蝴蝶落我家說課稿（精選5篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備說課稿，是說課取得成功的前提。說課稿要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的蝴蝶落我家說課稿（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
蝴蝶落我家說課稿1
我說課的課題是湖南美術出版社四年級上冊第十四課《蝴蝶落我家》我將從教材、學情、教學目標、重難點、教學方法、教學過程、板書七個方面進行我的說課。
一、說教材：
本課選自湘版美術六年級上冊的第二課《光影變幻》。本課屬于“設計與應用”學習領域。用折畫剪貼等方法制作一個立體鏤空蝴蝶，感受鏤空蝴蝶的裝飾之美。
二、說學情：
本課對象是四年級學生，此年齡段學生活潑好動，在知識技能學習方面應采取直觀呈現的傳達方式。這一階段學生對識圖已有一定的認識，折紙也有一定的基礎，故讓學生在課下自學折立體形可以培養學生的動手能力，養成良好的自學習慣。四年級的學生對蝴蝶較為熟悉，所以可以花少時間對蝴蝶的外形、色彩、花紋進行學習，重點放在讓學生自學剪制鏤空蝴蝶上，學生探究制作，發現問題解決問題，讓學生輕松愉悅地投入到學習中。
三、說教學目標：
1．學會圓柱、四棱柱、三棱柱的折疊方法。
2．學會對折、鏤空剪制蝴蝶的基本方法和要領。
3．了解感受蝴蝶的形狀、色彩、裝飾之美。
四、說重難點
教學重點:學習三棱柱、四棱柱和圓柱的折疊方法和蝴蝶的繪畫和裝飾方法。
解決辦法：針對第一個重點我讓學生提前預習主體的折疊方法，讓學生自己嘗試練習，互相交流。在主體的學習中三棱柱相對是一個難點，因此我在課堂上有個對三棱柱的小示范。第二個重點我是讓學生自主觀察，引導學生發現蝴蝶的形體特點。用比較的方法發現蝴蝶的色彩之美和花紋的組成元素：點線面。
教學難點：鏤空剪制蝴蝶的基本方法。
解決辦法：針對教學難點，我讓學生先自學嘗試剪制鏤空蝴蝶的方法，從而引出問題，我針對學生存在的問題再進行方法的講解和問題的解決。這樣更能加深學生的理解。
五、說教法學法
教法：欣賞法、對比法、演示法等。
學法：自學探究法、觀察發現法、創作體驗法、評價交流法等。
六、說教學過程
依據教材特點和學生特點，本課教學我設
計了八個環節：
圖片導入、檢測預習、觀察發現、方法探究、裝飾美化、創作體驗、交流評價、拓展延伸
這八個環節環環相扣，步步推進，讓學生感受和體驗鏤空蝴蝶的裝飾之美
（一）圖片導入
1．（出示蝴蝶圖片）看看老師帶來了什么——蝴蝶
2．想不想把它們帶回家——引出課題：蝴蝶落我家
（二）檢測預習
1. 課前老師請同學們預習并試折圓柱、四棱柱、三棱柱的折疊方法。你們學會了嗎？學生試折立體形其中的一種，并試說一說折疊方法。
2. 教師示范三棱柱的折疊方法。
（三）觀察發現
1. 觀察圖片讓學生說說蝴蝶是由哪幾部分組成的：頭、身體、翅膀、觸角。
2. 觀察蝴蝶的外形有什么特點：對稱
3. 怎么做一個完全對稱的蝴蝶（讓學生自己發現方法）：對折，畫一半蝴蝶，剪制。
（四）探究方法
請同學們自學教材43頁剪制鏤空蝴蝶的方法（方法一從尾部開始剪，頭部與紙張連接；方法二從翅膀開始剪，頭和尾連接）
1．學生自學教材43頁剪制蝴蝶的方法，并選擇其中的一種折法進行嘗試。說一說剪制的方法。
2．請一位同學上臺嘗試剪制鏤空蝴蝶。
（五）裝飾美化
1．學生欣賞與了解蝴蝶的外形、色彩、紋樣等特點。 思考與交流裝飾蝴蝶身體的花紋運用了哪些元素？ 點、線、面
2.學生觀察與交流蝴蝶與棱柱色彩的變化。
我們要讓這些美麗的蝴蝶飛舞在棱柱上，那它們與棱柱的色彩會有哪些變化呢？ 典型啟發：對比色、同類色、近似色來裝飾。
（六）創作體驗
提出作業要求：在圓柱、三棱柱或四棱柱等立方體上鏤空剪制蝴蝶。要突出色彩和裝
飾之美。
師巡視指導。
學生動手制作（音樂響起）
溫馨提示：注意安全，音樂停，小手停！
（七）交流評價
