小班數學教案

時間：2022-12-03 17:12:58 數學教案我要投稿

【推薦】小班數學教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的小班數學教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【推薦】小班數學教案

小班數學教案1

　　設計意圖：

　　比較、排序在小班的教學和游戲活動中，我們會經常運用到。結合我的子課題《探究式活動中問題的提出》，我將幼兒生活中常見的吸管投放到活動中，運用啟發性、針對性的問題引導幼兒觀察吸管的外形特征，重點探索、發現比長短的方法，就是將吸管一端對齊就能比出另一端的長短。教師的提問直接指向活動目標，以針對性、開放性的原則貫穿整個活動，突出重點，激發幼兒的問題意識，在這個過程中培養了幼兒不斷發現問題和解決問題的能力。

　　一、活動目標

　　1、知道長和短，學習比較物體的長短。

　　2、能從短到長或從長到短的順序進行排序，體驗動手操作的快樂。

　　二、活動準備

　　1、教師：吸管一根；一份從長到短排好隊的吸管。

　　2、幼兒：長短、粗細、顏色不同的吸管若干；不一樣長短的吸管每人3根，排序卡1張。

　　三、活動過程：

　　1、談話引入，認識吸管。

　　（1）出示吸管，師：看，這是什么？老師也為小朋友們準備了吸管，請你們仔細看看你的吸管是什么樣子的？

　　（2）幼兒自由觀察、講述。

　　（3）師：你的吸管是什么樣子的？幼：長長的，黃色的……

　　（4）師小結：吸管是長長圓圓的，中間還有一個洞。

　　（分析：活動材料來源于幼兒生活，孩子們對吸管的外形特征已有初步的了解。活動剛開始直接出示吸管，引起幼兒的觀察興趣。通過看看、說說，進一步加深幼兒對吸管的認知。）

　　2、感知吸管的不同點，探究比較物體長和短的方法。

　　（1）師：我這還有許多吸管，請你們再選一根比一比，看一看，會發現了什么？

　　幼：顏色、粗細、長短不一樣。

　　（分析：幼兒自選第二根吸管進行觀察、比較，通過操作使幼兒感知吸管的多樣性，豐富對吸管的了解。）

　　（2）師：（長短）你們是怎么比的？

　　幼：用眼睛看出來的。

　　師：除了用眼睛看，誰還有更好地方法？

　　（3）師：看老師是怎么比的，把吸管豎在桌子上，吸管的一端要對齊，然后比較另一端，就比出哪根吸管長，哪根吸管短了。現在請你也來試一試、比一比吧。

　　（4）師小結：原來吸管是五顏六色的，有粗有細，有長有短。比長短時，我們要將兩根吸管的一端對齊，然后比較另一端，就能比出長短了。

　　（分析：教師以啟發性的問題引導幼兒探究比長短的方法，幫助幼兒知道可以用目測和比較的方法比出吸管的長短，拓展幼兒的經驗，提高幼兒解決問題的能力。）

　　3、引導幼兒按從短到長或從長到短的順序排列吸管，強化比的方法。

　　（1）師：剛才我們學會了比較長短的方法，現在我要考考你們了，我這有3根吸管請你們按長短為它們排排隊。

　　（2）師：誰愿意先來比比它們的長短？請一名幼兒操作。比出最短的吸管后，教師馬上從短到長排隊。（提醒從紅旗開始排隊）

　　（分析：在集體前操作，強化幼兒比的方法。有助幼兒直觀地觀察、了解排序的方法，為幼兒下一步的操作奠定基礎。）

　　（3）師：現在是從短到長來排隊，還可以怎么排呢？若幼兒想不出，教師直接出示從長到短的排隊方法。

　　（分析：以啟發性的問題，喚起幼兒的生活經驗，感知另一種從長到短的排序方法，豐富幼兒的排序經驗。）

　　（4）師：下面就請你們也來比比3根吸管的長短，然后從紅旗開始從短到長或從長到短來排隊吧！

　　（5）幼兒自由操作比長短，教師指導。提醒幼兒先比3根吸管的長短，然后從紅旗開始依次排隊。

　　4、展示幼兒作品。

　　（1）教師將從短到長和從長到短不同的排列方法分兩邊擺放。

　　（分析：將兩種不同的排序方法分類擺放，使幼兒能更直觀的感知不同的排序方法，帶來不同的視覺感受。）

　　（2）師：看看，你們有沒有都排對呀？（若有錯誤，就請幼兒糾正。）

　　（3）師小結：小朋友們真能干，能比出3根吸管的長短，并將吸管從短到長或從長到短的來排隊。

　　反思：

　　本次活動教材新穎，符合小班幼兒的年齡特點，活動中幼兒興趣濃厚，參與性強。活動通過引導幼兒觀察吸管，發現、講述吸管的外形特征，如長長圓圓的，中間有一個洞等。重點引導幼兒探索、發現比長短的方法。教師的提問直接指向活動目標，使幼兒發現將吸管一端對齊的方法就能比出長短，并再次操作感知比長短的方法，從而突破活動的重點。然后用比長短的方法比較3根吸管，并將吸管從短到長或從長到短的順序排序，通過在排序卡上排序，提高數學應用意識，發展幼兒分析問題、解決問題的能力。

