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《捉泥鰍》說課稿(通用10篇)
作為一位杰出的教職工,通常需要用到說課稿來輔助教學,說課稿有助于提高教師的語言表達能力。那么問題來了,說課稿應該怎么寫?以下是小編精心整理的《捉泥鰍》說課稿,僅供參考,大家一起來看看吧。
《捉泥鰍》說課稿 1
一、教學內容:
湖南文藝出版社音樂教材三年級上冊第三課《山野童趣》之《捉泥鰍》
二、 教學目標
1、學生能夠以輕快、富有彈性的聲音,有表情地演唱歌曲《捉泥鰍》,并且在音樂實踐活動中體驗“捉泥鰍”的快樂。
2、學生能夠認識四四拍的拍號并了解其意義。
3、欣賞鋼琴獨奏《牧童短笛》
三、教學重點:
學生能夠以輕快、富有彈性的聲音,有表情的演唱歌曲《捉泥鰍》。
教學難點:附點的演唱、四四拍的強弱規(guī)律的掌握。
四、教學過程
第一環(huán)節(jié):話題導入。
1、組織教學,師生問好。
2、情境創(chuàng)設,實圖導入。
師: “同學們,你們看,這是什么呀?”(課件:泥鰍圖片)你們玩過捉泥鰍嗎?它容易捉嗎?(課件:泥鰍的介紹)
師:今天,老師就帶大家去見識幾位愛捉泥鰍的小朋友。聽!他們來啦!(課件:播放歌曲)板書:捉泥鰍
第二環(huán)節(jié):歌曲新授
1、初聽 師: 請同學們說說你們聽后感受到的歌曲是什么情緒呢?(歡快地、活潑地、風趣地)
2、二聽 師:我們再認真聽一聽,想想從哪些歌詞中你能感覺到小朋友特別想去捉泥鰍呢?(天天我等著你,等著你捉泥鰍)(課件:播放歌曲 )
3、 三聽 師:誰來說說歌曲的最后幾句歌詞出現(xiàn)了什么情況?(出現(xiàn)了反復,唱唱反復部分,說明了孩子想去捉泥鰍的急迫心情)(課件:播放歌曲 歌譜)
4、學習附點部分的'歌唱。
師:請同學們在曲譜中找出附點節(jié)奏,并數(shù)一數(shù)有幾處?(8處)師:這些是八分附點音符,這些附點節(jié)奏在歌曲中增添了歡快的氣氛。
5、跟琴分句學唱歌曲。
師:現(xiàn)在我們來跟琴一句一句的學唱這首歌曲。
6、接口唱練習。
師:你們唱帶有附點的一、三、五等單數(shù)句,老師接唱雙數(shù)句。
7、難點解決。師:在歌唱中你覺得還有哪里唱起來比較困難?
8、完整地歌唱歌曲。師:我們一起跟著音樂來完整的唱一遍這首歌曲。
9、理解拍子:師:同學們,你們知道這是一首幾幾拍的歌曲嗎?(四四拍。它表示的意義:以四分音符為一拍,每小節(jié)唱四拍。它的強弱規(guī)律為:強、弱、次強、弱)
10、聲勢訓練:以第一句為例子,第一拍:跺腳 第二拍:拍腿 第三拍:拍手第四拍:拍肩
11、師:我們自己打著拍子再來完整的演唱一遍這首歌曲。
第三環(huán)節(jié):自主創(chuàng)編:
1、師:每首歌曲都有它的情節(jié),這首歌曲里描述了哪幾個人?
