數學組教學計劃

數學組教學計劃15篇

　　時間過得可真快，從來都不等人，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編精心整理的數學組教學計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

數學組教學計劃1

　　一、指導思想：

　　以學校和區教研室總體工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，增強教師的學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識、合作意識、充分發揮業務職能的作用，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培養學生的創新精神和實踐能力為目的，不斷深化課堂教學改革，促進教育均衡發展。

　　二、工作重點：

　　結合數學學科中存在的主要問題，開展教研活動，幫助教師解決教學中存在的問題。在學科教學中滲透德育教育，以提高小組合作學習的時效性為重點開展教研組的`活動，把自己的自評和教師的互評相結合，爭取能讓每次的教研組活動能夠達到研究的目的。每一次參加人員都有收獲。

　　三、教研活動的具體措施。

　　1、繼續深入開展校本教研工作。

　　本學期的校本教研要真正落到實處，通過校本教研促進教師的專業成長，我們的做法就是利用教研時間進行講座、搞研究課。數學組活動改變單一的聽課和評課形式，增加教研組學習的新內容。本期研討的主題是：怎樣幫助學生整理和復習；數學課怎樣體現數學味。

　　2、進一步完善我校小學生數學檢測評價方案。

　　我們要在上學期的基礎上，進一步改進、充實、完善、形成一套科學、合理的評價體系。

　　3、年輕教師、骨干教師隊伍的建設。

　　為了更好地發揮骨干教師的作用，本學期要完成三個一工程即：推薦一篇好文章相互學習；上一節創新課；寫一篇教學案例及反思。并培養年輕教師，讓年輕教師更快的成長。

　　4、自身建設方面

　　第一：加強學習，只有學習才能了解到更多的信息；

　　第二：加強研究，教而不研則淺、研而不教則空；

　　第三：加強成果意識，注意總結、升華。

　　5、日常工作

　　在抓好重點工作的同時，要搞好常規教學，每一位教師要認真上好每一堂課，搞好研究課，參加各級教研活動，積極參加各種賽課和論文評比，爭取在各級賽課、論文中取得好成績。

　　四、具體工作安排見表

　　時間內容地點負責人備注

　　第二周討論教學計劃會議室

　　第三周教研課三甲班

　　第四周討論教學中的疑難問題會議室

　　第五周教學案例活動設計評優市教科所有關教師

　　第六周教研課五甲班

　　第七周網絡資源共享技術培訓電腦教室

　　第八周案例與反思會議室有關教師

　　第九周專題講座會議室

　　第十周放假

　　第十一周校本教研與培訓一體化現場會瀏陽

　　第十二周數學課比賽

　　第十三周討論教學中的疑難問題會議室

　　第十四周教研課二甲班

　　第十五周四、五年級教材研討雙新有關教師

　　第十六周教研組經驗交流集體備課會議室

　　第十七周年度論文評優全體老師

　　第十八周討論期末測試會議室

　　第十九周經驗交流會議室

　　第二十周上交各種資料教科中心

數學組教學計劃2

　　一、指導思想

　　以教學改革為動力、以校本教研為載體、以提高課堂效率為目的、以自主教育為模式、以現代信息技術為手段、以培養學生的創新能力為目標，全面改進教育教學方法，更新教育觀念，改變傳統教學模式，培養學生綜合素質，搞好本組教育教學工作，力爭預備、初一、初二、高一、高二的常規教學，初三、高三的復習備考工作更上一個臺階。

　　二、具體措施

　　1、相互學習，提高素質

　　利用教研備課、活動時間，認真學習有關教育教學理論，繼續加強三新學習，吸收最新教改信息，提升教育理論，改進教學方法，同時開展走出去，請進來的辦法進行校際交流，擴大視野，豐富提高，完善積累，做到善學才能善解，善研才能善教、善教才有高效。加強新教師的培訓。采取以老帶新的方式，要求新老教師互聽課四節以上，老教師要在教材處理、備課、寫教案、教學技能、作業布置和批改、學生心理輔導、個人專業知識的提高等方面與新教師進行交流。

　　2、開展說課資源共享

　　教學研究重要的是認真鉆研教材內容，吃透教材大綱，這是搞好教研活動，做好教學工作的根本保證。集體備課是發揮集體優勢，鉆研教材的有效途徑，在集體備中，以說課的形式對教材的教學目標、重點、難點及成因、編者意圖、教材的前后聯系進行闡述，提出突出重點，解決難點的措施，說本單元的備課的內在聯系，典型練習的變式訓練，解題的規律方法技巧，思想方法的滲透，學法指導等，進行組內教流，互相切磋，發揮骨干教師的傳幫帶作用。

　　3、改變課型，注意實效

　　結合校本教研，有針對性地加強課堂教學內容方法、方式的改革，充分發揮學科指導組的作用，開展多種形式的課型，研究課型。如預備、初一、高一新教材的研究課、初二、高二教學的概念引入課、初三、高三專題復習的研究課等形式上有概念的引入課，例習題課、講解課、試卷評講課、專題復習課、多媒體應用課等，以此為紐帶帶動各組的教研教改活動的開展，加強聽課評課的監督與指導，改進教學方法，運用現代教學手段，提升教育理念，明確教育目的，提高教學質量，同時積極組織本組教師參加校級、區級、市級的各類公開課，優質課評比、教案評比等，以此促進提高教師的綜合素質，豐富教育教學經驗。

　　4、加強管理，落實常規

　　根據教育教學的需要，結合學校要求，加強備、教、改、導、考、評、析的教學常規管理與檢查。以備課組長、學科指導組為主體，對每位教師的'教學情況進行逐一檢查、監督、及時反饋、具體指導，對備課組的教學進度的安排，集體備課的落實，單元檢測的組織等工作進行檢查，使本組教學工作有條不紊，注重實效，各項教學工作全面提高。同時,根據學校的總體安排,結合學校的創建實際,積極參加學校組織的各項教研、教改、比賽等活動,認真準備,爭取取得最佳的成績,為參加上一級組織的相應的比賽,推薦最佳人選,為學校和數學組獲得更大的榮譽.