　　通過磨研發現活動還存在著許多不足之處：

　　1、教學內容超出小班上學期幼兒的能力水平，建議放在下學期開展。

　　2、第一環節應提供幼兒每人一根吸管，讓孩子自己觀察、發現吸管的外形特征，這樣更自然、更開放。

　　3、排序卡畫上小紅旗，讓幼兒豎著從短到長或從長到短地排隊，更適宜幼兒操作。

　　4、在糾錯時可請幼兒在黑板上操作、改正，這樣不僅可以避免其他幼兒等待過長，也能更好地關注到孩子的個體差異，使孩子們發現錯在哪里。

小班數學教案2

　　幼兒園大中小班數學教案

　　1、以游戲的形式復習顏色標記，紅標記，綠標記，黃標記。

　　2、引導幼兒在活動中選配及學做顏色標記。

　　3、激發幼兒操作的積極性。

　　活動準備：

　　1、紅、黃、綠的兔子34只及汽車三輛，房子三間，一些花，開汽車的音樂。

　　2、幼兒操作材料若干。

　　活動過程：

　　一、引出課題，復習顏色標記

　　1、兔寶寶們看，我是誰?(兔子)我為自己說一句好聽的話?(我是黃兔子)

　　2、兔寶寶們今天也很漂亮，來，看看你是什么顏色的兔子?也為自己說一句好聽的話。(我是×兔子)

　　3、兔子們，今天我帶你們去公園玩，可以怎么去呢?(坐汽車)

　　4、老師，準備好了汽車，看有多少汽車?數一數，這三輛車有什么不同?(顏色不同)

　　5、那紅汽車上有什么標記呢?(認讀紅標記)

　　6、那黃汽車上有什么標記?

　　7、綠汽車上也有什么標記嗎?是什么標記?

　　8、今天我們就坐這三輛汽車去公園，怎么坐呢，有個要求：黃兔子坐黃標記的黃汽車，紅兔子坐紅標記的紅汽車，綠兔子坐綠標記的綠汽車，來立正，先找對汽車坐穩了，兔子們互相檢查一下，有沒有誰乘錯車子。乘對了嗎?那從穩了，要出發了，(分紅、綠、黃三組由老師當開車人聽音樂領著小朋友在教室內轉會兒)

　　9、師：汽車到站了，兔子們請下車，找個位置坐下，準備逛公園。

　　二、選配和學做顏色標記

　　1、請幼兒選配顏色標記。

　　(1)大家看，這里有間房子呢，猜猜是誰的家?(花)什么顏色的花?哦，原來這是黃花的家，這是誰的家?用好聽的話說說。

　　(2)黃花要你們給它家門口做個標記，應該做什么顏色的標記?我這兒有幾個標記呢，請誰來找找哪個是黃標記，送給黃花家。

　　(3)你們說他送的對嗎?說一句好聽的話，黃標記送給黃花家。

　　2、做顏色標記。

　　(1)瞧，來到誰的家，(紅花)紅花家門口也缺個標記呢!請你們幫忙，應該做什么顏色的標記呢?(紅標記)那紅標記是長的怎樣的?哦，只要涂些紅色就是紅標記了，看老師怎樣做紅標記的?小朋友也拿手指作蠟筆來畫許多個短線。

　　(2)我們也來說句好聽的話(紅標記送給紅花家)

　　3、請幼兒做顏色標記

　　(1)看綠花家也要你們幫忙做個顏色標記，這應該做什么顏色的標記呢?我請小朋友上來幫綠花家做標記。

　　(2)來，看他做的對嗎?

　　(3)說一句好聽的話，綠標記送給綠花家。

　　三、幼兒操作活動

　　圖形寶寶聽說小朋友會做顏色標記了，也請小朋友幫幫忙做個顏色標記，看(出示作業紙)圖形寶寶在家里，它家的門牌在這里，請你在這門牌上給它們做個顏色標記，做好了請把它送到相對的顏色標記的籮筐里，看誰幫各種顏色的圖形做的標記，對又好，還多呢?

　　四、結束講評

　　請客人老師來檢查小朋友做的顏色標記如何，如有錯的及時糾正。同時鼓勵做的好的幼兒。

　　活動目標：

　　1、知道相鄰數的`概念，掌握1――10的相鄰數，理解并能說出相鄰數之間多一少一的關系

　　2、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

　　活動準備：相鄰數填空卡片，人手一份圖紙和1――10的數字頭飾。

　　活動過程：

　　1、導入活動

　　“一些小朋友他們今天很開心，小朋友們想不想知道他們是誰啊?”“他們是數字小朋友，因為他們今天般了新家，小朋友們想不想去看看啊?”

　　2、出示圖片

　　(1)教師：“這個房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子?”

　　(2) “現在讓我們走進這座房子，看看數字們是怎么住的。”

　　(3)用向小朋友們介紹數字新鄰居的方式引出相鄰數這個概念。

　　教師：“數字們見小朋友們來了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來。現在我們來認識一下他們的新鄰居。”

　　(4)逐個向小朋友介紹數字們的“鄰居”，使幼兒直觀的了解“相鄰”這個概念

　　(5)介紹完后提問幼兒，使幼兒初步掌握各數的相鄰數

　　3、發給幼兒表格，讓幼兒用根據數字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數之間多一少一的關系。

　　(1)教師：“現在有四個數字想請我們小朋友幫一個忙，想請我們小朋友為他們畫上和他們數量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形。現在我把這幾個數字請到了我們小朋友的桌子上，請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧。”

　　(2)畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示。演示完后請小朋友一起來數一數，引導幼兒自己發現相鄰數之間多一少一的關系。

　　4、出示相鄰數填空卡，進行一場小競賽。

　　“現在數字們想讓我們小朋友們來一場小比賽，看誰能又快又準確地說出他們的鄰居，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一。”

小班數學教案3

　　活動目標：

　　1、在正確感知圖形的基礎上，學習按圖形的某一特征（形狀、顏色）進行分類。

　　2、培養幼兒邊操作邊講述的習慣，學習說：“我把形形色色送給你吃”。

　　3、通過游戲活動激發參與操作的興趣。

　　4、引發幼兒學習圖形的興趣。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　幾何圖形片若干、食物餅干、小碗和幼兒人數相等、盤子6個、小動物頭飾6個、3個有標記的籮筐。