2、師:你能將這其中的人物表現(xiàn)出來嗎?你可以找搭檔配合,同學們想一想,動一動,一會請同學們表演唱。
3、請同學們表演并評價。(課件:播放歌曲伴奏)
第四環(huán)節(jié):歌曲欣賞
1、師:捉完了泥鰍,好累呀!現(xiàn)在我們來休息一下,聆聽鋼琴獨奏《牧童短笛》。(課件:播放歌曲)
2、課堂小結。
同學們,你們今天高興嗎?美妙的世界,美妙的歌曲給我們帶來了歡樂,那么我們也要努力學習本領,讓世界變得更精彩。
《捉泥鰍》說課稿 2
一、教學目標:
1、學生能夠以輕快、富有彈性的聲音,有表情地演唱歌曲《捉泥鰍》,并且在音樂實踐活動中體驗“捉泥鰍”的快樂。
2、學生能夠認識四四拍的拍號并了解其意義。
二、目標制訂依據(jù):
1、內容分析:本課出自蘇教版四年級上冊第一單元“藍天白云”,是一首富有濃郁的田園風味及生活情趣的臺灣校園歌曲。歌曲通過對雨后孩子要去捉泥鰍的急切心情的描寫,展示了一幅動人的田間嬉戲圖。全曲由六個樂句組成,自然小調式。一、三五等單數(shù)小節(jié)的節(jié)奏基本相同,雙數(shù)小節(jié)的節(jié)奏略有變化。旋律在逐漸變化中層
2、學生分析:四年級學生的生活范圍和認知領域逐步擴展,體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力逐漸增強,因而對“捉泥鰍”這一真切的生活體驗能夠培養(yǎng)學生的音樂感受能力。這個學段的歌唱中,注重培養(yǎng)學生自然、自信、有表情地演唱歌曲,積極主動地參與各種演唱活動。可見,學生能夠以自然、歡快、活潑的聲音有表情地演唱歌曲是學生在本堂課學習的重點。而學生對于附點節(jié)奏的演唱、四四拍的強弱規(guī)律的掌握是一種學習探究的過程,這也是教學中解決難點的過程。
三、說教法學法
為了全面準確的落實本課的教學目標,教學時我針對兒童好新、好奇、思維活躍,集中注意持久性較差,但容易對有趣、富有童趣的事物產(chǎn)生興趣等特點,遵循直觀性、啟發(fā)性原則和循序漸進由淺入深的原則,利用多媒體教學手段,充分發(fā)揮學生的主體作用,重點采用引導法、情境教學法等方法設計本課過程的。
四、說教學過程:
(一)散文《春》,導入欣賞《放風箏》
這個環(huán)節(jié)我主要是讓學生看PPT欣賞朱自清的散文《春》的.片段,由美麗的圖畫和文字意境導入春天放風箏,進行音樂欣賞。有效地把課程整合起來進行教學,而且更好地調動了學生學習的積極性,自主性,為完成歌曲教學任務打下了基礎。
(二)歌曲教學在這一環(huán)節(jié)主要是讓學生通過邊聽邊用律動來表達歌曲的情緒,對歌曲反復的情感體驗,引導學生自主對歌曲的表現(xiàn)形式及情感內涵的把握,并在聽、唱、演的過程中感受不同的角色形象。我主要分兩大塊來完成:
一是學唱歌曲,
二是歌曲處理。
一開始我并沒有讓學生馬上聆聽歌曲而是通過看書或者PPT聽音樂這樣的方式,吸引學生的注意力,對《捉泥鰍》的歌曲有一個初步的印象,激發(fā)他們學習的興趣,創(chuàng)設一定的情景,擴大學生對歌曲的理解。給學生直觀的畫面,運用聽唱法這種歌曲教唱的方法來完成歌曲學唱的。在歌曲處理這個環(huán)節(jié)我主要是引導學生改變歌曲的力度來演唱,幫助學生進一步理解歌曲,使學生獲得審美愉悅的體驗。讓學生進行表演旨在發(fā)揮學生的創(chuàng)編和表演的能力,張揚學生的個性,增強他們音樂表演的自信心,在他們在唱、聽、看、演的過程中培養(yǎng)良好的合作意識。更重要的是讓學生在音樂實踐活動中體驗“捉泥鰍”的快樂。
