小班數(shù)學5以內的數(shù)教案15篇
在教學工作者實際的教學活動中，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的小班數(shù)學5以內的數(shù)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班數(shù)學5以內的數(shù)教案1
活動目標：
1、能不受物體排列形式的影響，正確判斷5以內的數(shù)。
2、理解操作規(guī)則，給實物卡片匹配相應的數(shù)字卡片。
3、能整齊地收拾活動材料。
活動準備：
動物卡片、食物卡片、數(shù)字卡片1—5、幼兒操作材料、小動物的叫聲錄音。
活動過程：
一、放動物錄音，引出小動物，激發(fā)幼兒的興趣。
（小朋友圍到老師身邊來）今天，森林里的小動物邀請我們去參加他們的音樂會，你們想去嗎？那我們就出發(fā)吧（放音樂自由小跑步走）噢，到了，我們隨便找個座位坐下吧。
森林里的小動物聽到小朋友來玩，高興極了。聽，它們來歡迎我們了。（放錄音一遍）
你聽見哪些小動物來歡迎我們了？（幼兒自由說）
小結：小朋友的耳朵聽得真仔細，他們是小貓、小狗、小羊、小鴨、青蛙。
二、 看表演，給動物排隊。
1、音樂會開始了，第一個出場的是小狗，它倆正準備表演球操呢，小朋友數(shù)一數(shù)有幾只小狗在表演呀？兩只小狗可以用數(shù)字幾來表示？
2、瞧，小狗剛剛表演完，小鴨們就搖搖擺擺地過來了，它們在跳踢踏舞呢。咦，來了幾只小鴨跳舞呀？我們也來學學小鴨跳舞。那4只小鴨可以用數(shù)字幾來表示呀？誰來把數(shù)寶寶4找出來？
3、第三個出場的是小貓，小貓在表演什么呀？噢，原來小貓要進行爬竿的表演呢，小朋友我們一起為小貓加油！（老師操作小貓向上爬）剛才有幾只小貓在表演？可以用數(shù)字幾來表示？
4、第四個出場的是青蛙，喲，青蛙在大合唱呢，有幾只青蛙在唱歌呀？5只青蛙可以用數(shù)字幾來表示？
5、最后一個出場的是誰呀？小朋友猜猜看，還有哪個小動物沒出場？瞧，小羊拉著小車來表演了，有幾只小羊在表演？可以用數(shù)字幾來表示？
6、演出就要結束，小動物們要出來謝幕了，請小朋友按動物數(shù)量從小到多的順序來為小動物排列，應該怎么排？
三、送禮物，給小動物分食物。
音樂會結束了，小動物的表演真精彩，小朋友要不要送一些禮物來表示感謝呢？你們打算送什么禮物？（幼兒自由說）其實，老師已經(jīng)為小朋友準備好了，我們來看一看，是什么禮物？
1、出示卡片：2根肉骨頭、4粒螺螄、一條魚、5條蟲、4棵青草。
2、說一說，是什么禮物？數(shù)量是多少？
3、小朋友想一想，該把哪一種食物送給哪一個小動物？為什么？（根據(jù)幼兒回答，老師請小朋友讓食物與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數(shù)物匹配）
四、分組練習
小動物們非常感謝小朋友送給它們的禮物，不過它們還想看看小朋友聰明不聰明，現(xiàn)在該輪到我們小朋友來露一手給小動物們看了。
1、第一組：數(shù)物匹配和排序。按數(shù)字大小排序，匹配相應數(shù)量的卡片，并給動物卡片匹配相應數(shù)量的`食物。
2、第二組：數(shù)物拼板。給實物找到相應的數(shù)字朋友。
3、第三組：觀察圓點的數(shù)量，用添或去的方法使兩組圓點和數(shù)字一樣多。
4、第四組：讀圖片上的數(shù)字，按數(shù)字圈出相應數(shù)量的實物。
五、活動評價
小班數(shù)學5以內的數(shù)教案2
活動設計背景
因本幼兒園屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，小學化教育嚴重，所以結合本班幼兒年齡特點及課改剛要，設計了本節(jié)數(shù)學活動。
活動目標
1、感知5以內的數(shù)量，初步學習手口一致地點數(shù)并能說出總數(shù)。
2、初步學會從左到右按物數(shù)數(shù)的方法。
3、體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。
教學重點、難點
教學難點：手口一致點數(shù)并說出總數(shù)。
教學重點：手口一致點數(shù)。
活動準備
1、動物圖片：1條毛毛蟲、2只小兔、3只小貓、4只螃蟹、5只老虎。
2、活動電視音樂《手指變變變》、《數(shù)字歌》
活動過程
1.游戲導入，引起興趣
教師與幼兒一起來玩一個手指變小動物的游戲。教師先把左手舉起來，再把右手舉起來，讓幼兒一起跟著做。(教師一邊說一邊與幼兒一起舉手，辨別自己的左手和右手。接著，師生在快樂的氛圍中一起玩起了“手指變動物”的游戲。)
教師從幼兒喜歡的游戲入手，讓幼兒邊說邊做，在模仿、唱數(shù)中初步感知5以內的數(shù)量，并對左和右有一個初步的印象。這個環(huán)節(jié)有效地激發(fā)了幼兒的活動興趣。
2.學習按序點數(shù)的方法
(1)學習從左到右按物數(shù)數(shù)
今天，教師請了很多小動物來我們班做客。我們一起來看看、說說有哪些小動物。(分別演示毛毛蟲、小白兔、小貓、螃蟹、老虎的圖片。)讓幼兒說出每種小動物各有多少?
