《怎樣看電視》說課稿范文
《怎樣看電視》是北師大版《品德與社會》四年級下冊第五單元通信與生活中的主題一。通過本課的學習，讓學生知道通過看電視，可以了解大千世界，豐富自己的知識，但是要學會合理的安排時間，選擇有益的電視節(jié)目。
下面，我要從以下五個方面進行說課：
一、說教材.
《品德與社會》是以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合性課程。《怎樣看電視》這一課的內容集開放性、綜合性、情感性為一體。教材以學生最熟悉的看電視為切入點，引導學生有節(jié)制的看電視，要注意選擇健康的內容。這節(jié)課，我努力創(chuàng)造開放、互動、活潑的教學情景，營造民主、愉悅的課堂氣氛，讓學生主動參與，與生活實際相聯(lián)系。
二、說教學目標和重難點。
根據新課程標準和我對教材的理解，結合學生的實際水平，從知識、能力、情感態(tài)度價值觀出發(fā)，我將本課的目標定為以下三個：
1、知識目標：認識電視對學生成長所發(fā)揮的積極作用與帶來的不良影響。
2、情感目標：向學生滲透相互尊重，合作交流的情感體驗。
3、能力目標：培養(yǎng)學生收集、整理、運用信息的能力，提高對問題的辨別、分析能力。
本課的教學重點是：怎樣看電視比較合理。難點是怎樣做到合理看電視。
三、說教學理念。.
為了突破這一重、難點，本節(jié)課我采用的教學方法是情境教學法。教師角色轉化為主持人，努力創(chuàng)造開放、互動、活躍的教學情境，營造民主愉悅的課堂氣氛。讓學生自主調查，在討論交流中學會辨別，合作，溝通。讓學生學得主動，學得自然，學得快樂，真正成為學習的主人。
四、說教學過程。
根據學生的心理、年齡特點，我設計的整個教學過程如下：
第一：創(chuàng)設情境、激趣導入。
在教學前，我先出示謎語：“一扇玻璃窗，里面有名堂，唱歌又跳舞，天天換花樣”讓學生猜出謎底就是電視機，然后讓學生說一說喜歡看的電視節(jié)目有哪些。接著，我談了我喜歡看的電視節(jié)目何原因，并引出問題“你們都喜歡看電視，可是你們會看電視么？”導出課題。
第二：電視風波，實話實說。
我用課件出示小短片“看電視引起的風波”，引出小朋友們因看電視與家長發(fā)生的矛盾，接著我讓學生交流家長限制孩子看電視是否合理，再說說自己與家長因看電視發(fā)生不愉快的經歷，讓學生產生共鳴。
第三：引出話題，自主探究。
我提前發(fā)給學生一張調查表，讓學生調查他們一家喜歡看的電視節(jié)目類型，讓學生根據調查表總結出：一家人由于年齡不同、興趣不同，大家喜歡看的電視節(jié)目也不同，從而引出話題：如果大家因為想看自己喜歡的電視節(jié)目而與家人發(fā)生爭搶遙控器時，我們應該怎么解決呢?讓學生通過查找課本第52頁說出：要及時有效溝通交流，才會化解摩擦的解決辦法。
第四：現(xiàn)場采訪，征集金點子。
接下來我先拋出討論主題：怎樣合理的.看電視才能得到父母的同意和支持呢？讓4人小組從節(jié)目內容的選擇和看電視的時間安排兩方面來討論.然后現(xiàn)場采訪，征集金點子.引導學生懂得：要想看電視得到父母的同意和支持，必須做到“合理選擇節(jié)目、合理安排時間”。
學生知道了科學看電視的方法后，我又出示課件給學生推薦了一些精彩的電視節(jié)目并出示了一些因長時間看電視而對人體造成危害的文字資料，最后帶領學生學習課本53頁一組插圖，讓學生明白如果看電視不合理安排時間，會帶來的嚴重后果。
第五：預防電視病，制定計劃書。
我出示課件，引領學生學習合理有效地預防電視病的方法。然后， 再讓學生結合時間安排和節(jié)目選擇，自己制定一份“合理看電視計劃書”。同時我播放音樂，努力為學生創(chuàng)造營造民主、愉悅的課堂氣氛，讓學生主動參與。
第六：派送禮物，升華主題。
我給學生帶來了一段看電視的三字經,讓學生通過讀朗朗上口的三字經，達到牢記合理看電視方法的目的。
第七：課堂小結，送上祝愿。
五．說板書設計。
我的板書采用的是文字式。我在課題“怎樣看電視”下寫上溝通交流，合理選擇節(jié)目，合理安排時間。這樣設計，重點難點一目了然。
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