五年級認識圓數學教案

時間:2022-08-25 19:38:57 數學教案 我要投稿

五年級認識圓數學教案

  在教學工作者實際的教學活動中,時常會需要準備好教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編精心整理的五年級認識圓數學教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

五年級認識圓數學教案

  教學目標

  1、通過活動使學生感受并認識圓,知道什么是圓心、半徑和直徑,能借助于工具畫出指定大小的圓。

  2、經歷猜想、操作、驗證、討論和歸納等數學活動,發現并掌握圓的有關特征,會應用圓的有關知識解決簡單的實際問題。

  3、通過活動使學生進一步積累認識圖形的學習經驗,增強空間觀念,體驗圖形與生活的聯系,感受平面圖形的學習價值。

  教學重點

  認識圓、掌握圓的有關特征、會用工具畫圓。

  教學難點

  掌握圓的有關特征。

  教學準備

  教師:大圓規、課件、1張圓紙片學生:小圓規、剪刀、4張白紙

  教學過程

  教師活動

  學生活動

  一、感受認識

  1、課件出示一枚硬幣。

  (1)提問:硬幣的面是什么形狀的?板書課題:圓

  (2)出示圖片問:你能從里面找到圓嗎?

  2、用手在空中畫一個圓。

  問:圓和我們以前學過的平面圖形有什么不同?

  生:圓形

  空中畫圓

  二、自主畫圓

  1、師:如果要你畫一個圓,你準備怎么畫?

  解釋:“不以規矩,不成方圓”的`本意

  選擇一種方式動手畫圓。

  2、提問:用什么工具能畫一個標準的圓?

  (1)第一次用圓規畫圓,感受圓規畫圓的技巧

  (2)(視頻演示)再次用圓規畫圓,學會用圓規畫圓的技巧

  師:用圓規畫圓有哪些步驟?

  生:……

  畫圓1

  生:圓規

  畫圓2、3

  生:……(剪圓)

  三、尋找特征

  1、認識圓心

  (1)指出:用圓規畫圓時,針尖固定的這一點叫做圓心。板書:圓心

  (2)圓心的作用

  師在黑板上隨處點一個點問:我把圓心點在這里,你覺得這個圓會畫在哪里?點在那里呢?這說明了什么道理?

  標圓心

  生:圓心位置決定圓的位置

  2、認識直徑

  (1)把圓對折1次打開描出折痕,看有什么發現?

  指出:通過圓心并且兩端都在圓上的線段是直徑。板書:直徑

  (2)探尋直徑的特征

  ①師在黑板上畫幾條線段問是不是直徑

  ②直徑有多少條?它們的長度都相等嗎?

  生:折痕都通過圓心

  畫直徑并測量

  3、認識半徑

  (1)在圓中畫出一條半徑問學生:是直徑嗎?

  指出:連接圓心和圓上任意一點的線段是半徑。板書:半徑

  (2)探尋半徑的特征

  (3)畫一個半徑是3厘米的圓

  畫半徑并測量

  畫圓4

  教師活動

  學生活動

  4、探索半徑與直徑的關系

  (1)出示:剛才我們研究了直徑和半徑的的各自特征,直徑和半徑之間有什么關系呢?

  (2)用字母式子表示:板書:d=2r或者r=d÷2

  (3)畫一個直徑是4厘米的圓,你準備怎么畫?

  (4)完成練習十七第1題。

  測量探索

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