(三)課堂延伸
這一環(huán)節(jié)主要是讓學生拓展和積累課外的音樂知識,拓寬學生的文化視野,提高學生的人文素養(yǎng)。欣賞不同演唱形式、不同版本的《放風箏》和《捉泥鰍》。
《捉泥鰍》說課稿 3
一、說教材
《捉泥鰍》是一首具有濃郁田園風格的兒童歌曲,旋律優(yōu)美,節(jié)奏歡快。歌曲描繪了孩子們在田間捉泥鰍的歡樂場景,充滿了童真童趣。
二、說學情
本節(jié)課的教學對象是xxx的學生,他們已經(jīng)具備了一定的音樂基礎知識和演唱能力,但在節(jié)奏感和表現(xiàn)力方面還需要進一步提高。
三、說教學目標
1、知識與技能目標:學生能夠準確演唱歌曲,掌握歌曲中的`節(jié)奏和旋律特點。
2、過程與方法目標:通過聆聽、模仿、演唱等方式,培養(yǎng)學生的音樂感知和表現(xiàn)能力。
3、情感態(tài)度與價值觀目標:讓學生感受歌曲所表達的歡樂情緒,激發(fā)學生對大自然和生活的熱愛。
四、說教學重難點
1、教學重點:準確演唱歌曲,把握歌曲的歡快節(jié)奏。
2、教學難點:歌曲中附點音符和切分音的演唱。
五、說教法
我將采用情境教學法、示范法、練習法等多種教學方法相結合,引導學生積極參與學習。
六、說學法
學生將通過自主學習、合作學習等方式,積極參與課堂活動,提高音樂學習能力。
七、說教學過程
1、導入環(huán)節(jié)
通過播放一段有關農(nóng)村孩子捉泥鰍的視頻,創(chuàng)設情境,引發(fā)學生的興趣。
2、聆聽歌曲
讓學生初次聆聽歌曲,感受歌曲的節(jié)奏和情緒。
3、學唱歌曲
(1)教師范唱,學生跟唱。
(2)逐句教唱,解決難點。
(3)學生完整演唱,教師指導糾正。
4、表現(xiàn)歌曲
(1)引導學生加入動作,表現(xiàn)歌曲的歡快。
(2)分組演唱,增強學生的合作意識。
5、拓展延伸
讓學生欣賞其他有關田園生活的歌曲,拓展音樂視野。
6、課堂小結
總結本節(jié)課的學習內容,鼓勵學生在生活中發(fā)現(xiàn)音樂的美。
八、說板書設計
在黑板上呈現(xiàn)歌曲的曲譜、節(jié)奏型和重點歌詞,突出教學重點。
《捉泥鰍》說課稿 4
一、教材分析
《捉泥鰍》是一首旋律活潑、節(jié)奏明快的兒童歌曲,歌曲以輕松幽默的語言描繪了孩子們在池塘邊捉泥鰍的有趣情景,充滿了濃郁的鄉(xiāng)村生活氣息。
二、教學目標
1、學生能有感情地演唱歌曲《捉泥鰍》,并表現(xiàn)出歌曲的歡快情緒。
2、通過歌曲學習,培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。
3、讓學生感受鄉(xiāng)村生活的美好,激發(fā)對大自然的熱愛之情。
三、教學重難點
重點:準確把握歌曲的節(jié)奏和旋律,唱準附點音符和切分音。
難點:用自然、活潑的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)出歌曲的歡快與童趣。
四、教學方法
講授法、演示法、練習法、欣賞法。
五、教學過程
1、導入
播放一段農(nóng)村風光的視頻,引出歌曲主題。
2、新歌教學
(1)聆聽歌曲,感受歌曲的情緒和節(jié)奏。
(2)教師教唱旋律,學生跟唱。
(3)學習歌詞,理解歌曲內容。
(4)完整演唱歌曲,注意聲音的控制和情感的表達。
3、節(jié)奏練習
針對歌曲中的難點節(jié)奏,進行單獨的`練習。
4、歌曲處理