師(一邊指著圖一邊說)有毛毛蟲、小兔、小貓、螃蟹、還有老虎。那小朋友知道它們各有多少嗎?然后分別數(shù)出一條毛毛蟲、兩只小兔、三只小貓、四只螃蟹、還有五只老虎。
下面我們讓我們的客人排排坐，我們再一起來數(shù)一數(shù)。從哪邊開始數(shù)呢?教師先示范，然后跟幼兒一起數(shù)，最后請幼兒上前數(shù)。
我們數(shù)數(shù)時一般先伸出右手，小動物橫著排隊時，我們可以從左到右數(shù)。(請小朋友舉起右手，從左到右一起數(shù)。)
3、欣賞《數(shù)字歌》。
4、最后教師與幼兒和小動物們一起來跳舞(播放活動電視音樂《手指變變變》)
教學反思
從幼兒喜歡的游戲入手，讓幼兒邊說邊做，在模仿、唱數(shù)中初步感知5以內的數(shù)量，并對左和右有一個初步的印象。第一環(huán)節(jié)有效地激發(fā)了幼兒的.活動興趣。幼兒喜歡小動物，請小動物來做客的形式能讓幼兒欣然接受，有效地激活了他們開動腦筋的內在動機。第二環(huán)節(jié)從5以內的數(shù)量開始，讓幼兒感性地理解5是由5個1構成的。在引導幼兒觀察排隊小動物的環(huán)節(jié)，“從哪邊開始數(shù)”的問題提醒幼兒數(shù)數(shù)要按方向和順序進行。師生一起點數(shù)可使幼兒在看、聽、想、做的學習過程中掌握了從左到右按物數(shù)數(shù)的方法。
本節(jié)活動的設計，對于小班來說從左到右還是太難，幼兒接受方面不是很好。當幼兒上前點數(shù)點錯時，我沒耐心與其糾正。還有做手指游戲，伸出的手指數(shù)有點混淆。如果讓我從新上這節(jié)課，我更多的會從游戲中改進，設計一個能讓幼兒更清楚，更感興趣的游戲，讓孩子在游戲中快樂學習。
小班數(shù)學5以內的數(shù)教案3
活動設計背景
俗話說：數(shù)來源于生活,運用于生活。使幼兒學習數(shù)學也是為了讓幼兒在生活中讓他們更好的運用起來，提高他們的生活的能力。.序數(shù)這個內容靈活豐富,也符合幼兒年齡特點和已有的生活經(jīng)驗。我記得我們中班的幼兒由于很多沒有上過小班，班上將進70個幼兒，每天早上排隊便是讓我頭痛的一件事情,為了讓幼兒對自己的位置序數(shù)更加容易記住，我便利用序數(shù)這節(jié)課來讓他們在玩中學，學中玩的理解知識。
但這些知識光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導幼兒輕松學習呢?我嘗試用故事情境的形式，將“認識5以內的序數(shù)”作為教學內容，讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索.學習。
活動目標
1、能理解數(shù)學的序數(shù)意義，正確使用1到5的序數(shù)詞。
2、能用點數(shù)的編號的方法從左往右正確查找5以內物品的排列第次。
3、發(fā)展幼兒的思維能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學重點、難點
重點:能用點數(shù)的編號的方法從左往右正確查找5以內物品的排列第次。
難點：能理解數(shù)學的序數(shù)意義，正確使用1到5的序數(shù)詞。
活動準備
1、會認識1到5的數(shù)字。
2、制作房子、動物5個，火車5節(jié)車廂。
活動過程
一、學習5以內的序數(shù)
1、認識序數(shù)
教師出示房子，讓幼兒數(shù)數(shù)一共有幾間房子?教師依次從左往右給房子編上序號。并告訴幼兒房子上面的數(shù)字不表示有幾個，而是表示物體排列中的位置。
反復向幼兒提問：這是第幾間房子?
2、猜猜是誰的房子
教師扮演神秘的角色，讓幼兒猜猜房子里面住著分別住著哪個小動物，教師從左往右依次看，并表演相應動物的叫聲或特征讓幼兒猜，使幼兒產(chǎn)生興趣。教師依次打開房子，并正反提問：第一、第五……住著誰?小貓住在第幾間房?小豬住在第幾間?
二鞏固5以內的序數(shù)
1今天小動物們都要去旅游,我們來看小動物們是怎樣排隊的?
2.拍手問答游戲:
教師問:小朋友,我問你,小狗小狗排第幾?
幼兒答:老師老師告訴你,小狗小狗排。
(教師反復和幼兒練習)
3.戴頭飾問答游戲
請五個幼兒上臺扮演五個小動物,下面的.小朋友問,臺上的小朋友答自己排在第幾.
三.送小動物上火車
以小動物們都要坐火車到北京去旅游，按老師的要求把小動物送上火車
例如:把小貓送到第三節(jié)車廂,把小羊送到第五節(jié)車廂。
四.結束活動
小朋友,你們也想去旅游嗎?那你們也快來排好隊,我們一起和小動物到北京去旅游吧!(教師組織幼兒一起搭火車走出教室)
教學反思
這節(jié)課整個過程都是在游戲的氛圍中學習的五以內的序數(shù)，幼兒非常感興趣，學起來也很輕松。也使幼兒能很快的認識五以內的序數(shù)，為以后學習十以內的序數(shù)打下很好的基礎。整節(jié)課都是圍繞一個主題反復的練習鞏固，讓幼兒記憶就很深刻。但是我覺得需要幼兒更好的運用到平時的生活學習中來，我覺得僅僅這一節(jié)課還不夠，課堂上，我讓幼兒自己動手操作的環(huán)節(jié)太少了。整個過程，前面兩個環(huán)節(jié)幼兒還更容易理解學習，但是到第三個環(huán)節(jié)，當我要小朋友送小動物上火車的時候，很多小朋友卻喜歡搞混淆在第幾節(jié)車廂，特別是分不清楚左右方向，總是把我說的第一節(jié)車廂放到第五節(jié)車廂等…所以這是整節(jié)課的難點也是重點。如果再次讓我上這節(jié)課，我會讓幼兒有更多的操作，讓他們對左右有個更清楚的辨別。
小班數(shù)學5以內的數(shù)教案4
目標：