　　5、勤于總結，深化提高

　　通過理論學習，常規培訓，鼓勵引導教師，結合教學實際，認真總結，積極思考，撰寫有關方面的論文，如數學素質教育、創新教育的理論、探討和實踐探索、數學課程標準討論、典型例題評析、新教材教學、教學藝術、教學訪談、教學活動課教學等內容。以此提高教師的理論素養和實踐能力，真正提高教育教學質量。

　　三、具體安排：

　　（1）2月：教材、大綱的學習：

　　新課標的學習，課件制作的研討

　　（2）3月上旬：教案作業檢查總結；教學比武課程的安排；

　　下旬：教學比武及總結

　　（3）4月上旬：教改信息交流及教學經驗的探討；

　　下旬：布置中考制卷、閱卷任務及具體要求

　　（4）5月：總結中考工作；布置初一、初二、高一、高二數學興趣小組成立，安排上課教師

　　（5）6月：組織預備、初一、初二、高一、高二的數學競賽；

　　做好期末復習迎考工作；總結全期工作。

數學組教學計劃3

　　一、學情分析

　　由于學生數學基礎的差異程度大，為教學的因材施教增加了難度。相當一部分學生還沒有真正樹立良好的學習習慣和自覺性意識，部分學生自我控制能力不強，計算能力較弱，書寫和表達能力較差，解題過程邏輯性不強，分析、解決問題的能力有待進一步加強。同時，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時適機補充一些內容。因此在教學時間上可能仍然吃緊。另一方面，透過中考成績可知，有很多學生底子薄弱，基礎知識掌握的很不牢固。

　　二、指導思想

　　使學生在九年義務教育數學課程的基礎上，進一步提高作為未來公民所必要的數學素養，以滿足個人發展與社會進步的需要。

　　三、教材分析

　　本學期的數學教學內容是人教A版《普通高中課程標準試驗教科書數學（必修1、4）》，包括集合與函數的概念、基本初等函數（I）、函數的應用、三角函數、平面向量、三角恒等變換共六章內容。

　　四、教學措施

　　1.認真落實，搞好集體備課。每兩周進行一次集體備課，每位老師都要提前備課。每次備課都要用一定的時間交流一下前一段的教學情況，進度、學生掌握情況等。

　　2.詳細計劃，保證測試質量。教學中精選配套練習，要求學生按教學進度完成相應的習題，老師要給予檢查和必要的講評。利用測試卷進行質量測查，并及時批閱、評講，并根據測查情況分析學生學習中存在的`普遍性問題，提出解決方案并積極落實。

　　3.精心設計，合理規劃課內外作業。在設計每天的課內外作業時，要做到有目的、有針對性、有層次性，讓學生吃得下、吃得飽；要抓住典型問題和易錯題的訓練，作業設計要體現解題的關鍵和方法，注重提高學生分析問題的能力。

　　4.加強輔導工作。一是要加強對學生學習方法的指導，全方面提高他們學習數學的能力，特別是自主學習能力，并通過強化訓練，不斷提高解題能力，使他們的數學成績更上一層樓；二是加強對邊緣生的輔導。邊緣生是一個班級教學成敗的關鍵。因此，要下大力氣輔導邊緣生，通過個別或集體的方法，有針對性地進行輔導工作，從而使他們的數學成績有質的飛躍。

　　5.抓好教學的各個環節，做到既備學生又備教材，針對不同的教材內容選擇不同教法，上好每一節課。

數學組教學計劃4

數學組教學計劃5

　　一、基本情況分析

　　1、學生情況

　　通過上學期師生的共同努力，多數同學學習數學的興趣漸濃，學習的自覺性明顯提高，學習成績在不斷進步，但是由于學生數學基礎參差不齊，學生數學成績兩極分化的現象沒有顯著改觀，給教學帶來很大難度。設法關注每一個學生，重視學生的全面協調發展是教學的首要任務。因此結合本學期的特殊性，教學時應以學校和教科處工作計劃為指導，緊緊圍繞“深化課堂教學改革，打造陽光高效課堂教學模式” 總目標，緊扣教學大綱，結合教學內容和學生實際，把握好重點、難點，努力把本學期的任務圓滿完成。九年級畢業班總復習教學時間緊，任務重，要求高，如何提高數學總復習的質量和效益，是每位畢業班數學教師必須面對的問題。經過與九年級數學教師的交流，特制定以下教學復習計劃。

　　2.教學內容分析

　　本期教學進程主要分為新課教學和總復習教學兩大階段。

　　新課教學還剩兩章。第一章《銳角三角函數》分為兩節，第一節主要學習正弦、余弦和正切等銳角三角函數的概念，第二節主要研究直角三角形中的邊角關系和解直角三角形的內容。第一節內容是第二節的基礎，第二節是第一節的應用，并對第一節的學習有鞏固和提高的作用。第二章《投影與視圖》分為三節，主要內容包括：投影的基礎知識；視圖、三視圖等概念，三視圖的位置和度量規定，一些基本幾何體的三視圖，簡單立體圖形與它的三視圖的相互轉化。

