簫漢族民歌說課稿
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份說課稿，借助說課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？以下是小編整理的簫漢族民歌說課稿，歡迎大家分享。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！今天我說課的內(nèi)容是人音版小學(xué)音樂二年級(jí)下冊(cè)第7課跳動(dòng)的音符--《簫》。
一、教材分析
這是一首具有江浙地方風(fēng)格的漢族民歌。本課是以唱歌教學(xué)為主的綜合課，我想通過學(xué)唱這首具有童趣的歌曲，讓孩子們了解基本的聲樂表現(xiàn)技巧，能用連貫的聲音，清晰的咬字吐字來(lái)表現(xiàn)優(yōu)美抒情的歌曲。
二、教學(xué)目標(biāo)
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和二年級(jí)學(xué)生自律性差、好動(dòng)的特點(diǎn)，我采用直觀教學(xué)法，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，確定了本課的教學(xué)目標(biāo)；
1.認(rèn)識(shí)我國(guó)的民族樂器——簫。
2.自信、有感情的演唱歌曲《簫》。
3．給歌曲加伴奏，并加入動(dòng)作更好的表現(xiàn)歌曲
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
這首民歌的重點(diǎn)是：
學(xué)唱歌曲，掌握并表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱
難點(diǎn)是：
引導(dǎo)學(xué)生較準(zhǔn)確地用強(qiáng)弱對(duì)比，來(lái)表現(xiàn)歌曲中的跳躍和連貫。
四、教學(xué)過程
本課我準(zhǔn)備用一課時(shí)來(lái)完成。下面我就把這一節(jié)課的教學(xué)過程展示給各位老師：
本節(jié)課教學(xué)主要分為五個(gè)環(huán)節(jié)：
（一）先向?qū)W生出示“蕭”的實(shí)物或掛圖。然后放一首蕭吹奏的小曲給學(xué)生聽。讓學(xué)生再聆聽中熟悉旋律，讓學(xué)生在模仿吹蕭的過程中把歌曲旋律熟記于心。
（二）學(xué)唱歌曲
通過上一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生已經(jīng)初步熟悉了歌曲旋律，并且本教材前面已經(jīng)分階段認(rèn)識(shí)了各種音符，所以這個(gè)時(shí)候讓學(xué)生進(jìn)行了識(shí)唱音符的活動(dòng)，讓學(xué)生參與實(shí)踐是個(gè)很好的機(jī)會(huì)，但是老師一定要注意尺度，循序漸進(jìn)的進(jìn)行，反之就會(huì)給學(xué)生出難題，讓他們對(duì)試唱簡(jiǎn)譜產(chǎn)生畏懼情緒。所以讓學(xué)生唱他們認(rèn)為很簡(jiǎn)單的`單音，循序漸進(jìn)的試唱才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更積極主動(dòng)的參與唱譜活動(dòng)。
（三）我通過一個(gè)小故事引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的歌曲《蕭》來(lái)。通過講故事能更好的抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
聆聽老師范唱，讀歌詞，讓學(xué)生記住歌曲的結(jié)構(gòu)。幫助他們理解歌曲所表達(dá)的情感。如：演唱歌曲時(shí)要求聲音既要明亮、甜美，突出民歌的風(fēng)格，又要連貫、抒情，體現(xiàn)旋律的特點(diǎn)。第一二句要求學(xué)生表現(xiàn)出爺爺送給寶寶蕭時(shí)的親切感來(lái)，三四句是吹簫的方法，第五句敘述性的樂句，最后兩句要表現(xiàn)寶寶學(xué)會(huì)以后的高興心情。
（四）在唱的過程中，對(duì)一些學(xué)生很容易混淆的樂句，要在范唱時(shí)著重強(qiáng)調(diào)。并把歌曲里面的跳躍部分和連貫部分讓學(xué)生能完全掌握。
（五）歌曲感情的處理
歌曲唱熟后，老師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲情景，讓學(xué)生加入動(dòng)作，加入表演使歌曲更豐富，也更好的體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性。
最后，學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲后會(huì)有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，我們老師應(yīng)該抓住他們的心理特點(diǎn)給他們展示自我的機(jī)會(huì)，也可以師生合作，也可以自我表演，總之讓學(xué)生有一個(gè)表演的舞臺(tái)。
以上是我說課的內(nèi)容，若有不當(dāng)之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正。謝謝！
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