《半個蘿卜皮》說課稿
作為一名優秀的教育工作者，時常需要編寫說課稿，說課稿是進行說課準備的文稿，有著至關重要的作用。那么優秀的說課稿是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的《半個蘿卜皮》說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
尊敬的各位評委老師：
大家好！
我是來應聘幼兒園教師的××號考生，今天我抽到的說課的題目是《半個蘿卜皮》，下面我將從說教材、說學情、說活動方法、說活動準備、說活動過程、說活動延伸這六個方面展開我的說課。
一、說教材
《半個蘿卜皮》是幼兒園大班語言領域的活動內容。本次活動主要通過小老鼠與半個蘿卜皮之間的一個開放式的小故事，引發幼兒思考和想象蘿卜皮的用途。這個小故事生動有趣，符合幼兒的認知規律。能夠激發幼兒的想象力。是一個鍛煉幼兒語言表達能力的好素材。符合《3—6歲兒童學習與發展指南》中對語言領域的要求。本節課可以為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境。讓他們想說、敢說、喜歡說，并能得到積極回應。
根據《幼兒園教育指導綱要》中對教學活動三維目標的要求，以及大班幼兒身心發展的具體情況，我將本節課的活動目標制定為以下三個方面：
1.認知目標：能夠續編故事，認識半、老兩個字，并能夠說出這兩個字在生活中的運用。
2.能力目標：通過討論、表演等活動，發展口語表達能力及發散性思維能力。
3.情感目標：勇于表達自己的想法，并能理解事物用途的多樣性，在生活中學會多角度的看待事物。
根據以上三維目標，我將活動的重點確定為：能夠正確、流利的運用語言來續編故事，并且認識兩個生字。難點是：提升幼兒發散性思維，學會多角度看問題。
二、說學情
了解學生才能更好的進行教學，因此，我對大班兒童的身心特點進行了簡要的分析：
大班幼兒活潑好動，思維具體形象。這一階段的幼兒已經形成了初步的語言基礎。他們能夠用完整的句子較連貫地講述圖片上的內容，會有表情地朗誦兒歌和復述故事，能大膽、清楚的用語言表述自己的意見等。因此，在課堂中我會給予幼兒充分的自由表達的時間，鼓勵他們大膽的說出自己的想法。同時，為了避免幼兒機械的記憶字詞，我也會形象的講解字詞。方便幼兒理解。
三、說活動方法
《指南》中明確指出：要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法與感受，在溝通與交流中發展幼兒的語言表達能力和思維能力。因此，在本次活動中我將采用情境教學法、游戲法、討論法等教學形式引導幼兒進行發散思考。我會尊重和接納幼兒的說話方式，無論幼兒的表達水平如何，我都會認真地傾聽并給予積極的回應。
四、說活動準備
除了教學方法之外。良好的教學環境對整個教學活動也具有重要的作用，幼教之母蒙臺梭利曾說過：“一個有準備的環境是關鍵”。因此，為了幫助幼兒掌握重點，突破難點，更好的完成活動內容。我會精心創設活動環境，做好充分的物質準備與經驗準備。
物質準備：我會準備小老鼠的'掛圖、生字圖片、畫板、報紙、紙杯等材料。幫助幼兒形象、直觀的理解故事。
經驗準備：幼兒已經具備了小動物和蔬菜的知識，并具有一定的口語表達能力。利用多媒體課件，我將進一步幫助幼兒擴展思維，發揮想象，鍛煉口語表達能力。
五、說活動過程
（一）開始部分
首先是導入部分：我會請全班小朋友跟我一起唱“小老鼠，上燈臺”的兒歌。通過全班幼兒的演唱，引出本節課的主題，是關于一個小老鼠的故事。接著我會把老鼠畫在黑板上幫助幼兒獲得更直觀的感受。最后我會拿出一個蘿卜來。讓幼兒們看看并說出是什么蔬菜。告知幼兒今天的故事是發生在小老鼠與蘿卜之間。吸引他們的學習興趣。從而引出本課的主題。
（二）展開部分
1.創設情境，初步感知
在這一部分中，我會運用形象的語言及圖片，來講述小老鼠與半個蘿卜皮的故事。在講解故事之前我會運用直觀形象的方法教授幼兒兩個新字“老”“半”。并讓幼兒展開聯想，說一說這兩個字在生活中運用。
在故事結束后，我會將問題留給孩子們。“誰能幫小老鼠想想，這半個蘿卜皮能做什么事情呀？”引發幼兒的思考和討論。
2.師幼互動，深入理解
在這一部分中，我會組織一個“小小諸葛亮”的比賽。將幼兒分為幾個組，并在每組制定一個記錄員。給予幼兒5—8分鐘的時間進行思考和討論。時間結束后我會請每組的記錄員說出這一組所想到的關于蘿卜的用途，根據各組的情況進行評比。并及時給予優勝組表揚。
3.遷移內化，想象創編
鼓勵幼兒續編故事。用自己想到的蘿卜用途作為創編的材料。請每一個小朋友都上臺來說一說小老鼠是怎樣使用蘿卜的。通過這樣的形式能夠鍛煉兒童的語言表達能力。
4.鞏固提升，領域拓展
在這部分，我會出示報紙、紙杯。引導幼兒對它們的用途展開思考。使他們認識到生活中有很多東西都具有多種用途。教導孩子學會善于觀察生活，做一個生活中的有心人。
（三）小結部分
我會請幼兒表演本活動的兒歌。并引導幼兒自己做總結。說說這次課學到了什么。
六、說活動延伸
好的教育活動不是止于特定的某一次活動，而是一個長期、持續的過程，特別是對幼兒能力、習慣的培養，活動延伸不可缺少。因此，針對這次課的特點，我會請幼兒回家后仔細觀察家里的生活物品。想一想有什么物品也能“一物多用”在下次課中，我會請幼兒們將物品帶到課堂，進行進一步討論和思考。
以上就是我的說課，謝謝各位評委老師！
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