　　活動過程：

　　一、情景導入認認給餅干按形狀分類。

　　師：寶寶們，今天兔媽媽開了一家餅干店，我們一起去看看吧。

　　1、師：寶寶看！這些餅干長得一樣嗎？幼：不一樣。那現在請寶寶睜大小眼睛仔細觀察一下盤子里的餅干他們有什么不一樣呢？（形狀、顏色）誰來介紹一下，你看到的是什么形狀的餅干？

　　師：總結：寶寶觀察的真仔細，兔xx的餅干店里，有紅的、有綠的、有圓的、有方的、還有三角形的餅干。

　　2、師：兔媽媽店里的餅干真多呀！我們一起來把這寫餅干分一分吧。怎么分呢？（幼兒討論）好，我們一起回座位想個辦法吧。

　　二、認識形狀標記按形狀分類。

　　師：寶寶看！這是兔媽媽準備的籮筐，這個籮筐是誰的家呢？你怎么知道的？這是形狀標記，啟發幼兒想一想：這是什么標記呢？（帶領幼兒讀一讀標記的名稱）那么這個籮筐里放什么樣的餅干呢？誰來放放看。提醒寶寶邊送邊說：x形餅干，我送你回x形的家。（依次出示三個籮筐，放完后師幼集體檢查）

　　三、引導幼兒根據動物的嘴巴顏色形狀喂餅干。

　　師：寶寶真聰明把餅干都整理好了，餅干店開業了誰來嘗嘗好吃的餅干哎，寶寶看誰來了？小貓喜歡吃什么樣的餅干呢？（引導寶寶觀察小貓的嘴巴）對呀！小貓喜歡吃圓形的綠餅干。

　　師：我先來喂，小貓我給你吃圓形的綠餅干。誰也想來喂小貓吃的呀？（幼兒2——3個）小貓說餅干真好吃，看又有誰來了？誰來喂他吃呢？（可以一人喂大家說）小貓、小狗吃的正開心的時候，看！又有誰來了，依次出示四只小動物，寶寶看看他們要吃上樣的餅干呢？

　　師：一下子來了這么多的小動物，兔媽媽忙不過來了，誰愿意來幫助兔xx的？（幼兒集體喂）餅干喂完了，我們一起來看看寶寶喂的對不對。

　　師：小動物們都吃飽了，他們高高興興回家了。（放進籮筐里）

　　四、品嘗活動

　　寶寶真能干，兔媽媽為也感謝寶寶還給寶寶準備了獎品呢，這些獎品在這個箱子里，猜猜看會是什么獎品呢？（請一個寶寶上來看看箱子）師：寶寶喜歡吃什么樣的餅干呢？好！我們一起去洗干凈小手來吃餅干。

小班數學教案4

　　活動目標

　　1、在嘗試中能用目測和一一對應的方式比較長短，體驗自己發現結果的成功感。

　　2、學習按照游戲規則進行活動。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備

　　1、籃子（人手一只）、吸管、彩帶、（每人兩件，一件長的，一件短的）

　　2、錄音機、音樂《小鳥飛》《娃哈哈》《小兔跳》

　　3、小兔、小猴頭飾（都帶上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是長的尾巴）

　　4、投影儀、課件《比長短》

　　活動過程

　　（一）入場（啟蒙室），放音樂《小鳥飛》幼兒聽著音樂走到位置上坐好。

　　（二）第一次嘗試活動

　　1、出示物品，引起幼兒興趣

　　今天老師為小朋友準備了很多好玩的東西，但是請你們玩之前呢，老師有個要求，就是你們在玩的時候仔細看看這些東西有什么特點，你覺得它們是怎樣的？

　　2、每人一個籃子，里面裝著準備好的物品，幼兒自由嘗試發現問題。

　　3、 2分鐘后請幼兒討論發現的問題。

　　（三）第二次嘗試活動

　　1、提出要求，引導幼兒再次嘗試

　　現在請小朋友從你們的籃子里拿出相同的東西，玩一玩，比一比，看看這次聰明的你們又能發現什么？

　　2、幼兒把發現結果說出來。

　　（四）出示課件

　　剛才小朋友都很聰明，說出了自己發現的問題。現在老師要請你們看看有趣的課件，里面又有什么東西呢？請看。播放課件。

　　看棍子，幼兒說出自己看到的情況。

　　教師小結：多出來的這里是長的，出示字：長。幼兒唱讀。

　　這邊沒有的是短，出示字：短。幼兒唱讀。

　　（五）結束活動

　　1、游戲：聽信號做動作

　　教師說長，幼兒用兩只手比長，開始時帶著幼兒做。教師說短，幼兒用手比短。

　　2、游戲：看表演

　　現在呢，有兩只小動物要給小朋友表演，大家一起去看，好嗎？幼兒聽音樂《娃哈哈》離開位置，到前面。

　　老師有個要求，就是要看清楚等下出來的小動物誰的尾巴是短的？現在請小朋友準備好啦，小動物要表演了。

　　教師帶上頭飾扮演小兔小猴。幼兒回答是小兔后，放音樂《小兔跳》帶領幼兒學小兔跳。

　　小朋友都很棒，現在我們一起做小兔去拔蘿卜啦。活動結束。

　　活動反思

　　小班幼兒由于對生活的經驗還比較缺少，他們嘗試的時候局限在大小這個方面，因為他們對大小已經掌握。后面經過學習、引導后，幼兒在游戲中玩得好。其次，幼兒年齡小，表述方面不是很夠，但幼兒都喜歡自己去嘗試，會大膽表現自己，多給幼兒自由操作的材料是很好的。

小班數學教案5

　　活動目標：

　　1、讓幼兒感知、比較兩個同類物體的大小。

　　2、通過游戲，培養幼兒對數學活動的興趣。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、有興趣參加數學活動。