1. 自評：你運用了什么方法？你對自己的作品滿意嗎？如何改進？
2. 互評：你想評價哪幅作品？好在哪？不好在哪？（指導學生從色彩搭配，形體，制作方法等角度評價）
3. 師總評：肯定學生的成果的同時指出個別作品的優缺點，提出改進的方法。
（八）拓展延伸
1. 鏤空蝴蝶在生活中的運用，學生欣賞圖片。（藝術來源于生活，也能美化生活。）
2. 結語：今天我們四二班的同學表現的都很不錯，老師希望同學們不僅有雙發現美的眼睛，而且還有一雙創造美的巧手，讓我們的生活更加美好。
七、說板書
本課的板書設計以鏤空蝴蝶的制作方法為主線，還呈現了學生的作品，既有文字又有作品，更能體現出今天的學習目標和完成情況。
蝴蝶落我家說課稿2
教學目標：
1、培養學生對美術作品的感受能力和欣賞能力。
2、訓練學生大膽進行顏色搭配和表現的能力。
3、培養學生的想象力和創造才能。
教學重點與難點：
重點：啟發學生運用鏤空剪制的方法，大膽添畫花紋。
難點：能夠合理搭配色彩，使圖案整潔美觀。
課前準備：
教師準備：教學課件、搜集有關蝴蝶的圖片、剪刀等。學生準備：彩紙、剪刀、彩筆等。
教學設計：
1、引入課題。兩根觸角長又長，身穿一件花衣裳，百花叢中采花忙，好似漂亮小姑娘。
讓學生猜猜是表現什么動物？然后老師引入課題。
2、討論出新知。
開展有關蝴蝶的知識競賽，讓學生利用三分鐘的時間以4人小組進行討論，評出班的‘博士組’。
3、引導學生仔細觀察。
老師播放課件里的圖片，向學生介紹蝴蝶的生長特點，蝴蝶的頭、身體，蝴蝶的翅膀，蝴蝶的顏色,蝴蝶圖案在生活中的運用。
4、探究出新知。
讓學生傳閱已做好的蝴蝶卷紙作品，看看摸摸，小組討論蝴蝶分別用了哪些圖形來裝飾？色彩有什么特點？分別適合搭配什么顏色的紙棱柱？最早、最完整總結出來的小組將獲得‘探究組’的稱號。
5、老師講解示范畫法。
（1）折疊紙棱柱。
（2）鏤空剪制蝴蝶。
（3）畫出蝴蝶的大小翅膀。
（4）畫上花紋，涂上顏色。要求不用起稿，可以直接用顏色畫，老師做簡單示范。
6、學生進行練習，教師輔導。
練習要求：蝴蝶的造型美、顏色對比強、做作業速度快。獲得優勝獎的同學能夠獲得老師的蝴蝶書簽。
7、學生作品展示：
挑選好的作品貼在黑板上讓學生進行評議。并頒發蝴蝶書簽進行鼓勵。
8、課下延伸。
向學生介紹蝴蝶還有許多表現方法，如剪紙、繪畫、立體造型等等，鼓勵學生進行各種方法的嘗試。
蝴蝶落我家說課稿3
教學目標
知識與技能目標：學習圓柱、四棱柱、三棱柱的折疊方法，增強從平面到立體的空間想象力，探索立體構成。
過程與方法目標：學習對折、鏤空剪制蝴蝶的基本方法和要領，提升觀察力與動手能力。
情感態度與價值觀：了解感受蝴蝶的形狀、色彩、裝飾之美，體驗蝴蝶與柱體在色彩搭配上的樂趣。
教學重難點
重點是制作過程。
難點是鏤空剪制蝴蝶。
教法學法
欣賞、探究、交流、制作
一、欣賞導入
1、欣賞視頻，引導學生觀察發現范品特點：鏤空。
2、教師小結：鏤空是美術作品中常用的方法，讓我們一起了解鏤空蝴蝶的制作方法。
二、探究方法
1、你觀察到制作鏤空蝴蝶需要哪幾步呢？師生共同總結步驟。
①折柱子。
②畫一半蝴蝶。
③鏤空剪切。
④色彩裝飾。
⑤粘貼紙筒。
2、引導學生分步驟探究方法：
①提問：如何折呢？可以折成什么樣的形狀？圓柱、四棱柱、三棱柱，并留粘貼的邊沿。
②如何畫才能讓蝴蝶的翅膀對稱呢？畫一半對折剪可以得到一模一樣的翅膀。
三、剪法嘗試
分析教材中方法一、方法二，教師示范剪切手法二。
①從蝴蝶尾部開始剪，頭部與紙張連接。②從蝴蝶翅膀開始挖，頭尾與紙張連接。
四、裝飾美化
開拓思維：欣賞不同花紋的蝴蝶，教師引導從色彩和花紋兩個方面來欣賞。
五、動手制作
1、作業要求：在圓柱體、三棱柱或四棱柱等立方體上鏤空剪蝴蝶并裝飾。
2、教師巡視指導。
六、展示評價
將學生優秀作業置放展示平臺展示。
學生欣賞觀察。
1、了解制作鏤空蝴蝶步驟。
2、學生分步驟探究方法。
學生嘗試練習。
學生進行裝飾美化。
學生嘗試創作，按照要求完成作業。
學生相互評價與自我評價，談談自己在制作中的`體。