　　總復習是本期教學的一個重點。通過系統的總復習使學生全面熟悉初中數學教學內容，在牢固掌握基礎知識的前提下，能嫻熟的運用所學知識分析和解決問題。本學期就將開始進入專題總復習，將九年制義務教育數學課本教學內容分成代數、幾何兩大部分，其中初中數學教學中的六大版塊即：“實數與統計”、“方程與函數”、“解直角三角形”、“三角形”、“四邊形”、“圓”是學業考試考中的重點內容。在《課標》要求下，培養學生創新精神和實踐能力是當前課堂教學的目標。在近幾年的中考試卷中逐漸出現了一些新穎的題目，如探索開放性問題，閱讀理解問題，以及與生活實際相聯系的應用問題。這些新題型在中考試題中也占有一定的位置，并且有逐年擴大的趨勢。如果想在綜合題以及應用性問題和開放性問題中獲得好成績，那么必須具備扎實的基礎知識和知識遷移能力。因此在總復習階段，必須牢牢抓住基礎不放，對一些常見題解題中的通性通法須掌握。學生解題過程中存在的主要問題：

　　（1）審題不清，不能正確理解題意；

　　（2）解題時自己畫幾何圖形不會畫或有偏差，從而給解題帶來障礙；

　　（3）對所學知識綜合應用能力不夠；

　　（4）幾何依然對部分同學是一個難點，主要是幾何分析能力和推理能力較差。

　　（5）閱讀理解能力偏差，見到字數比較多的解答題先產生畏懼心理。

　　（6）不能對知識靈活應用。

　　二、結合畢業班特點，安排教學與復習

　　1.做好畢業班學生的思想工作，注意他們的思想動態。關心學生，特別是關心學生的身體健康、生理與心理健康，使其能有良好的心理狀態，能坦然面對緊張的學習生活，能正確對待中考。

　　2.做好導優輔差工作。對于優秀生，鼓勵他們多鉆研提高題，對于基礎較差的學生，抓好基礎知識。把主要精力放在中等生身上。

　　3.充分利用課堂45分鐘，提高效率。做到精講多練，課堂教學倡導學生自主、合作學習、共同探究問題。

　　三、提高教學質量的主要措施

　　1.讓數學更貼近學生的生活。 “新課標”強調在教學中要引導學生聯系自己身邊具體有趣的事物，通過觀察操作，解決問題等豐富的活動，感受數學與日常生活的.密切聯系。我覺得這是“新課標”的一大特色，所以在今后的數學教學中，要結合具體的教學內容，創設一些學生感興趣的生活情景，幫助學生認真捕捉“生活現象”，使他們真正體會到生活中處處有數學，數學中處處有生活。

　　2.激發學生的學習積極性，切實使學生成為數學學習的主人。 “新課標”提出：“學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”。也就是落實學生的主體地位，把課堂還給學生，向學生提供充分從事數學活動的機會，讓課堂充滿生機與活力，切實打造陽光高效課堂。

　　3.設計一些新穎的、獨特的教學方案，使學生愛數學。通過觀察、實踐，使枯燥的內容形象化、興趣化，使學生體會到數學的樂趣，進一步認識到數學學習的過程是一個“動手作、動腦想和動口說”的過程。

　　4.做好教師間的團結協作 ，積極通過每周一次的集體備課相互學習。充分利用好備課組、教研組的核心作用，創造備課組集體教研氛圍，進一步發揮每位教師的群體優勢，提高教學質量。

　　5.加強復習的系統性。總復習是本學期教學至關重要的一環，復習的好壞直接關系到同學們對初中數學的理解程度和掌握的質量。總復習要特別注意教科書的內在聯系性，強調知識之間的銜接和關聯，使學生有綱可舉，有目可循。

　　6.抓住復習的重難點。總復習要在普遍撒網的基礎上，突出重點，突破難點，以便起到畫龍點睛的效果。

　　7.進一步培養學生的綜合和分析能力。隨著初中知識傳授的完結，學生知識系統的初步行成，培養和提高學生綜合運用知識和分析問題的能力已到了緊要關頭，教學中要特別注意這方面的引導。

　　四、具體復習安排

　　1、第一階段復習【復習時間：3月12日—5月11日】

　　復習宗旨：重雙基訓練，知識系統化，練習專題化，專題規律化。在這一階段的教學把書中的內容進行歸納、整理、組塊，使之形成結構，使學生掌握每個章節的知識點，熟練解答各類基礎題，對每個章節進行測驗，檢測學生掌握程度。

　　復習內容：實數、代數式、方程、不等式、函數、統計與概率、幾何基本概念，相交線和平行線、三角形、四邊形、 相似三角形、解直角三角形、 圓、圖形的變換、視圖與投影、圖形的展開與折疊。以配套練習為主，復習完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。

　　2、第二階段復習 【復習時間：5月14日—31日】

　　復習宗旨：在第一階段復習的基礎上延伸和提高，側重培養學生的數學綜合應用能力。重點進行專題復習及綜合題的訓練。針對不斷變化的中考，必須加強考試的動態研究，以此指導我們的升學復習，抓好專題復習研究。在課堂教學上要注意給學生的學法指導，讓學生對知識的掌握和應用，做到舉一反三，得心應手。

　　復習內容：方程型綜合問題、應用性的函數題、不等式應用題、統計類的應用題、幾何綜合問題、探索性應用題、 開放題、閱讀理解題、方案設計、動手操作等，對這些內容進行專題復習，以便學生熟悉、適應這類題型。