　　活動準備：

　　大小不同的兩個娃娃；橡皮泥，泥工板，大盤子，小盤子；大小不同的玩具等。

　　活動過程：

　　1、在游戲中，初步感知大小

　　教師出示大小不同的兩個娃娃，引導幼兒觀察、比較。

　　教師：“今天，我們班里有兩位小客人過生日，它們是“大大”和“小小”，我們一起去給它們買禮物好不好？”

　　引導幼兒初步感知大和小。

　　2、嘗試比較

　　老師：小朋友們在買禮物的時候要注意，“大大”要買大的禮物，“小小”要買小的禮物。教師可以示范。

　　幼兒自由選擇禮物，教師指導。

　　3、創設情境，激發幼兒動手操作的欲望，讓幼兒進一步感知大小。

　　老師：我們為“大大”和“小小”做生日餅，好嗎？

　　教師出示橡皮泥，引導幼兒為“大大”和“小小”做生日餅，并把大餅放天大盤子里，送給“大大”，小餅放到盤子里，送給“小小”。

　　4、分享、體驗

　　組織幼兒唱《生日歌》，為“大大”“小小”慶祝生日。

小班數學教案6

　　活動目標

　　1.愿意參與活動，對數學活動感興趣。

　　2.認識圓形，初步掌握圓形的特征。

　　3.能在生活中找出各種圓形的物品。

　　活動準備

　　環境準備：教師提前在班級內的各個角落放置一些圓形的物品。

　　課件準備：“圓形專賣店”情景圖片；“各種形狀”組圖；“去進貨”組圖；游戲背景音樂。

　　紙面教具：《圓形專賣店》。

　　材料準備：馬克筆。

　　活動過程

　　一，出示圖片引導幼兒初步感知圓形

　　——小老鼠皮皮新開了一家專賣店，里面賣的物品很特別，我們一起去瞧瞧吧！

　　——皮皮的專賣店里都有哪些物品？

　　二，幫助幼兒認識圓形掌握圓形的特征

　　——這個圓圓的圖形就叫做圓形。

　　——圓形和其他形狀相比，有什么特別的地方？

　　三，發放紙面教具鞏固幼兒對圓形的認識

　　1.發放紙面教具，引導幼兒尋找正確的小汽車。

　　2.引導幼兒在紙面教具上連一連。

　　3.教師操作課件，驗證幼兒的答案。

　　四，播放游戲音樂玩游戲尋找圓形的物品

　　——恭喜小朋友們順利地幫助皮皮完成了進貨任務，現在請小朋友在班級內找一找，哪些物品是圓形的？

小班數學教案7

　　活動目標

　　1：使幼兒通過各種感官感知圖形的變化，從而使幼兒對七巧板產生興趣。

　　2：培養幼兒的想象力和創造力。

　　3：引導幼兒積極與材料互動，體驗活動的樂趣。

　　4：培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　教學重點、難點

　　用七巧板拼出各種圖案，并能創造出新的圖案

　　活動準備

　　1：教師事先準備好一份用七巧板拼好的圖案。2:每個孩子桌子上放一份無論是顏色還是大小都一樣的七巧。

　　活動過程

　　導入活動

　　1：讓幼兒觀察桌子上的圖形并提問：這是什么？他們的名字誰能說出來？幼兒回答：三角形，正方形。教師：真棒。教師：你們在數數你們手中一共有幾塊圖形？幼兒：一口同聲說七塊。教師：告訴你們他們在一起有個共同名字叫七巧板，用它們可以拼出許都意想不到的圖案，很奇特不信寶貝們來試試好不好？教師先出示之前的作品，孩子們一看都覺得很有趣，就連忙嚷著說老師我想試。:2：拼一拼教師說開始吧動起你們的聰明小腦瓜，動起你們那靈活的雙手。;孩子們一邊做教師一邊觀察，并為沒明白本課內容的孩子加以解釋或做例子。夕瑤小朋友大膽提出說老師我只用了一個三角形和一個正方形就拼成了一座房子，我笑著說你可真棒，可是七巧板它有七塊，用它拼其它圖案時七塊是缺一不可的，你瞧老師拼的這條魚是不是七塊呀？夕瑤認真的數了一下并點頭說是的，我鼓勵她你一定行我們一起來試試，夕瑤卻說了一句：不用，老師我行。我聽了后我覺得我有些佩服這么小的孩子，他夠自信。這就告訴我們千萬別小看孩子。3：自由搭拼后，我請孩子大膽站起來向大家介紹自己的作品，孩子們都很興奮。小剛說我拼了一輛車等著我載著你們出去玩，很有趣的孩子。雨涵說我拼了一個小船，可有的孩子看后說不像，說像小旗插在地上，我說你們都沒錯，就是這樣你認為是什么咱就說它是什么。我這樣說完后好像孩子們沒有了顧慮，都爭著介紹自己的作品。