1、學習5以內數(shù)的組成，初步體驗發(fā)現(xiàn)“數(shù)越大，組合的方法越多”。
2、在活動中發(fā)展幼兒遷移整理已有經(jīng)驗的能力，逐步促進幼兒思維深刻性的發(fā)展。
3、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
重點：
認識表示數(shù)的分合的符號，初步理解組成的意義。
難點：
概括5以內各數(shù)組成情況，初步體驗發(fā)現(xiàn)數(shù)越大，組合的方法越多。
準備：
教具（大房子圖一間2層、數(shù)卡“1”3張，“2”2張、“3”一張，表示分合意思的.符號四個）
學具（操作分合學具出現(xiàn)不同結果的記錄紙、房子圖10張，人手2套1－5的數(shù)字卡、寶貼）
過程：
重點討論——>幼兒遷移運用——>集體交流——>結束活動
1、重點討論
A、目標：在上次操作經(jīng)驗的基礎上，認識表示數(shù)的分合的符號“”，理解組成的意義。
B、指導：
a、出示房子圖，引導幼兒將相應數(shù)字布置上去，如屋頂上是2，下面2個房間里分別是1和1；
b、將房子拿掉，請幼兒講講2、1、1是什么關系，該怎么念，引出“”：分開、合起來的意思。
c、同法學習“3”的組成。重點是體會3有2種分法。
2、幼兒遷移運用
目標：
在前一次操作經(jīng)驗的基礎上，遷移整理5以內各數(shù)的組成的經(jīng)驗，并用數(shù)字表示。
指導：
a、教師介紹玩法
b、幼兒在上次操作經(jīng)驗的基礎上，在房子圖里有數(shù)字表示
3、集體交流：
目標：
整理有關5以內各數(shù)的組成經(jīng)驗
指導：
（1）幼兒介紹，教師有序排放5以內各數(shù)的組成卡片。
重點指導幼兒體會把一個數(shù)分成2份，這2份合起來還是原來的數(shù)。
（2）在結果出來后，引導幼兒觀察，列出每一個數(shù)字分的方法記錄情況，
問：記錄每個數(shù)字分的方法從2－5有些什么變化？
（體驗：記錄越來越多——>分的方法越來越多）
4、結束活動
（1）小結有關數(shù)的組成的一些經(jīng)驗，激發(fā)幼兒下次活動的興趣；
（2）肯定活動中有進步的幼兒。
教學反思：
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
小百科：數(shù)，shu，從婁從攴，計也。
（1）形聲。從攴（pū），婁聲。本義：點數(shù)；計算。
（2）同本義[count]是一個用作計數(shù)、標記或用作量度的抽象概念，是比較同質或同屬性事物的等級的簡單符號記錄形式（或稱度量）。
小班數(shù)學5以內的數(shù)教案5
活動目標：
1、學習5以內數(shù)的組成，初步體驗發(fā)現(xiàn)“數(shù)越大，組合的方法越多”。
2、在活動中發(fā)展幼兒遷移整理已有經(jīng)驗的能力，逐步促進幼兒思維深刻性的發(fā)展。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理
重點：認識表示數(shù)的分合的符號，初步理解組成的意義。
難點：概括5以內各數(shù)組成情況，初步體驗發(fā)現(xiàn)數(shù)越大，組合的方法越多。
活動準備：教具(大房子圖一間2層、數(shù)卡“1”3張，“2”2張、“3”一張，表示分合意思的符號四個)學具(操作分合學具出現(xiàn)不同結果的記錄紙、房子圖10張，人手2套1-5的數(shù)字卡、寶貼)活動過程：重點討論-->幼兒遷移運用-->集體交流-->結束活動
1、重點討論A、目標：在上次操作經(jīng)驗的'基礎上，認識表示數(shù)的分合的符號“ ”，理解組成的意義。
B、指導：
a、出示房子圖，引導幼兒將相應數(shù)字布置上去，如屋頂上是2，下面2個房間里分別是1和1;b、將房子拿掉，請幼兒講講2、1、1是什么關系，該怎么念，引出“ ”：分開、合起來的意思。
c、同法學習“3”的組成。重點是體會3有2種分法。
2、幼兒遷移運用目標：在前一次操作經(jīng)驗的基礎上，遷移整理5以內各數(shù)的組成的經(jīng)驗，并用數(shù)字表示。
指導：a、教師介紹玩法b、幼兒在上次操作經(jīng)驗的基礎上，在房子圖里有數(shù)字表示3、集體交流：
目標：整理有關5以內各數(shù)的組成經(jīng)驗指導：(1)幼兒介紹，教師有序排放5以內各數(shù)的組成卡片。
重點指導幼兒體會把一個數(shù)分成2份，這2份合起來還是原來的數(shù)。
(2)在結果出來后，引導幼兒觀察，列出每一個數(shù)字分的方法記錄情況，問：記錄每個數(shù)字分的方法從2-5有些什么變化?
(體驗：記錄越來越多-->分的方法越來越多)4、結束活動(1)小結有關數(shù)的組成的一些經(jīng)驗，激發(fā)幼兒下次活動的興趣;(2)肯定活動中有進步的幼兒。
活動反思：
本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內的數(shù)數(shù)。這節(jié)課下來也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，在課堂中沒有靈活準確運用量詞，自己對數(shù)學語言組織還有所欠缺，自己的語言有點零亂，啰嗦，也沒有激情的教學語言，這些都是我在以后的教學中必須改進的地方。
小班數(shù)學5以內的數(shù)教案6
教學目標：
1、感知5以內的數(shù)量，能手口一致地點數(shù)5以內的數(shù)，并說出總數(shù)。