　　3、第三階段復習 【復習時間：6月1日—6月8日】

　　復習宗旨：模擬中考的綜合訓練，查漏補缺。

　　復習內容：研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。

　　附：具體教學安排

　　新課教學階段

　　第1周、三角函數函數

　　第2周、三角函數函數的實際應用

　　第 3周、投影的基礎知識；視圖、三視圖等概念，

　　第4周、三視圖的位置和度量規定

　　總復習教學階段

　　第5周、實數、整式

　　第6周、分式、二次根式

　　第7周、方程、不等式

　　第8周、函數

　　第9周、圖形初步、三角形

　　第10周、四邊形

　　第11周。銳角三角函數、投影視圖、圖形變換

　　第12周、、圓

　　第13周、統計與概率

　　第14 -16周。專題復習

　　第17周、考前模擬

　　第18周、考場實戰

數學組教學計劃6

數學組教學計劃7

　　學情分析1學生情況：

　　從上學期的教學觀察與測試結果看，7.3和7.4兩個班學生的學習態度較端正，學習習慣較差，跟不上教學進度的較多（每班近20人）。受應試教育觀念的影響，師生習慣于接受性學習，自主、合作、探究的風氣尚未形成。作業習慣抄襲，勤思好問的少。從抽查的情況看，學生對要理解記憶的知識掌握得不夠好，讀題、理解題意的能力弱，綜合分析題目信息，確定解題思路、方法的經驗不足，答題書寫隨意，格式不規范。從上學期期末考試成績來看，促優效果較為明顯，但學困生的轉化卻收效甚微。為此新學期的數學教學要積極嘗試自主、合作、探究學習，注意培養學生的學習興趣和習慣品質，努力提高綜合成績。

　　2教材情況：

　　本學期是本年級學生初中學習階段的第二學期。新授課程主要有相交線與平行線；平面直角坐標系；三角形；二元一次方程組；不等式與不等式組；數據的收集、整理與描述。現行教材、教學大綱要求學生從身邊的實際問題出發，乘坐“觀察”、“思考”、“探究”、“討論”、“歸納”之舟，去探索、發現數學的奧妙，用學到的本領去解決“復習鞏固”、“綜合運用”、“拓展探索”等不同層次的問題。教師在靈活選用現有教材的基礎上，應適度引用新例，把初中數學各單元的知識明晰化、條理化、規律化，激勵學生自主、合作、探究學習，培養學習興趣和習慣品質。

　　二。 目標要求本學期的數學教學要從學生的實際問題出發，積極引導學生“觀察”、“思考”、“探究”、“討論”、“歸納”數學問題，要鼓勵學生去探索、發現數學的奧妙，用學到的本領去解決“復習鞏固”、“綜合運用”、“拓展探索”等不同層次的問題。教學中既要注意知識的覆蓋面，關注中考的重點、熱點和難點，又要突出數學知識在社會、科技中的運用，讓學生在學習、練習中熟記知識要點、考試內容，掌握應試技巧和數學思想方法，提高綜合素質，培養創新意識和探索能力……三。 教學措施1. 認真鉆研教材，積極捕捉課改信息，盡力倡導自主、合作、探究學習，努力培養學生的學習興趣和個性品質。

　　2. 把握學生思想動態，及時與學生溝通，搞好師生關系。

　　3. 充分利用課堂教學時間，幫助學生理解教學重難點，訓練考點、熱點，強化記憶，形成能力，提高成績。

　　4. 改進教學方法，用掛圖，實物創設情景進行教學，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的`機會。

　　5. 精講多練，在教學新知識的同時，注重舊知識的復習，使所學知識系統化，條理化，讓學生在練習、測試中鞏固提高，減少遺忘。

　　6. 開辟第二課堂，在不加重學生負擔的前提下，積極引導學生閱讀課外書，促進學生自主、合作，探究學習，培養興趣，提高能力。

　　7. 加強培優補中促差生的個別輔導，因材施教，培養學生的個性特長。特別要多鼓勵后進生，提高他們的學習興趣，培養他們良好的學習習慣：（1）課前預習習慣；（2）積極思考，主動發言習慣；（3）自主作業習慣； （4）課后復習習慣。

　　8. 改進階段考試形式，改進評價方法，注重學習過程的評價，対基礎知識技能“推遲判斷”，讓學生有再次考試的機會，成功的喜悅，重視學生發現問題、解決問題的能力的評價。

　　四。 教學進度三月份：（1－5周，約30課時）相交線與平行線、平面直角坐標系、三角形結束新課。并進行階段測試。

　　四月份：（6－10周，約25課時）二元一次方程組結束新課。并進行階段測試。

　　期中考試五月份：（11－15周，約25課時）不等式與不等式組結束新課。并進行階段測試。

　　六月份：（16－19周，約20課時）數據的收集、整理與描述結束新課，進入綜合復習，并進行階段測試。

　　七月份：（20－21周，約10課時）自主復習與答疑，考前指導。

數學組教學計劃8

　　為了做好這學期的數學教學工作，結合學校二輪課改要求和“十六字方針”特作計劃如下：

　　一、工作目標：

　　高一下學期的工作是第二冊課本教學任務；

　　二、教法分析：

　　1．選取與內容密切相關的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，思想和方法，以及數學應用的學習情境，使學生產生對數學的親切感，引發學生“看個究竟”的沖動，以達到培養其興趣的目的。

　　2。積極探索改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學。愛因斯曾經說過：“興趣是最好的老師。”激發學生的學習興趣，是數學教學過程中提高質量的重要手段之一。

　　3．通過“觀察”，“思考”，“探究”等欄目，引發學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式。

　　4．在教學中強調類比，推廣，特殊化，化歸等數學思想方法，盡可能養成其邏輯思維的習慣。

　　三、教學措施：

　　1．轉變教師的教學方式轉變學生的學習方式

　　教師要以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和"對話"中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關系。本學期要繼續以改變學生的學習方式為主，提倡探究性學習、參與性學習和實踐性學習。