　　延伸：有個別孩子沒有拼出來，我提議下節課我們要二人合作完成，看哪組合作的好。

　　小百科：七巧板是一種古老的中國傳統智力玩具，顧名思義，是由七塊板組成的。

小班數學教案8

　　活動目標

　　1、物體的形狀和顏色進行分類。

　　2、用情景的學習方法培養幼兒學習數學的興趣。

　　3、發展幼兒的思維能力。

　　活動準備

　　1、幼兒每人一套操作材料(一個小綠人，紅、黃、藍衣服/褲子各一)。

　　2、幼兒每人一個圖形寶寶(三角形或正方形)。

　　3、教師一套操作材料(二個小綠人，紅、黃、藍衣服/褲子各一，紅、黃、藍色圖卡，三角形、正方形各一個。

　　4、分類圖一張，√兩個，小分類圖六張。

　　活動過程

　　一、以導游的身份帶幼兒去數學王國--圖形寶寶家。

　　1、找圖形寶寶。引導幼兒觀察圖形的形狀和顏色。

　　2、送圖形寶寶回家。重點學會看分類圖，并在此基礎上進行圖形分類。

　　二、到數學王國--服裝店。

　　1、引導幼兒觀察衣服和褲子的顏色。

　　2、請一位幼兒整理服裝(其中一件)，要做到行色對應。

　　3、再次學習看分類圖，鞏固對分類圖的認識。

　　三、給小綠人穿衣。

　　出示小綠人，老師在分類圖操作√讓幼兒忙給小綠人穿衣。

　　四、幼兒分組進行給小綠人穿衣，每組一張小分類圖。

　　4、小班數學礁圖形寶寶

　　一、教學目標

　　1、教幼兒學習按物體的顏色、形狀進行分類，鞏固對黃、綠兩種顏色的認識。

　　2、初步培養幼兒動手操作的能力。

　　二、教學重難點

　　重點：教幼兒學習按物體的顏色、形狀進行分類。

　　難點：初步培養幼兒動手操作的能力。

　　三、教學準備

　　教師示范材料一份，幼兒操作材料人手一份，圖形寶寶的家兩個。

　　四、教學過程

　　一、引出課題

　　a)今天老師帶來了圖形寶寶，出示三角形，這是什么圖形寶寶?它穿什么衣服啊?出示其他三角形，請幼兒說一說。

　　b)出示正方形，這是什么圖形寶寶?它又是穿著什么衣服啊?再出示其他圖形，請幼兒們說一說。

　　二、教師講解、示范

　　1、老師想把這些圖形寶寶來分一分，我們一起把黃顏色的圖形寶寶放在一起，把綠顏色的圖形寶寶也放在一起，那你們知道老師是怎么把它們分類的嗎?現在老師要把它們形狀一樣的也放在一起，有誰可以說說老師是怎么分的嗎?

　　2、老師跟圖形寶寶們做了一個家|。你們看它們出來玩、忘記自己的在哪里了，怎么辦啊?你們想想助它們啊?

　　三、幼兒操作

　　圖形寶寶們為了謝謝小朋友們，它們想和我們交朋友，想試試我們小朋友是不是每一個都認識它們。

　　5、小班數學礁圖形寶寶排隊

　　一、活動目標：

　　1、引導幼兒找出圖形排序規律進行排列。

　　2、培養幼兒思維能力及動手操作能力。

　　3、激發幼兒參與數學活動的興趣。

　　二、活動準備：

　　1、經驗準備：小朋友已會按從到小，從小到排列。

　　2、材料準備：幼兒人手一套排序的圖形寶寶操作材料，圖形媽媽圖片一張，人手一串“項鏈”。

　　3、環境創設：數學角上張貼排序圖。

　　三、重點難點：

　　1、在教師引導下找出圖形排序規律。

　　2、按一定順序排序。

　　四、動手操作，按排序引導觀察，找出排序規律數學流程：

　　游戲鞏固游戲口吻導入，激發幼兒興趣

　　五、活動過程：

　　1、出示排序圖，引起幼兒活動興趣，找出圖形排序規律。

　　①出示一位圖形媽媽說：“我是圖形媽媽，我有許多圖形寶寶，今天，媽媽要帶寶寶去游樂場玩，寶寶們，你們快排隊吧。”“我們已經會按從小到，從到小給圖形寶寶排隊。看，圓寶寶，三角寶寶是怎么排隊的呢?”

　　小結：圓寶寶與三角寶寶是間隔著排隊的。

　　(2)“看，三角寶寶和方寶寶也排好了隊走過來了。”

　　提問：“三角寶寶和方寶寶是怎么排隊的呢?引導幼兒觀察找出規律。

　　“老師這里還有一個三角寶寶和方寶寶沒排好隊，我請一個小朋友來助他們排隊，誰愿意?”

　　小結：三角寶寶和方寶寶也是間隔著排隊的。

　　(3)“圖形媽媽正準備帶圖形寶寶離開家就聽見圖形寶寶的叫聲，原來還有圖形寶寶也排好對了隊，”“看，這些可愛的圖形寶寶又是怎么排隊的呢?”引導幼兒觀察找出圖形排列的規律。“這里還有3個調皮的圖形寶寶沒排到隊伍里，我請一個小朋友來助它們排隊。”

　　小結：圓寶寶、三角寶寶、方寶寶它們三個間隔著排隊的。

　　1、幼兒操作“圖形寶寶來排隊”

　　⑴圖形媽媽帶著圖形寶寶來到游樂場，有的圖形寶寶坐上了碰碰車，有的圖形寶寶爬上了滑滑梯，還有的蕩起了搖船。他們玩的真開心!圖形媽媽說：“時間不早了，我們該排隊回家了，可只有排頭的幾個圖形寶寶排好了隊，圖形媽媽可真著急呀。”“小朋友，我們一起來助圖形寶寶排隊，好嗎?”

　　⑵請個別幼兒上來示范操作。

　　⑶人手一份操作材料進行操作。

　　小結：小朋友圖形寶寶排好了隊，圖形媽媽真高興!她帶來許多項鏈送給小朋友。

　　2、游戲“看誰站得對又快”，鞏固所學內容。

　　請小朋友看清你的項鏈珠子，是怎么排列的，就站在與項鏈珠子排列相同的圓圈上，看誰站的對又快。

小班數學教案9

　　活動目標

　　1.讓幼兒有大和小的概念。

　　2.讓幼兒自己能分辨大小。

　　3.鍛煉幼兒的思維反應。

　　4.大膽說出自己對的理解。

　　5.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　教學重點、難點

　　讓幼兒自己能分辨

　　活動準備

　　1用紙板做兩個空心的方框。大的一個，小的一個。

　　活動過程

　　1 活動導入：“小朋友們，今天有兩個朋友來我們班做客，我們來認識一下吧。”

