當(dāng)霧霾降臨時說課稿

時間：2021-11-02 15:23:39 說課稿我要投稿

當(dāng)霧霾降臨時說課稿

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到說課稿來輔助教學(xué)，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么說課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的當(dāng)霧霾降臨時說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

當(dāng)霧霾降臨時說課稿

　　我說課的篇目是《當(dāng)霧霾降臨時》，下面我將從教材、教法和教學(xué)過程三方面來說一說我對本節(jié)內(nèi)容的理解和設(shè)計。

　　一、說教材

　　《當(dāng)霧霾降臨時》是九年級第四單元的教學(xué)內(nèi)容，本單元的教學(xué)目標(biāo)是，讓學(xué)生明確遵守自然規(guī)則對生命安全的重要性，掌握室內(nèi)外活動中安全事故的防范方法，培養(yǎng)他們應(yīng)對突發(fā)性安全事故的技能。

　　根據(jù)單元教學(xué)目標(biāo)，我把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定為如下三個方面：

　　（一）情感態(tài)度價值觀目標(biāo)

　　引導(dǎo)學(xué)生認識霧霾天氣的危害，尊重和珍愛生命，培養(yǎng)自我保護意識。

　　（二）行為技能訓(xùn)練目標(biāo)

　　能夠有效的做好霧霾天氣中室內(nèi)外活動的防護工作。

　　（三）知識經(jīng)驗積累目標(biāo)

　　了解霧霾及其危害；掌握霧霾天氣中室內(nèi)外活動的防護方法。

　　本文的教學(xué)重點和教學(xué)難點設(shè)計如下：

　　教學(xué)重難點：

　　認識霧霾的危害，掌握霧霾天氣中室內(nèi)外活動的自我防護辦法。

　　二、說方法

　　課標(biāo)指出：教師是課堂學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，應(yīng)創(chuàng)造性的理解和使用教材，靈活運用多種教學(xué)策略，達成教學(xué)目標(biāo)。本文教學(xué)，我將主要采用閱讀互動法和活動演練法指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生在“互動與活動”中順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　三、說教學(xué)過程

　　本文教學(xué)的總思路是：

　　激趣導(dǎo)入新課——閱讀互動，探究霧霾；活動演練，應(yīng)對霧霾——趣讀“平安歌謠”——展示學(xué)習(xí)收獲——課堂小結(jié)。

　　具體過程：

　　一）讓學(xué)生觀看央視“霧霾篇”廣告，以此導(dǎo)入新課。

　　采用廣告導(dǎo)入新課，意在讓學(xué)生更直觀的感受霧霾對我們的生活造成的影響，能更有效的激發(fā)學(xué)生了解霧霾的`興趣。

　　二）引導(dǎo)學(xué)生研讀文本，探究霧霾危害；通過活動演練，讓學(xué)生掌握應(yīng)對技巧。

　　本環(huán)節(jié)，我將分三步達成教學(xué)目標(biāo)。

　　第一步：讓學(xué)生速讀“案例寫真”，讓他們說說本案例帶給他們的啟示。

　　我通過引導(dǎo)閱讀，重在讓學(xué)生明白霧霾會影響健康，認識到加強自我防護的重要性，為下面學(xué)習(xí)“平安常識”作鋪墊。

　　第二步：讓學(xué)生速讀“平安常識”，采取“我來問，你來答”的形式，相互檢查對霧霾的定義、來源和危害的了解是否準確全面。

　　我采用“你問我答”的方式檢驗學(xué)習(xí)效果，意在突出學(xué)生的主體作用，迅速達成“知識經(jīng)驗積累目標(biāo)”。