　　2．發揮備課組的'集體作用

　　集體備課，教案要求統一。每次備課都有一個主題，然后集體討論，補充完善。同時，根據各班的具體情況，適當進行調整，以適應學生的實際情況為標準，讓學生學會并且掌握，不搞教條主義和形式主義。教案應體現知識體系、思維方法、訓練應用，以及滲透運用等，要對重點、難點有分析和解決方法。

　　3．詳細計劃，保證練習質量

　　教學中用配備資料《創新設計》，要求學生按教學進度完成相應的習題，教師要提前向學生指出不做的題，以免影響學生的時間，每周的一份周測練習試卷，存在的普遍性問題要及時安排時間講評。

　　4．加強輔導工作

　　對已經出現數學學習困難的學生，教師的個別輔導十分重要。教師教學中，要盡快掌握班上學生的數學學習情況，有針對性地進行輔導工作，既要注意照顧好班上優生層，更不能忽視班上的學困學生。

數學組教學計劃9

　　一、指導思想

　　本學期，五年級數學備課組以小學教務處工作計劃為指導，以課改為契機，以學校總體工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，全面進行課堂教學的研究。建立以學生發展為主體的教學方式，深入“三環·五模·六度”教學模式的深入研究。加強理論學習和實踐練習，提高備課組教師的教學水平;樹立“以人為本”的教育理念,精心編制導學案，向課堂要質量;以數學新課程標準精神為指導，加強數學教學的研究，實施開放式教學，全面提高五年級組教學、教研工作水平。

　　二、工作目標：

　　(一) 大力加強課堂教學研究，結合前期的課改探索歷程，分析課改中的得與失，探索課改的新舉措、新動向。在工作中要務實推進導學案的使用，教師要依據課程標準和學生實際，確定適宜的教學目標，圍繞教學目標系統把握教材和適當整合其他教學資源編制教案，讓導學案真正發揮實效，建構促進學生自主學習，實現對話交流、動態生成、合作共享，實現學生知識、能力與情感協同發展的課堂。

　　(二)本學期，五年級數學組在教學方面落實“十字”方針：即備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。在深入學習課程標準、鉆研教材的基礎上精心設計導學案和教案。

　　(三)我們將立足課堂教學，根據學校的教研活動安排，進一步開展“三環·五模·六度建構式生態課堂”的教學研討活動，積極參與并主動承擔課堂教學展示活動，切實提高教師的課堂教學水平，提升五年級的數學教學質量。

　　(四)通過聽課和評課以及理論學習，提高教師的素養，促進課堂教學的改革。

　　三、 工作措施

　　(一)加強備課組建設

　　1.整體構建備課組，進一步規范備課組活動制度：每大周開展一次備課組活動。提高備課組活動的實效性，每次活動有主題、有針對性，通過一系列活動將全組數學教師凝結為一個整體，強化整體意識，發揮整體作用，實現智慧共享。

　　2.強化備課組長的責任意識：在統籌全組工作的前提下，備課組長分工負責。

　　(二)加強學習，更新知識結構。

　　在教學改革的浪潮中，每一個教師都會感受到一種壓力和挑戰，為此我們必須要構建理想的知識結構。組織備課組教師學習20xx版《數學課程標準》，加強教學理論學習與業務知識的學習，提升教師的教學水平。用課程標準的新理念作為教學的指導思想，開展課程改革工作。

　　全組教師都應把學習視為職業生活的.迫切需求，在辛勤耕耘的同時，莫忘給自己“充電”：讀讀專著，翻翻教學雜志，做做讀書筆記，瀏覽教學網頁，從而提升自身的文化品位，提高自己的理論水平。

　　(三)做好教學中的常規工作。

　　1.備課：做到心中有教材、有課標、有教法、有學生。導學案設計要真正起到“導”的作用，并且根據教學實際及時做好導學案的修改和教后反思的記錄工作。

　　2.上課：要求在課堂中落實新的課程標準，不斷研究新的教學方法，在課堂中積極探索培養學生主動參與、自主發展的課堂教學新模式，讓學生在“自研課”“展示課”中真正得到鍛煉與發展，提高四十分鐘的效率，關注每一位學生切實提高課堂教學質量。

　　3.聽課：珍惜每次外出聽課的機會，把經驗帶回來，在備課組活動中交流;加強組內互觀課活動，及時發現問題，解決問題，提高每位教師的課堂教學能力。

　　4.評課：備課組加強評課研究活動，教師人人參與組內評課活動，并且要注意評課的質量，學會看出關鍵問題，抓住主要問題來評課。

　　(四)備課組長帶領本組成員做好每課時研究工作。

　　認真進行集體研討、集體備課，優化導學案，及時發現問題，共同制定解決方案。

　　(五)以課題研究為主題，提高教師合作教學能力

　　備課組確立一個教學研究專題，以專題研究促進課堂教學效率、提高課堂教學質量。以“基于生成性教學資源的數學教師合作叫研究”的課題研究為核心，加強備課組教師的合作意識，共享教學資源，提高教師的業務能力。

　　(六)配合教導處加強質量監控，提高教學質量。

　　(1)做好學生優秀作業的收集工作，促使學生共同進步。

　　(2)教學中科學安排學習進度及學習要點，制定補差補缺的計劃，制定提高優秀率的措施。

　　(3)培養學生良好的學習習慣，特別是合作學習的習慣，好習慣的養成對教學質量的提高也起著舉足輕重的作用。

數學組教學計劃10

　　一、指導思想

　　以教學改革為動力、以學校創建為前提、以提高課堂效率為目的、以自主教育為模式、以現代信息技術為手段、以培養學生的創新能力為目標，全面改進教育教學方法，更新教育觀念，改變傳統教學模式，培養學生綜合素質，搞好本組教育教學工作，力爭高一、高二的常規教學，高三的復習備考工作更上一個臺階。