　　2孩子們圍成一個圓圈，老師拿出道具，介紹新朋友跟同學們認識。老師拿出大方方，和小方方。讓孩子們觀察，看看孩子眼中誰是大方方，誰是小方方，分組討論。

　　讓幼兒講講自己家里有沒有大方方和小方方。例如冰箱和微波爐

　　老師示范，

　　大方方

　　小方方

　　老師講大方方，老師就跳進大方方里面。老師講小方方。老師就跳進小方方里面。

　　3讓幼兒活動，老師講幼兒跳，老師講“大方方”幼兒就跳進大方方里面，老師繼續講大方方，幼兒還在大方方里面原地跳，老師講小方方，幼兒就跳進小方方里面，老師講大方方，幼兒又跳進大方方里。隨意講大方方，小方方，讓幼兒跳。

　　4分組活動，讓幼兒講，幼兒跳。

　　5最后讓幼兒評一評誰跳的最準確。

　　教學反思

　　這一次活動充分的掌握了幼兒好動的天性，讓幼兒在動中學習，在玩中度過。同是鍛煉了孩子的聽力和思維敏捷度。

　　但是當眼耳腳三者齊用時有的就手忙腳亂了。當孩子聽到大方方時跳進小方方的。

　　如果再讓我活動，我會讓孩子在生活中在多看看，在自己的玩具中找找大方方和小方方。

小班數學教案10

　　一、活動目標：

　　1.通過游戲活動幫助幼兒理解“1”和“許多”的關系。

　　2. 在快樂的情境中調動幼兒參與數學活動的積極性。

　　二、活動準備：

　　1.樹墩（大積木人手一份）2.小魚和釣魚竿人手一份3.小貓頭飾人手一份4.筐一只5.音樂磁帶6.模擬池塘

　　三、活動過程：

　　（一）活動導入，激發興趣

　　1.角色滲透

　　“我是貓媽媽，你們是誰呀？”

　　2.一個貓媽媽又許多的貓寶寶。

　　3.貓寶寶們，我們一起開小火車去森林里玩吧。（聽音樂）

　　（二）分樹墩

　　1.森林到了，有好多小樹墩，都有哪些顏色呀？

　　2.數一數一共有多少小樹墩？（豐富詞語：有許多小樹墩）

　　3.一個貓寶寶搬一個你喜歡的小樹墩。

　　4.許多小樹墩到哪里去了呀？你搬了幾個小樹墩？（逐一尋問）

　　小結：許多的小樹墩可以分成一個一個。

　　（三）分魚竿

　　1.貓寶寶們，你們最喜歡吃什么呀？（小魚、老鼠..）

　　2.我們去釣魚吧。看，這里有多少釣魚竿？（引導幼兒說：許多釣魚竿）

　　3.分魚竿：你拿了幾根釣魚竿？

　　小結：許多釣魚竿到哪里去了呀？原來許多釣魚竿可以分成一根一根。

　　（四）小貓釣魚

　　1.池塘里有多少小魚？（許多）

　　2.提要求：一個個貓寶寶釣一條魚。

　　3.手魚竿：一根一根釣魚竿變成了許多釣魚竿。

　　（五）收小魚

　　1.收小魚：我們把一條一條小魚放到老師的大鍋里煮一煮。

　　2.引導幼兒邊放小魚邊說：“我放了一條小魚。”

　　3.現在貓媽媽的大鍋里有幾條小魚？（許多）

　　小結：一條一條小魚又變成了許多小魚。

　　（六）分小魚

　　1.許多小魚煮好了，我們要來分小魚啦。

　　2.引導幼兒一邊拿小魚一邊說：“我拿了一條小魚。”

　　3.貓寶寶們，你們拿了幾條小魚呀？小結：許多小魚可以分成一條魚一條魚。

　　4.現在我們來吃小魚了。什么味道呀？

　　（七）活動結束

　　1.小魚吃完了，我們要回家啦。

　　2.放樹墩：請你們把小樹敦來給媽媽，引導幼兒說，你給了幾個小樹墩？

　　3.小結：一個一個小樹墩，變成了許多小樹墩。

　　4.開小火車回家。

小班數學教案11

　　活動名稱：

　　小兔找食物

　　活動目標：

　　1、3以內數的點數。鞏固對3以內數的認識2、根據蔬菜的數量與實物卡片、數字卡片的匹配3、通過操作讓幼兒體驗學習數學的樂趣活動準備：

　　蘿卜、白菜、蘑菇數字：1.2.3.等活動過程：

　　一、導入引出課題教師：今天兔媽媽帶兔寶寶去郊游玩吧！（邊讀邊走進教室）帶領幼兒向老師問好，并坐好。

　　二、出示貼絨白菜。蘿卜。蘑菇。并提問：

　　教師：寶寶門都做好了么。來來小眼睛閉上，我們一起數oen;two;tree.；；；瞧這里有什么呢？（蘿卜；白菜、蘑菇）它們各有多少呢？（1個蘿卜；2棵白菜，3個蘑菇。）并引導幼兒點數而且放進籃子里三、蔬菜的數量匹配相應的實物卡片教師：能干的兔寶寶們摘了這么多的蔬菜。我們請客人起來分享吧！

　　一個蘿卜我們就只請：一只兔吃兩棵白菜呢？應請幾只兔子吃呢：

　　蘑菇呢？誰來幫幫忙呢？

　　四、根據蔬菜的數量匹配相應的數字卡片教師：咦！都這么厲害呀！這是誰來了（數字1.2.3.）數字寶寶看到小兔子玩的那么開心，它們也想找好朋友做了：

　　一個蘿卜：數字寶寶1就和一個蘿卜找朋友兩棵白菜呢：數字幾何它做好朋友蘑菇呢？

　　五、請幼兒操作蔬菜題卡：

　　教師：哇；你們太棒啦。聽蔬菜們在說什么呢？哦；原來它們想請你們幫蔬菜寶寶們操作題卡;完成好嗎？（講操作要領）六、結束寶寶們都做完了嗎：今天兔寶寶門真能干，快到中午了。寶寶肚峨了吧！請寶寶們排隊我們來做頓豐富的午餐吧

