奧夫打擊樂音樂說課稿
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常要開展說課稿準(zhǔn)備工作，說課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說課稿呢？下面是小編為大家收集的奧夫打擊樂音樂說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
奧夫打擊樂音樂說課稿1
設(shè)計(jì)意圖：
3-4歲的幼兒已經(jīng)具備感受音樂的能力，他們能夠根據(jù)音樂的性質(zhì)說出對音樂的感覺，但節(jié)奏能力還較差，要做到一拍一下的要求還有一定的難度。《歡樂舞》是一首節(jié)奏清晰、歡快的四分之二拍的曲子，通過小鴨、小兔、小熊的動(dòng)作表現(xiàn)出來，音樂形象能使天生熱愛小動(dòng)物的孩子感興趣，為此，我們設(shè)計(jì)這一教學(xué)活動(dòng)，意在通過引導(dǎo)幼兒欣賞音樂、表現(xiàn)音樂，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。故本活動(dòng)分兩次進(jìn)行。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，感受樂曲的性質(zhì)，學(xué)習(xí)看圖形譜演奏。
2、學(xué)習(xí)正確使用樂器，會(huì)看指揮進(jìn)行分奏、合奏。
3、體驗(yàn)打擊樂器帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、電腦課件，小鴨、小兔、小熊跟著音樂分別按順序有節(jié)奏地一拍一拍跳舞。
2、電腦課件：節(jié)奏譜：小鴨、小兔、小熊分別按音樂節(jié)奏一拍一拍地出現(xiàn)。
3、打擊樂器小鈴、圓舞板、鈴鼓各8只。幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)過小鈴、圓舞板和鈴鼓，知道正確的演奏方法。
4、錄音機(jī)及錄音磁帶。
5 、場地布置：（見圖）便于幼兒分清教師的指揮。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
通過幼兒自己對音樂的探索，感受并掌握XX X的節(jié)奏型，并能用各種動(dòng)作和樂器表現(xiàn)出來。
活動(dòng)過程：
（活動(dòng)一）
（一）開始部分：聽小鳥叫的音樂，錄有小鳥的話："小朋友，森林要開聯(lián)歡會(huì)，請你們一起來參加。"幼兒聽音樂有節(jié)奏地進(jìn)教室。
（二）欣賞音樂作品《歡樂舞》
1、 感受音樂電腦課件（大屏幕顯示森林背景：小鴨、小兔、小熊跟著音樂分句走來了，順序分別為小鴨、小兔、小熊、三只動(dòng)物一起跳舞）
（1）師：看，誰來了？它們在干什么？
（2）教師介紹曲子的名字，并再聽看一遍小動(dòng)物跳舞的音樂。
（3）師：小動(dòng)物跟著什么樣的音樂在跳舞？（引導(dǎo)幼兒說出音樂的性質(zhì)）
2、 掌握音樂節(jié)拍，重點(diǎn)掌握XX X的節(jié)奏型。
（1）師：小鴨、小兔、小熊跳舞的快慢都一樣嗎？哪個(gè)地方不一樣？你來學(xué)學(xué)看。引導(dǎo)幼兒說出XX X的節(jié)奏型，并用拍手的動(dòng)作練習(xí)幾遍。
（2）大屏幕顯示節(jié)奏圖譜，讓幼兒學(xué)會(huì)看圖譜打節(jié)奏，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)XX X的節(jié)奏型。
①師：老師把小動(dòng)物跳舞的情景，畫了一張圖。（大屏幕出示圖形譜）引導(dǎo)幼兒觀察每一句最后一小節(jié)和前面一小節(jié)有什么不一樣。兩個(gè)小動(dòng)物怎么打節(jié)奏？三個(gè)小動(dòng)物怎么打節(jié)奏？
②教師哼音樂幼兒看圖譜，學(xué)習(xí)一拍一下地為樂曲拍手兩遍。
③幼兒聽音樂看圖譜拍手兩遍。
④除了拍手，還可以用什么動(dòng)作來打節(jié)奏。引導(dǎo)幼兒想出各種不同的節(jié)奏動(dòng)作。（如拍腿、叉腰、跺腳等）完整練習(xí)兩遍。
（3）再次觀看大屏幕，小動(dòng)物表演一遍，幼兒可以跟著一起做動(dòng)作，感受節(jié)奏型。
（4）請幾名幼兒聽音樂分別扮小鴨、小兔、小熊表演動(dòng)作一遍。