　　二、具體措施

　　1、相互學習，提高素質 利用教研備課、活動時間，認真學習有關教育教學理論，繼續加強三新學習，吸收最新教改信息，提升教育理論，改進教學方法，同時開展走出去，請進來的辦法進行校際交流，專家培訓，名師講座，擴大視野，豐富提高，完善積累，做到善學才能善解，善研才能善教、善教才有高效。

　　2、開展說課資源共 教學研究重要的是認真鉆研教材內容，吃透教材大綱，這是搞好教研活動，做好教學工作的根本保證。集體備課是發揮集體優勢，鉆研教材的有效途徑，在集體備中，以說課的形式對教材的教學目標、重點、難點及成因、編者意圖、教材的前后聯系進行闡述，提出突出重點，解決難點的措施，說本單元的`備課的內在聯系，典型練習的變式訓練，解題的規律方法技巧，思想方法的滲透，學法指導等，進行組內教流，互相切磋，發揮骨干教師的傳幫帶作用。

　　3、改變課型，注意實效 結合學校創建，開展“三名”、“四課”活動，有針對性地加強課堂教學內容方法、方式的改革，充分發揮學科指導組的作用，開展多種形式的課型，研究課型。如高一新教材的研究課、高二教學的概念引入課、高三專題復習的研究課等形式上有概念的引入課，例習題課、講解課、試卷評講課、專題復習課、多媒體應用課等，以此為紐帶帶動各組的教研教改活動的開展，加強聽課評課的監督與指導，改進教學方法，運用現代教學手段，提升教育理念，明確教育目的，提高教學質量，同時積極組織本組教師參加校級、區級、市級、省級的各類公開課，優質課評比、教案評比、五項技能比賽等，以此促進提高教師的綜合素質，豐富教育教學經驗。

　　4、加強管理，落實常規 根據教育教學的需要，結合學校要求，加強備、教、改、導、考、評、析的教學常規管理與檢查。以備課組長、學科指導組為主體，對每位教師的教學情況進行逐一檢查、監督、及時反饋、具體指導，對備課組的教學進度的安排，集體備課的落實，單元檢測的組織等工作進行檢查，使本組教學工作有條不紊，注重實效，各項教學工作全面提高。同時,根據學校的總體安排,結合學校的創建實際,積極參加學校組織的各項教研、教改、比賽等活動,認真準備,爭取取得最佳的成績,為參加上一級組織的相應的比賽,推薦最佳人選,為學校和數學組獲得更大的榮譽.

　　5、勤于總結，深化提高 通過理論學習，常規培訓，鼓勵引導教師，結合教學實際，認真總結，積極思考，撰寫有關方面的論文，如數學素質教育、創新教育的理論、探討和實踐探索、數學課程標準討論、典型例題評析、高中新教材教學、教學藝術、教學訪談、教學活動課教學等內容。以此提高教師的理論素養和實踐能力，真正提高教育教學質量。

　　具體安排：

　　二月份： 三新及有關理論學習。新教師聽課、評課。

　　三、四月：示范課、研討課、優質課等公開課的開展。

　　五月：組織好學科優秀CAI課件比武及高一、高二月考及高三模擬考試。

　　六月：各備課組期末小結及常規教學檢查。 文 章

數學組教學計劃11

　　一、指導思想

　　以學校教科研工作計劃為指導，以《全日制義務教育數學課程標準》為依據，深化教學改革，以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點，課堂中以“學生的發展為本，活動為主線，自主探究為主旨”，培養學生的創新意識和實踐能力為重點，充分體現“新課程、新標準、新教法”，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數學素質。

　　二、教研目標

　　1、提高數學學科教學水平，確保完成學校提出的各項指標。

　　2、進一步提高數學教師的理論水平和專業素養。

　　3、立足課堂，讓學生輕輕松松學數學。

　　4、深化數學課題研究，提升數學教師科研素養。

　　5、積極撰寫教學論文并參加各級的評比。

　　三、具體措施

　　1、認真學習“新課標”，發揮教研組的群體教研作用，以教研組開展教研活動，準確把握小學數學課程的性質、地位、基本理念及目標任務，提高教師的`業務素質和教研能力。加強對信息技術與新課程整合的研究。

　　2、嚴格規范數學教學常規。每位教師認真制定各年級教學計劃；并要做到：認真修改教案、上好課、寫教后反思、布置和批發作業、輔導學生；組織數學學科的質量調查；嚴格要求學生作業的規范性；其中包括學生書寫作業的規范和教師批閱作業的規范。

　　3、深入課堂教學研究，上好校內示范課、公開課，抓好一人一課一評議，發揮集體智慧，取長補短，加強互相聽課，通過評課提升課堂教學水平。

　　4、加強對青年教師的培養：通過研究教案和互相聽課以及外出學習來指導他們的教學；充分發揮他們的人才優勢，達到資源共享的目的，在科研中指導科研，使他們在教學和科研兩方面共同發展，幫助他們盡快成長。

　　5、落實“兩基”，促進教學質量的提高。

　　6、加強教師隊伍建設。每周開展教研活動，每位教師至少訂閱一份教學刊物，結合平時教學，撰寫教學心得、論文、教學案例與反思，爭取有更多的篇數在各級比賽中獲得更好的獎次，從而提高我校教師的知名度。