小班數學教案12

　　數學活動：

　　下面應該排什么

　　目標：１、學習簡單的按顏色、形狀、大小、種類等不同規律進行排序。

　　２、發展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。

　　３、培養幼兒對數學活動的興趣。

　　準備：１、圖譜ａ：大小不同的紫色三角形

　　ｂ：大小相同，顏色不同的圓

　　ｃ：顏色不同的半圓和正方形

　　ｄ：顏色不同的蘋果和茄子

　　２、圖形若干

　　３、幼兒用書《下面應該排什么》

　　４、水彩筆

　　過程：

　　一、直接引題

　　１、（出示圖譜ａ）上面有什么？它們有什么不同？（三角形，大小不同）

　　２、請你仔細看看上面的三角形，它們是怎么排隊的？

　　３、請你告訴我下面應該排什么？（幼兒說，師演示）

　　二、進一步學習排序

　　１、（出示圖譜ｂ）請你看看這組圖譜，它們有什么不一樣？

　　２、是按什么順序排的？

　　３、請個別幼兒來排。他排的對嗎？為什么

　　４、小結：我們幫三角形一個大一個小，一個大一個小排隊或幫圓一個綠一個紅，一個綠一個紅排隊的方法叫排序。

　　５、（出示圖譜ｃ）：請你們告訴我，它們是怎么排隊的？

　　６、請個別幼兒上來排。他排的對嗎？為什么？

　　７、（出示圖譜ｄ）：請你看看這張圖譜是按什么順序排的？

　　８、根據順序，請幼兒一個一個上來排，如中途排錯了，糾正好再排。

　　９、剛才我們按一個蘋果一個茄子，一個蘋果一個茄子的排隊的方法叫什么？

　　三、幼兒作業

　　１、給你們準備了作業紙，請你們按照排序的方法給它們排隊。

　　２、幼兒作業，師指導。

　　３、教師批改作業并講評。

　　四、排隊游戲

　　１、現在老師要帶你們出去玩，不過有一要求，只有做到了，才可以出去玩。

　　２、請你按一個男孩一個女孩的方法排隊。

　　３、帶幼兒出去做游戲。

小班數學教案13

　　一、活動目標

　　1.能正確點數1~3，嘗試用紙杯疊高的樂趣。

　　2.引導幼兒學會兩種顏色相間排序。

　　3.初步培養幼兒對數學游戲活動的興趣，并學會簡單的禮貌用語。

　　4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5.引發幼兒學習的興趣。

　　二、活動準備

　　各種顏色的紙杯，動物數字點卡。

　　三、活動過程

　　1.導入：寶寶們，你們見過什么樣的房子?它有幾層?

　　出示紙杯，這個我們寶寶見過嗎?它是用來干什么的?它不僅可以喝茶還可以來玩游戲呢!今天我們就用它來搭建漂亮的房子。今天我就請寶寶們來當建筑師造房子好不好?

　　2.介紹空地;上的小動物身上的數字點卡，瞧瞧誰來了，小兔子想建幾層的樓房呢?你從哪里知道它想要建兩層的房子?引導幼兒學數兔子身上的數點。

　　今天要請我們小小建筑師們來幫小動物們搭建房子，動物身上數字點卡上是幾，就幫他搭建幾層高的房子。如長頸鹿身上數字點子5，就請幼兒搭建5層的樓房。

　　小動物的房屋造好了，我們一起來給小動物的房屋建圍墻，請寶寶們選選擇兩種顏色的紙杯圍繞著房子相間排序。開始，圍墻用綠色、黃色的紙杯一個間隔一個排序，請幼兒接著往后排，能力強的幼兒就請孩子自由選擇兩種顏色的紙杯相間排序。

　　3. 讓幼兒找好朋友去自己搭建的樓房去做客，幼兒建好房屋和圍墻后相互欣賞檢查好朋友搭建的房子樓層與小動物身上的數點是否一致，正確后請好朋友一起喝茶。并學會用禮貌用語去招待客人，學會說：請;;，謝謝，不客氣。;等禮貌用語。

　　4.活動結束后鼓勵幼兒把紙杯和點卡收放整齊，以便下一次再玩。

　　四、活動反思

　　幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，于是就需要教師在選擇和設計數學活動時要多花心思，采用游戲的形式，讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學習。

小班數學教案14

　　活動設計背景

　　在幼兒認識了1---4的數字后，很難對4以內的數進行點數，最難的就是按數取物。爭對班級中大部分的幼兒出現這種現象，我設計了以下的這種情境活動。

　　活動目標

　　1．能手口一致地點數4以內的數及按數取物。

　　2．根據數學規則做游戲，體驗游戲的快樂。

　　3．發展幼兒邏輯思維能力。

　　4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5．發展目測力、判斷力。

　　教學重點、難點

　　教學重點：能手口一致地點數4以內的數。教學難點：按數取物。

　　活動準備

　　“魚”若干條；創設兩個魚塘；小貓頭飾若干；1---4磁性數字卡、每人一張數字卡、黑板

　　活動過程

　　一、扮演角色，導入游戲情境。（音樂響起-----找小貓）

　　小貓寶寶們，大家今天都很開心，讓我們一起來玩個游戲：“找小貓”。（幼兒自由躲）小貓們和媽媽一起拍手唱歌，唱到“找個地方躲躲好，媽媽就來找”時，小貓們把自己藏起來。等到媽媽問：“我的小貓在哪里？”小貓把頭伸出來一起叫：“我在這里”。