引導學生分析歌曲的情感,運用不同的力度、速度來表現(xiàn)歌曲。
5、拓展活動
組織學生進行歌曲創(chuàng)編,加入自己的動作和表情。
6、課堂總結
回顧本節(jié)課的學習內容,對學生的表現(xiàn)進行評價和鼓勵。
六、教學反思
通過本節(jié)課的教學,學生基本能夠掌握歌曲的演唱,但在節(jié)奏的把握上還需要加強練習。在今后的教學中,應注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新意識。
《捉泥鰍》說課稿 5
一、說教材
《捉泥鰍》是一首深受兒童喜愛的歌曲,歌曲旋律輕快、歌詞生動有趣,描繪了孩子們在池塘邊捉泥鰍的歡樂場景,充滿了童真童趣。
二、說學情
xxx的學生活潑好動,對音樂有著濃厚的興趣,但他們的音樂基礎知識和演唱技巧還相對薄弱。
三、說教學目標
1、讓學生學會演唱歌曲《捉泥鰍》,并能準確把握歌曲的節(jié)奏和旋律。
2、通過歌曲的學習,培養(yǎng)學生的音樂感知能力和團隊合作精神。
3、引導學生感受歌曲中的快樂,激發(fā)學生對生活的熱愛。
四、說教學重難點
教學重點:掌握歌曲的.節(jié)奏和旋律,準確演唱歌曲。
教學難點:歌曲中連音和斷音的處理,以及情感的表達。
五、說教法
為了實現(xiàn)教學目標,我將采用情景導入法、示范法、練習法等教學方法。
六、說學法
學生將通過模仿法、合作探究法等學習方法,積極參與課堂學習。
七、說教學過程
1、創(chuàng)設情境,導入新課
通過展示一些捉泥鰍的圖片,引導學生進入歌曲的情境。
2、聆聽歌曲,感受節(jié)奏
讓學生多次聆聽歌曲,感受歌曲的節(jié)奏特點。
3、學唱歌曲
(1)教師逐句教唱,學生跟唱。
(2)解決歌曲中的難點,如節(jié)奏和音準。
(3)學生完整演唱,教師進行指導。
4、歌曲表演
(1)鼓勵學生為歌曲設計動作。
(2)分組進行表演,培養(yǎng)學生的合作能力。
5、課堂小結
總結本節(jié)課的學習內容,對學生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。
八、說教學資源
多媒體、鋼琴等。
《捉泥鰍》說課稿 6
一、教材解讀
《捉泥鰍》是一首充滿田園風味的兒童歌曲,旋律流暢,歌詞詼諧。它不僅能讓學生感受到音樂的魅力,還能喚起學生對鄉(xiāng)村生活的美好向往。
二、教學對象
xxx的學生具有較強的模仿能力和表現(xiàn)欲望,但在音樂的理解和表達上還需要進一步引導。
三、教學目標
1、情感目標:通過學唱歌曲,讓學生體驗到鄉(xiāng)村生活的樂趣,培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。
2、知識目標:學生能夠理解歌曲的含義,掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。
3、能力目標:培養(yǎng)學生的.演唱能力、節(jié)奏感和創(chuàng)造力。
四、教學重難點
重點:學會用歡快、活潑的聲音演唱歌曲。
難點:準確把握歌曲中的附點音符和休止符。
五、教學方法
直觀演示法、啟發(fā)式教學法、練習法。
六、教學過程
1、導入
播放一段鄉(xiāng)村生活的音頻,引發(fā)學生的興趣。
2、歌曲學習
(1)聆聽歌曲,讓學生說出歌曲的情緒和速度。
(2)教師范唱,學生跟唱。
(3)重點講解難點部分,如附點音符和休止符。
(4)學生分組練習演唱。
3、拓展延伸
