《縱向復式條形統計圖》說課稿
說教材：我所講的內容是小學數學四年級上冊第六單元《統計》第一課時“縱向復式條形統計圖”。
教學目標及重難點：
本課的教學目標確定如下：
1、體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，進一步體會統計在現實生活中的作用，理解數學與生活的密切聯系。認識并繪制縱向條形復式統計圖，
2、能根據統計圖提出并回答簡單問題并從統計圖中發現信息并進行簡單的數據分析。
3、通過對現實生活有關事例的調查，激發學生的學習興趣，培養學生細心觀察的良好習慣，初步培養學生合作意識和實踐能力；感受我們農村生活的不斷提高。
這一課時的教學重點是：
1、認識和了解縱向復式條形統計圖。
2、能依據所給定的信息畫出縱向復式條形統計圖。
3、能根據統計圖發現信息并進行簡單分析。
4、能根據統計圖提出并回答簡單的問題。
教學難點為：
1、正確畫出縱向復式條形統計圖。
2、根據統計圖發現信息、分析信息，并能提出簡單問題。
說教法、學法:為了達到本節課的教學目標，突出教學重點，突破難點，結合四年級的學生實際，我主要采用“探究發現教學法”，通過引導學生經歷觀察了解--嘗試動手制作--掌握規律--運用規律等主動探索、交流的學習過程，讓學生全面、全程地參與到探索活動中，充分調動學生的學習熱情，培養學生觀察、操作與自學能力。
教學設計：
一、激發學生興趣，導入新課。老師帶來了一些數據，讓大家也了解一下我們身邊發生的變化,
二、探究新知。第一步是制作縱向單式統計圖。
1、制作縱向單式統計圖。
（1）出示某地區城鄉人口統計數量。提問：這個復式統計表的含義是什么？
（2）畫一幅縱向單式條形統計圖呢？。學生討論、制作，教師巡視指導。
（3）展示學生作品，師生共同評議。（說一說縱向單式條形統計圖都要畫什么？）
（4）說一說條形統計圖的特點，作圖時應注意的事項。（這種條形統計圖能更加直觀地觀察到數據的變化情況，作圖時應注意畫的直條一定要直，數據準確，直條要一樣寬。）第二步是制作復式條形統計圖。
（1）引導學生看黑板上的兩幅統計圖，并提出問題。復式條形統計圖出現的必要性:①根據這兩個條形統計圖，你通過發現哪些信息？
②回憶怎樣將兩個單式統計表合并成一個復式統計表。（學生回答后教師演示）
③如果要在一個統計圖中描述黑板上的兩個單式統計圖的信息該怎么辦？在回答這些問題時，先讓學生小組互相交流，然后給學生足夠的空間去發表自己的意見，對學生的回答加以肯定，然后適當引導，得出正確的結論。老師小結：我們在學習復式統計表的時候，經常把兩種人物或事物成對地對比。例如男生和女生，1班和2班等。黑板上的兩個統計圖分別表示的是某地區城鎮人口與鄉村人口數量的統計情況，那么我們也可以在一個統計圖中同時表達城鎮人口與鄉村人口數量的變化情況。
（2）學生小組合作完成復式條形統計圖，教師巡視指導。
（3）展示小組作品、評議。（逐步完成對縱向條形統計圖畫法的認識）
（4）讓學生觀察復式統計圖。（展示）
①復式統計圖都有什么？
②它與單式統計圖有什么區別？復式統計圖中有：統計圖名，圖標，橫軸表示的是年份，縱軸表示的是數量，單位是“萬人”。單式統計圖沒有圖標，單式統計圖中只有“一條”表示各年城鎮人口的數量，而復式統計圖每個年份的人口的數量是“兩條”，同時表示城鎮人口與鄉村人口數量的數量。（學生邊說，展示不同之處）
3、看圖回答問題。
（1）引導學生回答：（出示問題）①哪個年城鎮人口數量最多？哪個年份最少？②哪個年份與鄉村人口數量最多？哪個年份最少？③哪個年份這兩個地區的人口量增長最快？
（2）組織學生小組討論：你還能得到哪些信息？引導學生發現總的來說城鎮人口數量要比鄉村人口數量增長的快。讓學生感受到經濟的發展，人民生活水平的.不斷提高。學生通過對復式統計圖的分析，進一步感受到它與單式統計圖的不同，從而體會到復式統計圖有著更大的作用。
三、自主練習。
1、檢查學生的課前準備情況小組合作對他們所感興趣的內容進行調查，收集數據制成一個復式統計表，現在向老師匯報？（學生匯報，教師適時地肯定與鼓勵）
2、讓他們根據這節課所學習到的復式統計圖的知識，畫一幅復式統計圖。并就他們所畫出的統計圖提出幾個問題來。（學生畫圖，教師巡視指導）
3、展示學生完成的統計圖，并請小組代表說一說所畫圖的含義。
4、教師提問：誰還能從黑板上的這些統計圖中得到一些別的信息？
5、小結：這節課我們學習了怎樣畫復式條形統計圖，同學們都很認真，表現都不錯，特別是你們對根據所收集的信息畫的統計圖的分析，可以看出我們農村的不斷發展，我們生活水平的不斷提高，我們是多么幸福呀！鼓勵學生積極地投入到統計活動中，就要給他們足夠的時間與空間，并在此基礎上加強同伴間的合作與交流。學生通過自主的合作練習中掌握了本節課所學習的內容。]
四、總結：
1、你在這堂課中有什么收獲？
2、你們在這堂課的學習中有什么感受？
3、你們對老師的講授有什么意見和建議或希望？
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