　　7、深化數學課題研究，提升數學教師科研素養。對數學組研究課題，要抓實研究的進程，做到按研究計劃有序地開展活動。每次活動有重點、有布置、有準備、有反饋、有理論學習和探討、有教學實踐和總結，有評價反思和資料積累。對已結題并取得一定的成功經驗，及時做到學習推廣和資源共享，切實地解決一些實際問題，促進數學教師教學水平和教學質量的提高。

　　四、主要工作安排

　　九月份：

　　1、制定數學組工作計劃；

　　2、制定各年級教學計劃；

　　3、教師做數學展示課；

　　十月份：

　　1、組織數學教師業務學習；

　　2、教師做數學公開課；

　　3、學生作業、教師教案展示；

　　4、數學教學常規工作檢查。

　　十一月份：

　　1、期中教學質量檢測；

　　2、數學應用能力評比；

　　3、開展課題研討活動，積極撰寫論文；

　　4、做好后進生輔導檢查。

　　十二月份：

　　1、組織數學教師業務學習；

　　2、研討數學教學中存在的問題；

　　3、進行數學實踐活動研究；

　　4、數學教師每人寫一份數學實踐活動方案。

　　元月份：

　　1、制訂復習計劃，研究復習方法和方式；

　　2、上交數學教學論文及教學常規資料；

　　3、期末認真工作總結。

數學組教學計劃12

　　一、學生情況分析

　　本班共有學生56人，其中男生有32人，通過一學期的相處，發現學生的學習習慣差，成績不理想，對自己要求不夠嚴格，后進生面廣。針對出現的問題，本學期我想從培養學生良好的學習習慣著手，重點抓學生的作業，在作業中找出每個學生的不足，從而進行補差提優。其次，建立爭星榜，引進激勵機制。從而激發學生學習數學的興趣。最后，加強班風、學風建設，構建積極上進、團結協助的氛圍。

　　同時，在本期的數學教學過程中，要充分挖掘學生的潛力，發揮學生的主體作用，教師的主導作用，把培養學生的創新意識和實踐能力滲透在教學的全過程。并進一步加強學習方法的滲透與指導，對學困生實行個別輔導，并給予精神上的鼓勵與幫助，促使其自覺學習。

　　二、教材分析：

　　1、全冊教學內容及教時安排(以單元為單位)

　　(1)分數乘法：13課時

　　(2)長方體(一)15課時

　　(3)分數除法： 18課時

　　(4)長方體(二)： 15課時

　　(5)分數混合運算： 15課時

　　(6)百分數： 17課時

　　(7)統計：7課時

　　(8)總復習： 4課時

　　2、教學重點:

　　(1)理解整數與分數乘法的意義，理解分數乘分數的意義及其計算方法。

　　(2)理解除數是分數的除法的意義，分數除法的計算方法。

　　(3)重點培養分析問題、解決問題的能力。

　　(4)認識百分數的意義是重點，探索并掌握百分數與分數、小數互化的方法。

　　(5)了解長方體的幾何結構。掌握長方體表面積的計算方法。

　　(6)認識扇形統計圖、條形統計圖、折線統計圖的特點。

　　3、教學難點：

　　(1)整數與分數的乘法的兩種意義之間的聯系。

　　(2)把被除數的分數平均分成幾份，其中的每一份都是這個被除數的幾分之一，也是所求的商。要結合具體情境與操作來理解分數除以整數的意義。

　　(3)除數是分數的'除法的意義，是從被除數中能夠分出多少個除數的角度來理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實際意義，能形象地描述這些體積單位實際有多大。

　　三、提高教學質量措施

　　在本學期中，繼續提高教學質量，我想應從以下幾個方面入手加以解決：

　　1、關注學生非智力因素，通過表揚、激勵的機制激發學生的學習熱情，努力培養學生良好的行為習慣和學習習慣，開展“爭星榜”、發送小喜報的形式，讓學生們在競賽評比和表揚中獲得進步。

　　2、踏踏實實做好教學常規工作，以自己認真負責的工作態度，滿腔熱情的工作作風，虛心學習各種資料，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養。

　　四、輔導計劃

　　1、注重因材施教，進一步做好提優補差工作。讓學優生和學困生結對，達到手拉手同進步的目的。

　　2、上課時對學困生多加注意，有針對性地提問，找到他們學習上的難點，予以解決。

　　3、為了做好抓好兩頭，保住中間的工作要點，努力設計讓優生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得消的教學手段。設計提問、設計練習、分析內容注意選擇性問題。同時明確練習題的難度的層次性，使學生有的放矢。能在較短的時間里，較好的全面的完成練習題。

　　4、重視差生的錯題訂正，不厭其煩的反復地幫助差生完成基礎性作業，直至學生真正弄懂為止;對差生的作業保證做到面批面改。

　　5、加強與家長的配合，幫助潛能生從態度到習慣，從上課到家庭作業的指導形成合力。

　　五、教學進度表

　　略

數學組教學計劃13

　　3、改變課型，注意實效

　　結合學校創建，開展三名、四課活動，有針對性地加強課堂教學內容方法、方式的改革，充分發揮學科指導組的作用，開展多種形式的課型，研究

　　課型。

　　如高一新教材的研究課、高二教學的概念引入課、高三專題復習的研究課等形式上有概念的引入課，例習題課、講解課、試卷評講課、專題復習

　　課、多媒體應用課等，以此為紐帶帶動各組的教研教改活動的開展，加強聽課評課的監督與指導，改進教學方法，運用現代教學手段，提升教育理

　　念，明確教育目的。

　　提高教學質量，同時積極組織本組教師參加校級、區級、市級、省級的各類公開課，優質課評比、教案評比、五項技能比賽等，以此促進提高教師

　　的綜合素質，豐富教育教學經驗。

　　4、加強管理，落實常規

　　根據教育教學的需要，結合學校要求，加強備、教、改、導、考、評、析的教學常規管理與檢查。以備課組長、學科指導組為主體，對每位教師的

　　教學情況進行逐一檢查、監督、及時反饋、具體指導，對備課組的教學進度的安排，集體備課的落實，單元檢測的組織等工作進行檢查，使本組教

　　學工作有條不紊，注重實效，各項教學工作全面提高。

　　同時,根據學校的'總體安排,結合學校的創建實際,積極參加學校組織的各項教研、教改、比賽等活動,認真準備,爭取取得最佳的成績,為參加上一級組織

　　的相應的比賽,推薦最佳人選,為學校和數學組獲得更大的榮譽.