(1)讓學生根據(jù)歌曲內容進行繪畫創(chuàng)作。
(2)引導學生用不同的樂器為歌曲伴奏。
4、課堂總結
總結本節(jié)課的學習成果,對學生的表現(xiàn)進行評價和鼓勵。
七、教學評價
通過學生的演唱、參與度、創(chuàng)意表現(xiàn)等方面進行綜合評價。
《捉泥鰍》說課稿 7
一、說教材
《捉泥鰍》是一首反映農(nóng)村兒童生活的歌曲,旋律輕快、活潑,歌詞富有童趣。
二、說學情
xxx的學生正處于音樂學習的關鍵時期,他們對音樂有著強烈的好奇心和求知欲,但在音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力方面還有待提高。
三、說教學目標
1、學生能夠用輕快、富有彈性的聲音演唱歌曲《捉泥鰍》。
2、培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和音樂感知能力。
3、通過歌曲學習,增強學生對鄉(xiāng)村生活的熱愛。
四、說教學重難點
教學重點:掌握歌曲的節(jié)奏和旋律,準確演唱歌曲。
教學難點:歌曲中裝飾音的演唱和情感的`表達。
五、說教法
我將采用游戲教學法、示范法、欣賞法等教學方法,激發(fā)學生的學習興趣。
六、說學法
學生通過聆聽、模仿、表演等學習方式,主動參與音樂學習。
七、說教學過程
1、趣味導入
通過猜謎語的方式,引出捉泥鰍的主題。
2、初聽歌曲
讓學生感受歌曲的情緒和節(jié)奏。
3、學唱歌曲
(1)教師帶唱,學生模唱。
(2)解決難點,如裝飾音的演唱。
(3)引導學生有感情地演唱歌曲。
4、音樂活動
(1)組織學生進行捉泥鰍的游戲,感受歌曲的情境。
(2)讓學生為歌曲創(chuàng)編舞蹈動作。
5、課堂小結
引導學生回顧本節(jié)課的學習內容,總結收獲。
八、說教學反思
在教學過程中,要關注學生的個體差異,給予更多的指導和鼓勵。同時,不斷創(chuàng)新教學方法,提高教學效果。
《捉泥鰍》說課稿 8
一、教材分析
《捉泥鰍》是一首經(jīng)典的兒童歌曲,歌曲旋律優(yōu)美,節(jié)奏明快,歌詞生動形象,充滿了童真童趣。
二、教學目標
1、知識與技能目標:學生能夠熟練演唱歌曲,準確把握歌曲的節(jié)奏和音準。
2、過程與方法目標:通過多種教學手段,培養(yǎng)學生的音樂感知能力和表現(xiàn)能力。
3、情感態(tài)度與價值觀目標:讓學生在學習歌曲的過程中,感受鄉(xiāng)村生活的美好,增強對大自然的熱愛之情。
三、教學重難點
重點:掌握歌曲的節(jié)奏和旋律,清晰地演唱歌詞。
難點:歌曲中強弱變化的處理以及情感的細膩表達。
四、教法與學法
教法:情境創(chuàng)設法、示范法、互動教學法。
學法:體驗法、模仿法、合作學習法。
五、教學過程
1、情境導入
通過播放一段鄉(xiāng)村風光的視頻,營造出輕松愉悅的課堂氛圍。
2、感受歌曲
(1)聆聽歌曲,讓學生說說歌曲的速度和情緒。
(2)再次聆聽,引導學生跟隨音樂輕輕律動。
3、學唱歌曲
(1)教師帶唱旋律,學生哼唱。
(2)學習歌詞,教師講解歌詞含義。
(3)學生完整演唱,教師糾正錯誤。
4、歌曲處理
(1)指導學生進行強弱變化的處理,表現(xiàn)出歌曲的情感起伏。
(2)加入動作和表情,增強歌曲的'表現(xiàn)力。
5、拓展延伸
(1)讓學生分組討論,如何用不同的方式表現(xiàn)歌曲。
(2)請小組展示,互相評價。
6、課堂總結
對學生的表現(xiàn)進行總結評價,鼓勵學生繼續(xù)努力。
