的主要職責是促進學生認知結構的有序構建。

  二、教學分析

  1、教材分析交變電流的產生和變化規律是本章的重點,又是電磁感應、楞次定律、導體在磁場中切割磁感線運動、右手定則等知識的進一步具體應用,跟生產和生活實際有密切的聯系,是學生綜合應用電磁學知識分析、解決問題,提高能力的物理情景。

  本節內容相對于直流電而言,最大特點就是"變",對于變化的物理量學生往往會感到困難,特別是第一次接觸這么多的'新名詞,如:交變電流、正弦式電流、中性面、瞬時值、峰值等,如何讓學生清楚地理解這些概念,掌握交流電的變化規律,是處理好這節課的關鍵。

  2、學生分析

  學生的認知結構示意圖公式、圖像交變電流的波形

  正弦交流電的變化規律

  交變電流的產生

  矩形線圈在磁場中勻速轉動

  直流電歐姆定律電磁感應知識楞次定律

  三、教學目標

  1、通過回顧電磁學知識,觀察直流電發光和發電機的模型,說出什么是交變電流和產生交變電流的原因。

  2、給定條件,結合實物模型,應用電磁感應的知識分析交變電流的產生,探索交變電流變化的規律。

  3、學會用公式和圖象來表示交變電流。

  4、培養觀察實驗能力和分析、歸納、推理等思維能力。

  5、了解兩種交流發電機的構造和優缺點。

  教學重點:

  1交變電流的變化規律

  2交變電流的圖象及表達式

  3培養學生運用數學知識解決物理問題的能力。

  教學難點:交變電流的變化規律

  四、教學策略

  1、利用實驗,提出問題,激發探究欲望。在課堂的開始,用學生的設計實驗,提出課題,透過現象,用已有的知識提出新概念,點出課題。

  2、利用電腦模擬,配合實物模型,降低研究的難度和臺階。

  3、充分利用媒體技術,將直觀的現象展示給學生,提高興趣。

  4、倡導協作,分小組討論,并加以舊知識的提示,降低難度。

  5合理的運用數學知識突破物理難點和目標。

  6、設計開放性問題,激活思維,運用所學的知識解釋實驗現象,拓展知識,提高應用能力。

  五、教學效果

  1、從整體上講,本節課所設計的流程基本上完成,由于上課推遲了幾分鐘,實際上課時間只有43分鐘,如果是45分鐘,不會很匆忙。

  2、從學生的角度講,本節課設計的起點很高,在概念本身難度很高的情形下,學生還是運用前面所學的知識推導出了相應的一些公式,彌補了課本上的表述,“理論研究表明”。

  3、下午的時間,學生很困,思維不是很活躍,有部分學生沒有在探究過程中讓頭腦處于“激發態”

  4、在課堂語言表述上,擔心學生的基礎,提示過多,語言有重復。

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