（評析：本次活動(dòng)，我們讓幼兒在聽聽做做、跳跳中，體驗(yàn)感受音樂的性質(zhì)，讓幼兒大膽的創(chuàng)新、積極地思維，鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地表現(xiàn)、表達(dá)音樂。）
（活動(dòng)二）
（一）（大屏幕顯示三只小動(dòng)物垂頭喪氣的樣子）師："咦你們怎么啦？"小動(dòng)物："這個(gè)聯(lián)歡會(huì)只有我們?nèi)齻�(gè)太不熱鬧了，請小朋友幫我們用樂器伴奏，好嗎？"
（二）為小動(dòng)物選樂器。
教師出示鈴鼓、小鈴、圓舞板，請幼兒討論：如果用這三種樂器給小鴨、小兔、小熊伴奏的.話，那么它們分別用哪種樂器呢？
（三）幼兒為小動(dòng)物伴奏。
1、 幼兒看圖譜分別空手用圓舞板、小鈴、鈴鼓演奏一遍。
2、 幼兒分成三組，分別為小鴨、小兔、小熊進(jìn)行分奏、合奏。（先徒手一遍，再那樂器演奏兩遍。）
3、 教師指揮演奏。
（1）請幼兒看教師的手朝哪一組就請哪一組小朋友演奏。幼兒練習(xí)看著指揮拍手。
（2）教師放慢速度哼音樂并指揮幼兒用樂器演奏兩遍。
（3）幼兒聽音樂看著指揮演奏兩遍。
（4）幼兒交換樂器看指揮演奏兩遍。
（5）幼兒看大屏幕為小動(dòng)物跳舞演奏。
（四）結(jié)束部分。小動(dòng)物對幼兒說："剛才我們表演了節(jié)目，現(xiàn)在請你們也表演幾個(gè)節(jié)目。"幼兒自由主動(dòng)地表演節(jié)目，結(jié)束。
（評析：本次教學(xué)活動(dòng)，我們讓幼兒自由討論分別為小鴨、小兔、小熊選擇樂器，讓幼兒充分發(fā)揮主動(dòng)性，從而提高學(xué)習(xí)的興趣。）
奧夫打擊樂音樂說課稿2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、在打擊樂活動(dòng)中感受與同伴合作演奏的快樂。
2、結(jié)合動(dòng)作總譜學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲，注意看指揮，用不同的樂器合作進(jìn)行演奏。
3、知道正確的演奏樂器。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）動(dòng)作圖譜一張；樂器：雙響板、碰鈴、鈴鼓若干、樂器聲音卡四張。
（2）幼兒分三組，座位為馬蹄形，樂器先放在幼兒椅子底下。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有打擊樂的經(jīng)驗(yàn)
三、活動(dòng)過程
1、教師播放音樂，進(jìn)入活動(dòng)，初步感知音樂。
2、結(jié)合圖譜，幼兒學(xué)習(xí)身體動(dòng)作，進(jìn)一步感受理解音樂結(jié)構(gòu)。
（1）教師：剛剛我們聽到的是什么音樂？聽到這首音樂，你心里感覺怎么樣？張老師聽到這首音樂也感覺很快樂，我還把我的快樂畫下來了，你們想看嗎？
（2）教師聽音樂結(jié)合圖譜，完整做身體動(dòng)作。
教師：用圖畫的方式來表現(xiàn)音樂，這叫圖譜。你在圖譜中發(fā)現(xiàn)了什么？這些圖畫表示什么意思？可以怎么做動(dòng)作？讓我們一起來試一試。
（3）幼兒集體看圖譜做身體動(dòng)作，教師哼唱。
（4）幼兒集體隨音樂看圖譜做身體動(dòng)作一遍。
（5）幼兒分三組隨音樂做身體動(dòng)作。第一組跺腳，第二組拍手，第三組搖手、拍手。（重點(diǎn)指導(dǎo)第三組幼兒學(xué)習(xí)最后兩樂句的搖手、拍手。）
3、出示樂器，學(xué)習(xí)樂器演奏，進(jìn)一步感知表現(xiàn)音樂。
（1）出示樂器：響板、碰鈴、鈴鼓。知道其名稱和演奏方法。
教師：小朋友們玩得很開心，小樂器也想出來玩了。看看，這是誰？它可以怎么演奏？
（2）出示樂器卡，貼到圖譜相應(yīng)的地方。
（3）教師哼唱，帶領(lǐng)幼兒分組徒手演奏第一遍，重點(diǎn)指導(dǎo)鈴鼓組的幼兒學(xué)習(xí)搖奏和拍奏的方法，并弄清楚什么地方搖奏，什么地方拍奏。
（4）教師哼唱，幼兒分組徒手演奏第二遍，重點(diǎn)指導(dǎo)樂曲最后一句三種樂器的齊奏部分。
（5）發(fā)放樂器，幼兒聽音樂演奏樂器第一遍，提醒幼兒注意樂器的使用規(guī)則。
（6）幼兒聽音樂看指揮演奏樂器第二遍，提醒幼兒注意看教師指揮。
4、幼兒有序地收拾樂器，結(jié)束活動(dòng)。
四、活動(dòng)延伸
教師引導(dǎo)幼兒換組，交換樂器演奏樂曲。
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