2、嘗試按物取數(shù)和按數(shù)取物，了解數(shù)的實際意義
3、體驗數(shù)學游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動準備：
背景圖一張（1只毛毛蟲、2只小白兔、3只蝴蝶、4條小魚、5只刺猬），1—5的大小數(shù)卡各一份；磁帶一盤；生日歌、錄音機、房子圖5座。幼兒人手一份的刺猬圖片、數(shù)卡、生日蛋糕圖、蠟燭等。
活動過程：
一、 玩手指游戲“手指變動物”引入。
二、 利用圖片，初步感知5以內的數(shù)，練習手口一致點數(shù)5以內的數(shù)。
1、復習3以內的物體數(shù)量。（1只毛毛蟲、2只小白兔、3只蝴蝶）
2、感知4、5的物體數(shù)量。請個別幼兒操作小魚和刺猬圖片，學習手口一致地點數(shù)5以內的物體數(shù)量。
三、游戲“刺猬背果子”，進一點感知5以內的數(shù)，鞏固手口一致點數(shù)。
請個別幼兒按要求將果子送到刺猬身上并驗證，數(shù)量為1—5。
四、 操作活動“送刺猬回家”，引導幼兒嘗試按物取數(shù)和按數(shù)取物。
1、 找朋友：引導連續(xù)劇兒按刺猬身上的果子的數(shù)量找出相應的數(shù)卡。
2、 送刺猬回家：引導幼兒點數(shù)刺猬身上的果子數(shù)量，并將刺猬送到對應的房子里，再集體驗證。
五、 游戲“過生日”，啟發(fā)幼兒嘗試按數(shù)取物，進一步理解數(shù)的含義。
啟發(fā)幼兒嘗試根據(jù)自己的`生日插相應數(shù)量的蠟燭。
活動延伸：
繼續(xù)探索教室內、家中5以內的物品，鞏固按物數(shù)數(shù)的方法，并說出總數(shù)。
反思：
1、 目的明確也完成得較好，可改為“感知4、5的數(shù)量”更好些。
2、 設計的環(huán)節(jié)圍繞目標而實施；活動層次性十分明顯：復習→學習→應用→生活中應用。
3、 情境性強、游戲性突顯：以小刺猬為背景貫穿始終，符合小班幼兒的年齡特點。
4、 教玩具美觀、實用，易于操作。
5、 幼兒學習主體性要再加強一點，操作應注重全體幼兒，復習3、感知4和5的環(huán)節(jié)最好是面向全體。
6、 掛圖應該往下移一點，幼兒才貼得到。
7、 小白兔應該貼在背景圖的中部，刺猬貼在下部，便于幼兒操作。
8、 “找朋友”的環(huán)節(jié)應該驗證一下。
小班數(shù)學5以內的數(shù)教案7
目標：
1、學習5以內數(shù)的組成，初步體驗發(fā)現(xiàn)“數(shù)越大，組合的方法越多”。
2、在活動中發(fā)展幼兒遷移整理已有經(jīng)驗的能力，逐步促進幼兒思維深刻性的發(fā)展。
重點：認識表示數(shù)的分合的符號，初步理解組成的意義。
難點：概括5以內各數(shù)組成情況，初步體驗發(fā)現(xiàn)數(shù)越大，組合的方法越多。
準備：教具（大房子圖一間2層、數(shù)卡“1”3張，“2”2張、“3”一張，表示分合意思的符號四個）學具（操作分合學具出現(xiàn)不同結果的記錄紙、房子圖10張，人手2套1－5的數(shù)字卡、寶貼）
過程：重點討論-->幼兒遷移運用-->集體交流-->結束活動
1、重點討論
A、目標：在上次操作經(jīng)驗的基礎上，認識表示數(shù)的分合的符號“”，理解組成的意義。
B、指導：a、出示房子圖，引導幼兒將相應數(shù)字布置上去，如屋頂上是
2，下面2個房間里分別是1和1；b、將房子拿掉，請幼兒講講
2、1、1是什么關系，該怎么念，引出“”：分開、合起來的意思。
c、同法學習“3”的組成。重點是體會3有2種分法。
2、幼兒遷移運用目標：在前一次操作經(jīng)驗的基礎上，遷移整理5以內各數(shù)的組成的經(jīng)驗，并用數(shù)字表示。
指導：
a、教師介紹玩法b、幼兒在上次操作經(jīng)驗的.基礎上，在房子圖里有數(shù)字表示
3、集體交流：目標：整理有關5以內各數(shù)的組成經(jīng)驗指導：
（1）幼兒介紹，教師有序排放5以內各數(shù)的組成卡片。重點指導幼兒體會把一個數(shù)分成2份，這2份合起來還是原來的數(shù)。
（2）在結果出來后，引導幼兒觀察，列出每一個數(shù)字分的方法記錄情況，問：記錄每個數(shù)字分的方法從2－5有些什么變化？（體驗：記錄越來越多-->分的方法越來越多）
4、結束活動
（1）小結有關數(shù)的組成的一些經(jīng)驗，激發(fā)幼兒下次活動的興趣；
（2）肯定活動中有進步的幼兒。
課后反思：
本課的新知教學部分分為三部分：教學5的組成，教學4、3、2、1的組成，鞏固練習。其中以教學5的組成為重點環(huán)節(jié)，主要以啟發(fā)引導教學為主，有效地落實本節(jié)課的重點，而2、3、4的教學在學習5的基礎上放手讓學生自主探索。
這一點也體現(xiàn)了“授人以漁”的思想，培養(yǎng)學生的學習能力，實現(xiàn)知識的正遷移。而教學5的組成，也是按照學生操作---提出困惑---再次操作 ---介紹分析式、讀法---找規(guī)律等逐步展開的，體現(xiàn)了建構知識的一般過程，從現(xiàn)象到本質展開的，滲透數(shù)學知識結構間的有序嚴謹?shù)乃枷搿?/p>
小班數(shù)學5以內的數(shù)教案8
活動目標：
1、引導幼兒正確感知比5少的數(shù)量，理解5以內數(shù)的實際意義。
2、引導幼兒積極的與材料互動，培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣。
3、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
