課文《瑤族舞曲》說課稿范文
作為一名老師，編寫說課稿是必不可少的，說課稿是進行說課準備的文稿，有著至關重要的作用。那么你有了解過說課稿嗎？下面是小編精心整理的課文《瑤族舞曲》說課稿范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、說教材
本節課是九年義務教育三年制初中音樂課本第二冊第二單元《音樂的情感表達》的第一課時，民族管弦樂曲《瑤族舞曲》，它是一節欣賞課。欣賞我國優秀民族民間音樂是音樂教學中的一個重要組成局部。根據《大綱》要求，通過欣賞民族民間音樂，加深同學們對祖國的熱愛，擴大音樂視野。對于初中一年級的同學來說，他們已經初步掌握了音樂的基礎知識，但他們理解音樂、表示音樂的能力，還有待于進一步培養提高。因此，我確定本節課的學習目標是：
1、通過欣賞民族管弦樂曲《瑤族舞曲》，啟發同學體會瑤族人民在歡慶節日的熱烈歌舞局面中歡樂幸福的心情。
2、使同學初步感受民族管弦樂隊的表示特點，培養同學愛我中華的情感。
從學習目標不難看出，本節課主要培養同學理解音樂、表示音樂的能力。引導同學展開積極的想象，提高表示音樂的能力是本節的重點；難點是感受作品表達的情感，提高理解音樂的能力。
二、說教法
1、情境法：由于本節課是欣賞課，所以我選用“情境法”教學，這是音樂欣賞教學的主要方法。在整個教學過程中，貫穿了虛擬的“瑤鄉之旅”。以多媒體為輔助教學手段，通過創設情境，使同學處于一種舒適、富有樂趣的情境之中，這樣既陶冶了情操，也不知不覺地體驗到音樂表示的意境，從而提高同學對音樂的感受、欣賞能力。
2、感知理想實踐：
從初中生的欣賞心理分析，音樂欣賞一般都是由感知欣賞開始的，感知只能獲得表象認知，因此還必需引導同學在這個基礎上不時提高，進入對其實質的理解，無論是理解音樂，還是表示音樂，都是一個發明新形象的過程，而發明新形象必需借助于想象。感知也好，理解、想象也好，最終都要表示在實踐運用上。所以，這節課我采用“感知、理解、想象、實踐”的欣賞教學模式，并結合“情境法”等教學方法，使同學感受音樂的情感表達，并展開豐富的聯想，積極參與實踐活動，這樣，既培養了同學的欣賞能力，又突出了重點、突破了難點。
三、說學法
在同學學習方法上，我選擇“欣賞法”。日本教育家鈴木認為：天賦不是天生固有的，音樂的耳朵可以在聽力訓練中得到，多練習就多出效果。音樂欣賞又是發展聽覺才干的一種強有力的手段，通過欣賞，能使同學獲得更多的感性認識和審美經驗。在整個教學過程中，我只做簡單提示，給同學盡可能大的空間，讓同學自身來發現問題、解決問題。
四、說教學過程
在這一局部，我設計了以下四個環節：創設情境，興趣引入；初聽樂曲，獲得感知；分段理解，想象創作；整體欣賞，參與實踐。
1、創設情境、興趣引入
播放歌曲《愛我中華》的前幾句音樂（點標題），引導同學考慮：
①我們中華民族這個大家庭中有多少個成員？你都知道哪些？
②有沒有誰到過某一個少數民族居住地旅游，請到過的同學對這個民族作簡要解說。
2、初聽樂曲，獲得感知
看來，同學們對少數民族了解的還真不少，下面，我要放一段根據少數民族音樂改編的民族管弦樂曲，聽后請大家告訴我：你在音樂中聽到了些什么？仿佛看到了什么？
（同學們聽完后，可能會說出樂曲的情緒、有很多種樂器在演奏或者說好象很多人在跳舞等等）然后，我繼續引導同學：（點問題）
這么美妙的音樂來自哪個民族？這個民族又具有什么特點呢？這個問題不太好回答，所以，我來告訴大家，這首曲子來自瑤族。大家想不想了解瑤族并和能歌善舞的瑤族人民交個朋友呢？同學們一定會說：想。
3、分段理解，想象創作
下面，就讓我們乘上多媒體快車，我來做導游，帶領咱們全班去瑤鄉旅游一圈如何？同學們一定會興趣大增，這樣既能激發他們的興趣，又能給同學一種身臨其境的感覺，使籠統的東西變得形象具體了。
旅游了一圈，天色已晚，同學們也累了，看！熱情的瑤族朋友正在為我們準備篝火晚會呢，看來，我們又可以欣賞一臺豐富多彩的民族歌舞晚會了。不過，在晚會開始前，我們的`瑤族朋友有一道題目要考考大家：
聽下面幾段音樂，任選一段，想方法把你聽后的感想表達出來，可以畫畫、可以給音樂填詞，并說說自身的想法。這個環節是本節課的重點，黑格爾曾說過：“最杰出的藝術身手就是想象”。通過同學們的創作，可以看出，同學們已經表達出了樂曲的情感，本節課的難點也就突破了。
4、整體欣賞，參與實踐
在這個環節，我將引導同學積極向瑤族朋友學跳長鼓舞，讓每一個同學都動起來，培養他們的身體協調能力和音樂實踐能力。所以，我這樣對同學們說：大家剛才創作得都非常好，我們在瑤鄉旅游一天了，對瑤族也有了很多了解，我們還了解到瑤族的長鼓舞是很有特色的。現在，晚會已經開始了，第一個節目是開場舞《瑤族舞曲》，就讓我們在美麗的篝火旁，和我們的瑤族朋友一起，盡情地唱起來、跳起來吧！接著，我和同學們一起，跟著音樂，跳起了歡快的瑤族長鼓舞，這時的課堂，成了一片歡樂的海洋，有人唱歌，有人跳舞，還有同學拿著打擊樂器在為樂曲伴奏呢。課堂氣氛也達到了高潮。
五、板書設計
《瑤族舞曲》
音樂結構、情緒：
1、引子部分：樂曲在模仿長鼓的節奏輕輕地奏出，描寫了在月光下，人們進入了瑤寨。
2、A段音樂：
第一主題：抒情、優美，猶如一位美麗的瑤族姑娘在翩翩起舞。
第二主題：熱情、奔放，瑤族小伙子們加入姑娘們舞蹈的行列。
3、B段音樂：抒情、安寧，歌唱性跳躍的節奏，表達了瑤族青年對美好生活的憧憬。
4、A段音樂再現：把音樂推向全曲高潮，樂曲在強烈的全奏聲中結束。
【課文《瑤族舞曲》說課稿范文】相關文章：
小班音樂瑤族舞曲教案03-23
青春舞曲說課稿11-02
加伏特舞曲說課稿11-04
G大調小步舞曲說課稿11-02
大班音樂水仙花圓舞曲說課稿11-02
語文課文《生命生命》說課稿范文03-15
初中《鄉愁》課文說課稿08-31
《采薇》課文說課稿11-12
高中課文《包身工》說課稿12-01
課文化石吟說課稿10-03