　　二、小貓練本領

　　1．我的小貓都來了，現在我們要開始練習本領了，聽媽媽的話做動作：

　　（1）我的小貓叫2聲，

　　（2）我的小貓拍三下手，

　　（3）我的小貓蹲一次，

　　（4）我的小貓跳四下，

　　（5）我的小貓摸一下鼻子。

　　（6）我的小貓點2下肩。（小貓做動作）

　　2．復習數字1、2、3、4。

　　剛才我們在練習本領時，媽媽說了哪些數字？（出示磁性數字1、2、3、4）

　　我的小貓真有本領，真能干！我們回家休息一下吧！（請幼兒回到自己的座位）

　　三、小貓摸魚

　　（一）、聽鈴聲摸魚，老師拍鈴聲，拍幾聲幼兒摸幾條魚。

　　我們小貓最喜歡吃魚了，今天，媽媽要帶你們去魚塘摸魚。看！魚塘里的魚可真多呀！請我的小貓聽媽媽拍掌聲的次數去摸魚。媽媽拍幾聲，我的小貓就摸幾條魚。

　　1．（拍2聲）我的小貓聽到幾聲？那應該到魚塘里摸出幾條魚？（師示范，摸出2條魚貼在黑板的最上方，并請幼兒上來用數字表示）

　　2．媽媽先請一個寶寶上來試一試：（請一名幼兒到身邊來）我的小貓準備好，媽媽要拍了。預備：（拍3下）（幼兒到魚塘里摸魚）（摸出來后老師幫助貼在黑板上： 3）小貓寶寶媽媽剛才拍了幾聲？所以你摸幾條魚？（幼兒說：我聽到了3聲，所以我摸3條魚）。（請幼兒用手點數1、2、3）用數字寶寶3表示。其他的寶寶，這只小貓寶寶做得好不好？給他鼓鼓掌。

　　3．哪個想寶寶上來試試：（請一名幼兒到身邊來）我的小貓準備好，媽媽要拍了。預備：（拍2下）（幼兒到魚塘里摸魚）（摸出來后老師幫助貼在黑板上： 2）小貓寶寶媽媽剛才拍了幾聲？所以你摸幾條魚？（幼兒說：我聽到了2聲，所以我摸2條魚）。（請幼兒用手點數1、2）用數字寶寶2表示。其他的寶寶，這只小貓寶寶做得好不好？給他鼓鼓掌。

　　4．請寶寶上來試試：（請一名幼兒到身邊來）我的小貓準備好，媽媽要拍了。預備：（拍1下）（幼兒到魚塘里摸魚）（摸出來后老師幫助貼在黑板上： 1）小貓寶寶媽媽剛才拍了幾聲？所以你摸幾條魚？（幼兒說：我聽到了1聲，所以我摸1條魚）。（請幼兒用手點數1）用數字寶寶1表示。其他的寶寶，這只小貓寶寶做得好不好？給他鼓鼓掌。

　　5．還請一個寶寶上來：（請一名幼兒到身邊來）我的小貓準備好，媽媽要拍了。預備：（拍4下）（幼兒到魚塘里摸魚）（摸出來后老師幫助貼在黑板上： 4）小貓寶寶媽媽剛才拍了幾聲？所以你摸幾條魚？（幼兒說：我聽到了4聲，所以我摸4條魚）。（請幼兒用手點數1、2、3、4）用數字寶寶4表示。其他的寶寶，這只小貓寶寶做得好不好？給他鼓鼓掌。

　　（二）、幼兒帶上數字卡片去摸相應的魚。

　　1．老師講規則：我的小貓寶寶可認真了，把這個小魚塘里的魚摸完了，別著急，媽媽知道那邊還有一個大的魚塘，里邊的魚更多呢，一會媽媽帶你們去摸魚。在出發之前媽媽給你們每人一條寫有數字的項鏈，你們要先看清自己項鏈上寫著數字幾，就到大魚塘里摸幾條魚。我們要靠自己誠實的勞動才能吃到美味的魚。（發給幼兒每人一張數字卡）。逐一出示1----4的項鏈問：“項鏈上寫著數字幾？那你應該在大魚塘里摸出幾條魚？（幼兒回答）

　　記住媽媽的話：先看清自己項鏈上的數字，按照項鏈上的數字去摸魚，項鏈上的數字是幾，就摸幾條魚，可不能多摸或少摸，媽媽看哪個寶寶摸得又對又快，摸到魚的寶寶請回到座位上休息一會。

　　2．我的小貓寶寶跟著媽媽一起來大魚塘里摸魚吧，媽媽在前面走，小貓跟在后面，（幼兒摸魚）（音樂響起-----勞動最光榮）

　　3．檢查：寶寶們都摸到了魚了嗎？把你的摸到的魚舉起來看看。請1----2名幼兒上來讓大家幫助檢查，摸對的進行表揚，如發現有摸錯的寶寶要請上來，并引導他再去摸對。

　　四、總結

　　今天我們一起摸到了許多的魚，我的小貓寶寶既聰明又能干，我們現在把摸到的魚一起拿回家吃吧。我的小貓起立，跟著媽媽回家了。（幼兒跟著師走出教室）

　　教學反思

　　我執教的這個活動，很適合小班下學期的幼兒，因為小班的幼兒模仿性特別的強，他們需要教師的組織和帶領。于是我扮演了小貓的媽媽，讓幼兒扮演小貓，在整個小貓的媽媽帶自己的小貓寶寶一起游戲的過程，在游戲的過程中穿插著小貓要學習的本領，幼兒很興趣。找小貓的游戲是以捉迷藏的形式改編的并配上《找小貓》的音樂，幼兒玩得很高興。接下來的幾個環節就是層層深入地先對已學的認識數字進行復習，對新知識的遷移。繼而達到活動的目標。幼兒在整個活動中能積極配合教師的教學，表現出了以往沒有的熱情，在教師的帶領下完成了預定的目標。