學具：空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同數(shù)量的.食物紙條一份、1-6數(shù)字人手一份。1-5的水果卡片若干。
教具：1-5的數(shù)字卡、5只小白兔的動物瓶、1-5的動物圖片人手一份。
活動過程：
1、老師出示字卡、動物卡和幼兒進行問答游戲。
師：嘿嘿，我的火車幾點開？（隨機出示5以內的數(shù)字卡）。
幼：嘿嘿，我的火車xx點開。
師：嘿嘿，來了幾位小客人？（隨機出示5以內的動物卡）。
幼：嘿嘿，來了xx位小客人。以次來引起幼兒對數(shù)字的興趣。
2、請小朋友一起來制作動物瓶，要求是制作比5只小動物少的動物瓶。幼兒操作后講述動物瓶上有幾只小動物。
3、現(xiàn)在請小朋友為自己的動物瓶粘貼上門牌號，要求門牌號的數(shù)字是與動物瓶上的小動物一樣多。幼兒操作好講述門牌號是幾，為什么？
4、小朋友們制作的動物瓶太漂亮了，有一些花生寶寶也想住進去，現(xiàn)在請小朋友送花生寶寶進家，要求數(shù)量是與動物瓶上的動物一樣多。
5、小朋友老師還要請你們幫個忙，這里有一些不同數(shù)量的水果，請大家分別放在等于5和比5少的家里。幼兒操作，教師講評。
6、游戲：開火車請幼兒拿比5少的數(shù)字做車票排隊上車。（請幼兒說說車票上的數(shù)字是幾，為什么可以上車？）
活動反思：
本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內的數(shù)數(shù)。這節(jié)課下來也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，在課堂中沒有靈活準確運用量詞，自己對數(shù)學語言組織還有所欠缺，自己的語言有點零亂，啰嗦，也沒有激情的教學語言，這些都是我在以后的教學中必須改進的地方。
小班數(shù)學5以內的數(shù)教案9
活動目標
感知5以內的數(shù)量，能手口一致的點數(shù)并說出總數(shù)。
活動準備
課件準備：“雞媽媽和蛋”圖片。
紙面教具：《雞寶寶和小蟲》。
活動過程
出示圖片“雞媽媽和蛋”，引導幼兒感知數(shù)量5。
——熊貓奇奇最近可高興了，因為他家的母雞花花下蛋了。
——花花一共下了幾個蛋？我們一起來數(shù)一數(shù)。
操作課件，引導幼兒進行5以內的點數(shù)，并能說出總數(shù)。
——母雞花花孵了很長時間，終于孵出了可愛的雞寶寶們。
——雞寶寶們最喜歡和奇奇玩捉迷藏，奇奇每次都找不到它們，我們來幫幫奇奇吧。
——你找到了幾只雞寶寶？它們藏在哪？
發(fā)放紙面教具《雞寶寶和小蟲》，引導幼兒根據(jù)點數(shù)進行配對，復習5以內物體的點數(shù)。
——調皮的雞寶寶們玩累了，覺得肚子有點餓。奇奇給雞寶寶們準備了美味的小蟲子。
——請小朋友們根據(jù)每只雞寶寶身上的數(shù)字，找到正確數(shù)量的.小蟲子并連一連。
活動延伸
家園共育
家長可以和幼兒在家中玩“數(shù)一數(shù)”的游戲，數(shù)一數(shù)自己家有幾個人、幾張床、幾把椅子等，提高幼兒手口一致點數(shù)物體的能力。
小班數(shù)學5以內的數(shù)教案10
目標：
1、學習5以內數(shù)的組成，初步體驗發(fā)現(xiàn)“數(shù)越大，組合的方法越多”。
2、在活動中發(fā)展幼兒遷移整理已有經(jīng)驗的能力，逐步促進幼兒思維深刻性的發(fā)展。
重點：
認識表示數(shù)的分合的符號，初步理解組成的意義。
難點：
概括5以內各數(shù)組成情況，初步體驗發(fā)現(xiàn)數(shù)越大，組合的方法越多。
準備：
教具(大房子圖一間2層、數(shù)卡“1”3張，“2”2張、“3”一張，表示分合意思的符號四個)學具(操作分合學具出現(xiàn)不同結果的記錄紙、房子圖10張，人手2套1-5的數(shù)字卡、寶貼)
過程：
重點討論-->幼兒遷移運用-->集體交流-->結束活動
1、重點討論A、目標：在上次操作經(jīng)驗的基礎上，認識表示數(shù)的分合的.符號“”，理解組成的意義。B、指導：a、出示房子圖，引導幼兒將相應數(shù)字布置上去，如屋頂上是2，下面2個房間里分別是1和1;b、將房子拿掉，請幼兒講講2、1、1是什么關系，該怎么念，引出“”：分開、合起來的意思。c、同法學習“3”的組成。重點是體會3有2種分法。
2、幼兒遷移運用目標：在前一次操作經(jīng)驗的基礎上，遷移整理5以內各數(shù)的組成的經(jīng)驗，并用數(shù)字表示。指導：a、教師介紹玩法b、幼兒在上次操作經(jīng)驗的基礎上，在房子圖里有數(shù)字表示
3、集體交流：目標：整理有關5以內各數(shù)的組成經(jīng)驗指導：
(1)幼兒介紹，教師有序排放5以內各數(shù)的組成卡片。重點指導幼兒體會把一個數(shù)分成2份，這2份合起來還是原來的數(shù)。
(2)在結果出來后，引導幼兒觀察，列出每一個數(shù)字分的方法記錄情況，問：記錄每個數(shù)字分的方法從2-5有些什么變化?(體驗：記錄越來越多-->分的方法越來越多)
4、結束活動
(1)小結有關數(shù)的組成的一些經(jīng)驗，激發(fā)幼兒下次活動的興趣;
(2)肯定活動中有進步的幼兒。
課后反思：
本課的新知教學部分分為三部分：教學5的組成，教學4、3、2、1的組成，鞏固練習。其中以教學5的組成為重點環(huán)節(jié)，主要以啟發(fā)引導教學為主，有效地落實本節(jié)課的重點，而2、3、4的教學在學習5的基礎上放手讓學生自主探索。