六、教學反思
在教學中,要注重學生的主體地位,讓學生在輕松愉快的氛圍中學習音樂。同時,要不斷改進教學方法,提高教學質量。
《捉泥鰍》說課稿 9
一、教材
《捉泥鰍》是一首具有濃郁鄉(xiāng)村氣息的兒童歌曲,歌曲旋律簡單易學,節(jié)奏輕快活潑,歌詞充滿童趣。
二、學情
xxx的學生天真活潑,喜歡唱歌和表演,但他們的音樂基礎和表現(xiàn)力存在一定差異。
三、教學目標
1、學生能準確、流暢地演唱歌曲《捉泥鰍》。
2、培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和韻律感,提高音樂表現(xiàn)力。
3、引導學生感受鄉(xiāng)村生活的`快樂,培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
四、教學重難點
重點:學會歌曲的演唱,把握歌曲的節(jié)奏和旋律。
難點:唱出歌曲的歡快情緒,表現(xiàn)出鄉(xiāng)村孩子的天真無邪。
五、教法
采用講授法、演示法、練習法等多種教學方法相結合。
六、學法
學生通過聽唱法、模仿法、合作法等方式進行學習。
七、教學過程
1、導入
播放捉泥鰍的動畫視頻,引起學生的興趣。
2、新授
(1)教師范唱,學生感受歌曲的節(jié)奏和旋律。
(2)逐句教唱,解決重難點。
(3)學生跟琴演唱,教師指導。
3、鞏固練習
(1)分小組演唱,互相評價。
(2)跟隨音樂節(jié)奏,加入簡單的動作。
4、拓展
讓學生說一說自己在生活中的有趣經(jīng)歷,感受快樂。
5、總結
總結本節(jié)課的學習內容,表揚學生的表現(xiàn)。
八、教學總結
通過這節(jié)課的學習,學生基本掌握了歌曲的演唱,但在情感表達上還需要進一步引導。在今后的教學中,要注重培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造力和想象力。
《捉泥鰍》說課稿 10
一、教材分析
《捉泥鰍》是一首充滿生活氣息的兒童歌曲,旋律輕快,歌詞描繪了孩子們捉泥鰍的歡樂場景,具有較強的趣味性和可唱性。
二、學情分析
xxx的學生活潑好動,具有較強的表現(xiàn)欲,但在音準和節(jié)奏感方面還需要進一步培養(yǎng)。
三、教學目標
1、讓學生能用歡快、活潑的聲音演唱歌曲,并能表現(xiàn)出歌曲中的情感。
2、提高學生的節(jié)奏感和音準能力。
3、培養(yǎng)學生對鄉(xiāng)村生活的熱愛和對大自然的親近感。
四、教學重難點
重點:掌握歌曲的節(jié)奏和旋律,做到準確演唱。
難點:歌曲中情感的表達和聲音的'控制。
五、教學方法
講授法、演示法、練習法、討論法。
六、教學過程
1、導入部分
通過講述捉泥鰍的故事,引發(fā)學生的興趣。
2、學習歌曲
(1)聆聽歌曲,感受歌曲的情緒和節(jié)奏。
(2)教師教唱,學生跟唱。
(3)重點練習難點部分。
3、鞏固提高
(1)學生分組演唱,互相評價。
(2)加入打擊樂器,為歌曲伴奏。
4、拓展延伸
引導學生創(chuàng)編與捉泥鰍相關的舞蹈動作。
5、課堂小結
總結本節(jié)課的學習內容,鼓勵學生在生活中發(fā)現(xiàn)更多的音樂美。
七、教學反思
在教學過程中,要充分關注學生的個體差異,提供更多的表現(xiàn)機會。同時,不斷優(yōu)化教學方法,提高課堂教學的有效性。
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