蝴蝶落我家說課稿4
教學目標：
1、通過欣賞，了解生活中有許多美麗并且會飛的“花”，激發學生對生活美的事物的熱愛。
2、通過研究、制作，了解蝴蝶的特點、色彩，學會制作方法。
3、培養學生的自主、合作、探究的能力。
教學重、難點：
學會用各種方法來制作蝴蝶，掌握蝴蝶的特點。
教學過程：
一、談話導入：
1、你喜歡花么？為什么？（由此引出花是美麗的）
2、在我們的生活中還有許多美麗并且會飛的花，以小組為單位討論后回答，教師參與引導學生。（有的是動物，有的是植物，還有的是能飛的事物。）
小組派代表可用動作或語言描述，其他組員可予以補充，教師根據學生回答情況及時予以鼓勵、表揚。
由此引出蝴蝶是會飛并且美麗的花，導出課題（板書課題）。
二、欣賞、觀察：
1、說自己最喜歡的作品及原因。
2、請大家認為制作好的學生說自己的制作經驗。
3、除了這兩種方法，你還能用別的方法，其他材料來制作花蝴蝶么？（啟發學生，如：橡皮泥、樹葉粘貼等。）
4、放《梁祝》，猜曲名，這首曲子使人聯想到雙蝶飛舞，讓大家隨著這首曲子運用學過的動作模仿蝴蝶自由飛舞，教師參與。
蝴蝶落我家說課稿5
一、說教材
蝴蝶造型優美，色彩漂亮，花紋豐富，深受孩子們喜愛，本課就是意圖從孩子們喜愛的蝴蝶導入學習。本課容折紙、剪切、圖案、色彩于一體，屬于立體造型的范圍。
乍一看之下，本課的教學設計的內容特別雜，知識點多，跨度大。有蝴蝶的外形、色彩、紋樣、特點；有立體型的制作；顏色的搭配，還有鏤空剪制蝴蝶的方法。其實就是以蝴蝶為主線，教授學生簡單的立體構成知識。四年級的學生對于蝴蝶較為熟悉，所以可以花很少的時間對蝴蝶的外形、色彩、紋樣、特點進行引導。
活動的主要流程是：故事引入——方法指導——自主表現——評析交流。
二、說目標
1.學習圓柱、四棱柱、三棱柱的折疊方法，增強從平面到立體空間的想象力，探索立體構成。
2.學習對折、鏤空剪制蝴蝶的基本方法和要領。提升觀察力與動手能力。
3.了解感受蝴蝶的形狀、色彩、裝飾之美，體驗蝴蝶與主體在色彩搭配上的樂趣。
三、說重點說難點
整個立體構成制作過程。
四、說過程：
A故事導入
1.師：老師做了一個夢，夢到一只蝴蝶飛到了我的床邊，但是夢醒了，蝴蝶也不見了。夢醒之后老師想到了一個辦法，把它留了下來。（教師作品展示）
2.引導學生于老師一起把蝴蝶留下來——課題：蝴蝶落我家（板書）
B方法指導（微課）
（一）步驟講解：1.折（預留粘貼部分，剩余平均分成四等份，三菱柱三等份，圓柱不分）
2.畫（只畫蝴蝶的一半）
3.剪（對折剪出蝴蝶外形）
4.粘（粘成四棱柱、三棱柱）
5.裝飾（用圖案裝飾蝴蝶）
（二）蝴蝶圖片欣賞、觀察
1. 小講堂：通過細致的觀察和欣賞同學們發現蝴蝶的花紋有什么樣的特點？——點——線——面
小結：蝴蝶的花紋有：點狀、線狀、塊面狀組成
2.設計圖片欣賞
（三）問題引導：蝴蝶要落到那里去？——房屋畫法的簡單介紹（高低錯落）
（四）學生作品欣賞
（五）教師自制視頻，學生邊學邊做。（視頻播放中，講解需要注意的步驟）
C、作品展示
（一）學生將作品進行展示
（二）以自評、互評的評價方式進行評價。（著重講評有特色，做法有創新作品）
評價依據：
（1）作品的完整性
（2）作品中色彩的搭配效果
（3）運用不同的折紙、鏤空方法
D小結：大家都學到了什么？
五、說反思
本課教材我設計的環節簡單直接，故事引入后直接微課導入講解制作方法及步驟。微課引入的教學效果良好，但是教學過程中從學生制作過程中產生的疑問，我總結了以下幾點需要自己改正反思的地方：
1、課件內容中缺乏學生作品成品展示，可幫助學生擴展設計思維。
2、微課內容中，蝴蝶的造型設計過程中，應及時提醒蝴蝶所占作品面積的大小，避免做出的蝴蝶造型過大，或過小。
3、學生自作過程中，個別同學缺乏合作意識，自己完成自己的作品，作品成功率明顯較低。
4、學生作品設計缺乏創意，沒有創新精神。
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