這一點也體現(xiàn)了“授人以漁”的思想，培養(yǎng)學生的學習能力，實現(xiàn)知識的正遷移。而教學5的組成，也是按照學生操作---提出困惑---再次操作 ---介紹分析式、讀法---找規(guī)律等逐步展開的，體現(xiàn)了建構知識的一般過程，從現(xiàn)象到本質展開的，滲透數(shù)學知識結構間的有序嚴謹?shù)乃枷搿?/p>
小班數(shù)學5以內的數(shù)教案11
目標：
1、學習5以內數(shù)的組成，初步體驗發(fā)現(xiàn)“數(shù)越大，組合的方法越多”。
2、在活動中發(fā)展幼兒遷移整理已有經(jīng)驗的能力，逐步促進幼兒思維深刻性的發(fā)展。
重點：認識表示數(shù)的分合的符號，初步理解組成的意義。
難點：概括5以內各數(shù)組成情況，初步體驗發(fā)現(xiàn)數(shù)越大，組合的方法越多。
準備：
教具（大房子圖一間2層、數(shù)卡“1”3張，“2”2張、“3”一張，表示分合意思的符號四個）學具（操作分合學具出現(xiàn)不同結果的記錄紙、房子圖10張，人手2套1－5的數(shù)字卡、寶貼）
過程：重點討論-->幼兒遷移運用-->集體交流-->結束活動
1、重點討論
目標：在上次操作經(jīng)驗的基礎上，認識表示數(shù)的分合的符號“”，理解組成的意義。
指導：a、出示房子圖，引導幼兒將相應數(shù)字布置上去，如屋頂上是2，下面2個房間里分別是1和1；b、將房子拿掉，請幼兒講講2、1、1是什么關系，該怎么念，引出“”：分開、合起來的意思。c、同法學習“3”的組成。重點是體會3有2種分法。
2、幼兒遷移運用
目標：在前一次操作經(jīng)驗的基礎上，遷移整理5以內各數(shù)的組成的'經(jīng)驗，并用數(shù)字表示。
指導：a、教師介紹玩法b、幼兒在上次操作經(jīng)驗的基礎上，在房子圖里有數(shù)字表示
3、集體交流：
（1）幼兒介紹，教師有序排放5以內各數(shù)的組成卡片。重點指導幼兒體會把一個數(shù)分成2份，這2份合起來還是原來的數(shù)。
（2）在結果出來后，引導幼兒觀察，列出每一個數(shù)字分的方法記錄情況，問：記錄每個數(shù)字分的方法從2－5有些什么變化？（體驗：記錄越來越多-->分的方法越來越多）
4、結束活動
（1）小結有關數(shù)的組成的一些經(jīng)驗，激發(fā)幼兒下次活動的興趣；
（2）肯定活動中有進步的幼兒。
課后反思：
本課的新知教學部分分為三部分：教學5的組成，教學4、3、2、1的組成，鞏固練習。其中以教學5的組成為重點環(huán)節(jié)，主要以啟發(fā)引導教學為主，有效地落實本節(jié)課的重點，而2、3、4的教學在學習5的基礎上放手讓學生自主探索。
這一點也體現(xiàn)了“授人以漁”的思想，培養(yǎng)學生的學習能力，實現(xiàn)知識的正遷移。而教學5的組成，也是按照學生操作---提出困惑---再次操作 ---介紹分析式、讀法---找規(guī)律等逐步展開的，體現(xiàn)了建構知識的一般過程，從現(xiàn)象到本質展開的，滲透數(shù)學知識結構間的有序嚴謹?shù)乃枷搿?/p>
小班數(shù)學5以內的數(shù)教案12
活動意圖：
我依托《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，根據(jù)小班幼兒具體形象思維為主的特點，幼兒愛游戲、好動、好奇、好探究的心理特征和現(xiàn)階段本班幼兒發(fā)展狀況,設計了本次小班數(shù)學活動《5以內的數(shù)物結合》。本活動通過生活化、游戲化的形式操作和探索，讓幼兒感知數(shù)量關系。本節(jié)活動通過給小動物“送水果”的情景創(chuàng)設，來引發(fā)幼兒學數(shù)學的興趣。使幼兒在快樂、有趣的活動中感知5以內的數(shù)量，練習5以內的數(shù)物結合，了解5以內數(shù)的實際意義。在游戲操作中感知和體驗數(shù)的有用和有趣。
活動目標：
1、感知數(shù)與量的.結合，能從多個物體中取出5以內的相應數(shù)量的物品，初步了解5以內數(shù)的實際意義。
2、樂于參與集體游戲。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。
活動準備：
1、教具準備：一個數(shù)字轉盤，一個籃子（內裝水果圖片若干），貼有數(shù)字和動物圖片的籃子5個，數(shù)字卡1-5，“神奇的手指”音樂。
2、學具準備：數(shù)字卡1-5、雪花片若干，“數(shù)、物拼板”若干，油畫棒、印章及操作單若干。
活動過程：
一、預備活動：
1、師幼互相問候。
2、手指游戲：神奇的手指
二、集體活動：
1、感官調動、復習數(shù)字創(chuàng)設情境：數(shù)字轉盤手中拿，轉來轉去真有趣，輕輕用手動一動，看看指向數(shù)字幾？
2、創(chuàng)境激趣，按數(shù)取物。創(chuàng)設情境：森林里要開動物舞會，需要一些水果，有5個小動物來信請求小朋友的幫忙。
三、分組操作，解決問題。
第一組：數(shù)物連線，幼兒將數(shù)字與相對應的物品連起來。
第二組：蓋印章，幼兒根據(jù)左邊寫出的數(shù)字，在右邊蓋上相應數(shù)量的印章。
第三組：幼兒操作“數(shù)、物拼板”，使數(shù)卡與物卡一一對應拼在底板上。
第四組：操作數(shù)字卡片和雪花插片，相應數(shù)量的雪花片與數(shù)字卡片對應。
教師觀察幼兒的操作，幼兒需要時給予引導與幫助。
四、游戲鞏固，結束活動
游戲“送水果”。幼兒幫助動物裝水果，快樂的去參加動物舞會。
五、活動延伸，積累經(jīng)驗。
1、將操作材料投放到活動區(qū)，供幼兒自選操作。
2、在戶外活動時玩“點數(shù)上車”的游戲。
六、生活數(shù)學，體驗用處。
在日常生活中，凡孩子需要一定數(shù)量的物品時，教師或家長都可以引導孩子用數(shù)字先表示，然后可按數(shù)字表示的數(shù)量拿取物品。
活動反思：
從目標來看：目標表述角度一致，都是從幼兒的角度出發(fā)。
材料準備看：材料準備豐富，有精神的和物質的準備，材料投放有階梯性，體現(xiàn)了“尊重幼兒發(fā)展的個體差異”這一理念，支持和引導幼兒操作，使幼兒在原有水平上都有一定的提高，且材料功能性強，有一物多玩的功能。
從活動過程來看：滲透了社會、藝術等領域，注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合。體現(xiàn)了“關注幼兒學習與發(fā)展的整體性”這一理念。活動中運用實物教具操作教學有很強的真實感和可操作性，符合小班幼兒的年齡特點，使得活動組織輕松，便于老師引導幼兒操作，充分調動了幼兒的參與興趣。如：“數(shù)字轉盤"的轉動，提高了幼兒注意力，活躍了思維。“送水果”情境創(chuàng)設激勵幼兒準確的數(shù)出“水果”，充分調動了幼兒的積極性。 幼兒自主選擇材料，自己探索并動手操作數(shù)字與物品的對應，目標在游戲操作中自然完成。
不足之處：
1、材料雖然注重了幼兒的個體差異，但開放性還是不夠強。
2、在幼兒操作中對幼兒的適時指導把握的不夠準確。
3、自我專業(yè)素養(yǎng)還需通過不斷的學習提高。
小班數(shù)學5以內的數(shù)教案13
活動背景:
小班幼兒在已有經(jīng)驗上會認讀1~5的數(shù)字，也在平時的生活中，利用數(shù)玩具一邊數(shù)數(shù)，一邊取數(shù)做按數(shù)取物的鋪墊，也在每天放學時，數(shù)豆豆做按物取數(shù)的經(jīng)驗。結合本節(jié)課，利用他們對身邊事物的興趣濃厚，進而參與探究數(shù)物結合的游戲，學習5以內數(shù)物結合，感知數(shù)與量的對應關系。最后讓知識回歸到生活感知生活中的有用和有趣。
活動目標:
1.樂于參與探究事物結合的游戲，體驗數(shù)學活動的樂趣。
2.學習5以內數(shù)物結合，感知數(shù)與量的對應關系。
3.能夠按數(shù)取物和按物取數(shù)。
活動準備:
鱷魚掛圖，鱷魚操作材料
活動過程:
一、情景導入
葉老師從鱷魚館帶來了鱷魚，我們數(shù)一數(shù)有幾只？（四只）但每只鱷魚的年齡不一樣，
所以他們的牙齒數(shù)量也不一樣。現(xiàn)在需要寶貝們一起數(shù)一數(shù)，每只鱷魚有幾顆牙齒，找到對應的數(shù)字寶寶貼在旁邊，闖關成功后，獲得豆豆，最后到老師那里領取對應的零食哦，請你們和鱷魚一起玩游戲。準備好了嗎？
二、按物取數(shù)
1.老師操作3
師:這里有四只鱷魚，第一關就讓我來挑戰(zhàn)吧
先數(shù)一數(shù)鱷魚有幾顆牙齒？（3顆）我們用數(shù)字寶寶幾來表示？（3）找到對應的數(shù)字3貼在鱷魚的旁邊。
小結:先數(shù)一數(shù)鱷魚有3顆牙齒，用數(shù)字寶寶3來表示，請你找到數(shù)字寶寶3，貼在鱷魚的旁邊，有3顆牙齒，就用數(shù)字寶寶3來表示。
師:我們來看看第二關，這只鱷魚有幾顆牙齒？數(shù)一數(shù)？用數(shù)字寶寶幾來表示？請你找到數(shù)字寶寶4，貼在一邊。
幼:鱷魚有4顆牙齒，用數(shù)字寶寶4來表示
2.幼兒半操作4
3.幼兒獨立操作4、5
三、按數(shù)取物
師:剛剛你們都挑戰(zhàn)成功了，獎勵你們一起和鱷魚玩游戲吧。老師這里的鱷魚因為貪吃糖果，所有的牙齒全部壞掉了，現(xiàn)在需要請孩子們給鱷魚補牙齒。
仔細聽游戲規(guī)則:孩子們的手里都會有一張沒有牙齒的`鱷魚，孩子們要安靜，看著老師手里的數(shù)字卡片，我們一起認識，是數(shù)字幾？（3）然后從籃子里找到三顆牙齒放在鱷魚的嘴巴里，籃子放在中間不能動，牙齒放好后舉手，老師說收就收，看哪一組的速度最快最安靜，老師會獎勵豆豆哦，最后就根據(jù)你們的豆豆數(shù)量去領取餅干。
師:看清楚了嗎？是數(shù)字幾？我們找到幾顆牙齒？開始行動吧，找好的小朋友舉手。
四、結束部份
鱷魚組有幾顆豆豆？找到對應的數(shù)字卡片，貼在下面。——4顆豆豆獎勵4塊餅干
大象組有幾顆豆豆？找到對應的數(shù)字卡片，貼在下面。——3顆豆豆獎勵3塊餅干
恐龍組有幾顆豆豆？找到對應的數(shù)字卡片，貼在下面。——5顆豆豆獎勵5塊餅干
教學反思
1.最后幼兒操作環(huán)節(jié)，給孩子們問清楚幾個問題，你看清楚了嗎？是數(shù)字幾？我們找到五顆牙齒。開始行動吧，找好的舉手，老師來檢查。
2.幼兒看數(shù)字卡片，做按數(shù)取物時，將數(shù)字卡片打亂順序，讓孩子提高難度，增加興趣。
3.小班幼兒身高，將孩子所要用到的數(shù)字卡片于黑板下沿線擺放，幼兒便于操作。
4.最后鞏固延伸環(huán)節(jié)，請孩子按數(shù)取物取零食的時候，一定要讓幼兒說出總數(shù)，然后自己取零食。
小班數(shù)學5以內的數(shù)教案14
活動目標：
1. 鞏固幼兒手口一致點數(shù)并能說出總數(shù)的能力.
2. 引導幼兒按量匹配,進一步感知5以內的數(shù)量 .
3. 培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣,體驗數(shù)學活動帶來的快樂.
活動準備：
1、磁性教具(1只熊貓、兩只雞、3頭豬、4只貓、5只兔)1——5的點卡；春天背景圖一幅。
2、學具（圓點卡人手一套，每張桌上動物數(shù)群若干。）
活動過程：
一、設置情景，激發(fā)興趣。
春天到了，陽光明媚，百花爭艷，綠油油的草地上有誰在玩呢？（出示小動物）。
二．鞏固幼兒手口一致點數(shù)并說出總數(shù)的能力。
1．引導幼兒按物規(guī)類。
每種動物來了多少呢？怎樣才能讓人一看就知道呢？（將相同的的'動物放在一起）。
2 、請幼兒看動物數(shù)量舉相應的圓點。
三、引導幼兒按量匹配，進一步感知5以內的數(shù)量。
小動物玩的可高興了，它們還要唱歌跳舞呢？我們也和小動物一起跳舞吧！
1、邊唱歌邊表演。
2、聽數(shù)量做動作（如：小兔跳兩次、小熊走4步、大肥豬3步、小雞叫5聲）。
3、看圓點做動作。（看娃娃身上的圓點做動作）（如：扭扭身子、踢踢腿、點點頭）
4、看動物群送相應數(shù)量的食物。（如：摘蘋果、抱西瓜、捉蟲子等）
四、幼兒操作：
天黑了，小動物們要回家了，我們該如何讓它排隊回家呢？
1、個別操作，引導幼兒按多少順序給小動物排隊，感知數(shù)序。
2、看屋頂?shù)膱A點數(shù)送小動物回家，并引導幼兒說幾只什么小動物我送你回家吧。
五、收拾用具，結束本次活動。
小班數(shù)學5以內的數(shù)教案15
[教學設計思路]
根據(jù)小班孩子特別喜歡戶外活動的特點,我充分利用幼兒園內綠樹成蔭、鳥語花香的環(huán)境,帶孩子到草地上進行教學活動。本節(jié)課通過小鴨子幫助雞媽媽的故事游戲為線索,增加活動的趣味性和主題綜合教育性,讓孩子在玩中開心、輕松地學習5以內的點數(shù)能力和匹配能力,還注重培養(yǎng)孩子樂于助人的品德。
[活動目標]
1、在故事游戲中提高孩子5以內的點數(shù)能力和匹配能力。
2、培養(yǎng)孩子學習數(shù)學的興趣和樂于助人的品德。
3、培養(yǎng)孩子的合作意識。
[活動準備]
1、小朋友有5以內的點數(shù)基礎以及排序的概念。
2、鴨媽媽、小鴨、小蛇頭飾;母雞立體圖片;玩具雞蛋;裝有蛋托的籃子、貼有圓點的胸飾袋子。
3、磁帶、錄音機。
4、檢查草地的安全、是否有樹葉。
[活動過程]
一、引入
師:今天,小朋友扮小鴨,老師扮鴨媽媽,帶你們出去玩,好嗎?(放音樂《母鴨帶小鴨》)。
二、復習5以內的數(shù)數(shù)
(一)數(shù)母雞(在草地上放著5只立體母雞圖片排成一橫排)。
師:哎,寶貝,我們遇見了誰呀?(引導幼兒說完整的句子:我們遇見了母雞。)
師:請你們坐下來數(shù)一數(shù)草地上有多少只母雞?(教師引導幼兒思考、討論數(shù)數(shù)的方法:用右手的食指,從左到右或從右到左手口一致地點數(shù))
(二)數(shù)蛋托―撿雞蛋――數(shù)雞蛋
1、師:為什么雞媽媽看見我們高興不起來呢?(因為有壞蛋偷走了雞媽媽孵在草叢里的.蛋,雞媽媽不知怎么辦了?)寶貝,你們有辦法幫助它們嗎?(把雞蛋搬回家,關上門,不讓陌生人進來……)好,我們一起幫助雞媽媽把雞蛋搬回家。媽媽早就為你們準備好了籃子(出示籃子)。
2、數(shù)蛋托
師:寶貝,看籃子里有什么呀?(蛋托)雞媽媽要求你們每個蛋托只能裝一個蛋,先數(shù)數(shù)有多少個蛋托就裝多少個蛋?(先請個別小朋友說一說、裝一裝:我有幾個蛋托,裝幾個蛋。)
3、放音樂撿雞蛋:
師:寶貝,音樂一響你們就去裝雞蛋,音樂一停就要回原來位置蹲下來,或者趴下來數(shù)數(shù),你裝了多少個雞蛋?(小朋友裝的過程中,老師巡視,提醒寶貝裝雞蛋要輕輕拿、輕輕放。)
4、數(shù)雞蛋:
提問個別小朋友:你裝了幾個雞蛋?
三、偷蛋游戲
師:寶貝們真棒!學會幫助別人了,現(xiàn)在好累了,媽媽來跟你們玩一個小蛇偷蛋的游戲好嗎?現(xiàn)在老師用魔法把自己變成了一條小花蛇,我是一條小花蛇,沒事最愛偷雞蛋,“哧哧”一下偷走你們的蛋,請你們快快數(shù)數(shù)看,你還剩下多少個蛋?(第一次偷走1個小朋友的蛋,第二次起偷走幾個寶貝的蛋。)
四、撿樹葉送給雞媽媽搭窩孵蛋
師:為什么雞媽媽孵的蛋會被人偷呢?
幼兒自由回答。
那我們可以幫雞媽媽搭個窩嗎?
用什么搭窩呢?
這里有很多樹葉,我們一起來用樹葉搭窩吧。媽媽為寶貝準備了一個袋子,袋子上面有圓點,數(shù)一數(shù)有多少個圓點就撿多少片樹葉,寶貝,明白嗎?(請一個小朋友示范一次)
小朋友撿回來后,自己再數(shù)一數(shù),然后又互相數(shù)一數(shù),互相檢查。
五、活動結束延伸
師:寶貝,今天,我們利用數(shù)數(shù)的本領幫助了鴨媽媽,以后我們學習更多的本領去幫助更多的人,好嗎?現(xiàn)在我們拿著樹葉和雞蛋送去雞媽媽的家吧。
聽音樂出場。
[教學反思]
根據(jù)小班幼兒好玩、好動、喜歡做游戲的年齡特點,本次活動中我設計了幼兒非常喜歡的“鴨媽媽、小鴨和雞媽媽”的角色,帶小朋友到草地上進行教學活動,創(chuàng)設了小鴨遇見了雞媽媽,幫助雞媽媽搬雞蛋、撿樹葉幫雞媽媽搭窩的故事情景,讓幼兒在輕松愉快的情緒中進入活動。通過數(shù)母雞、數(shù)蛋托、數(shù)雞蛋、數(shù)樹葉,在故事游戲情景中鞏固了幼兒5以內的點數(shù)能力和匹配能力,并體驗到幫助他人的快樂,培養(yǎng)樂于助人的良好品德。在活動中,教師為幼兒創(chuàng)設自由的活動空間,把抽象枯燥的學習內容變成有趣的故事游戲,讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中主動地探索學習,進一步激發(fā)了幼兒學習數(shù)學的興趣,教學效果好。
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