　　5、勤于總結，深化提高

　　通過理論學習，常規培訓，鼓勵引導教師，結合教學實際，認真總結，積極思考，撰寫有關方面的論文，如數學素質教育、創新教育的理論、探討

　　和實踐探索、數學課程標準討論、典型例題評析、高中新教材教學、教學藝術、教學訪談、教學活動課教學等內容。

　　以此提高教師的理論素養和實踐能力，真正提高教育教學質量。

數學組教學計劃14

　　一、指導思想

　　以教學改革為動力、以學校創建為前提、以提高課堂效率為目的、以自主教育為模式、以現代信息技術為手段、以培養學生的創新能力為目標，全面改進教育教學方法，更新教育觀念，改變傳統教學模式，培養學生綜合素質，搞好本組教育教學工作，力爭高一、高二的常規教學，高三的復習備考工作更上一個臺階。

　　二、具體措施

　　1、相互學習，提高素質

　　利用教研備課、活動時間，認真學習有關教育教學理論，繼續加強三新學習，吸收最新教改信息，提升教育理論，改進教學方法，同時開展走出去，請進來的辦法進行校際交流，專家培訓，名師講座，擴大視野，豐富提高，完善積累，做到善學才能善解，善研才能善教、善教才有高效。

　　2、開展說課資源共

　　教學研究重要的是認真鉆研教材內容，吃透教材大綱，這是搞好教研活動，做好教學工作的根本保證。集體備課是發揮集體優勢，鉆研教材的有效途徑，在集體備中，以說課的形式對教材的教學目標、重點、難點及成因、編者意圖、教材的前后聯系進行闡述，提出突出重點，解決難點的措施，說本單元的備課的內在聯系，典型練習的變式訓練，解題的規律方法技巧，思想方法的滲透，學法指導等，進行組內教流，互相切磋，發揮骨干教師的傳幫帶作用。

　　3、改變課型，注意實效

　　結合學校創建，開展“三名”、“四課”活動，有針對性地加強課堂教學內容方法、方式的改革，充分發揮學科指導組的作用，開展多種形式的課型，研究課型。如高一新教材的.研究課、高二教學的概念引入課、高三專題復習的研究課等形式上有概念的引入課，例習題課、講解課、試卷評講課、專題復習課、多媒體應用課等，以此為紐帶帶動各組的教研教改活動的開展，加強聽課評課的監督與指導，改進教學方法，運用現代教學手段，提升教育理念，明確教育目的，提高教學質量，同時積極組織本組教師參加校級、區級、市級、省級的各類公開課，優質課評比、教案評比、五項技能比賽等，以此促進提高教師的綜合素質，豐富教育教學經驗。

　　20xx學年度下學期數學組教學計劃

　　標簽：小學數學工作計劃,初中數學工作計劃, 20xx學年度下學期數學組教學計劃,

　　4、加強管理，落實常規

　　根據教育教學的需要，結合學校要求，加強備、教、改、導、考、評、析的教學常規管理與檢查。以備課組長、學科指導組為主體，對每位教師的教學情況進行逐一檢查、監督、及時反饋、具體指導，對備課組的教學進度的安排，集體備課的落實，單元檢測的組織等工作進行檢查，使本組教學工作有條不紊，注重實效，各項教學工作全面提高。同時,根據學校的總體安排,結合學校的創建實際,積極參加學校組織的各項教研、教改、比賽等活動,認真準備,爭取取得最佳的成績,為參加上一級組織的相應的比賽,推薦最佳人選,為學校和數學組獲得更大的榮譽.

　　5、勤于總結，深化提高

　　通過理論學習，常規培訓，鼓勵引導教師，結合教學實際，認真總結，積極思考，撰寫有關方面的論文，如數學素質教育、創新教育的理論、探討和實踐探索、數學課程標準討論、典型例題評析、高中新教材教學、教學藝術、教學訪談、教學活動課教學等內容。以此提高教師的理論素養和實踐能力，真正提高教育教學質量。

　　具體安排：

　　二月份： 三新及有關理論學習；新教師聽課、評課；

　　三、四月：示范課、研討課、優質課等公開課的開展；

　　五月：組織好學科優秀CAI課件比武及高一、高二月考及高三模擬考試。

　　六月： 各備課組期末小結及常規教學檢查。

數學組教學計劃15

　　一、指導思想

　　以教學改革為動力、以學校創建為前提、以提高課堂效率為目的、以自主教育為模式、以現代信息技術為手段、以培養學生的創新能力為目標，全

　　面改進教育教學方法，更新教育觀念，改變傳統教學模式，培養學生綜合素質，搞好本組教育教學工作，力爭高一、高二的常規教學，高三的.復習

　　備考工作更上一個臺階。

　　二、具體措施

　　1、相互學習，提高素質

　　利用教研備課、活動時間，認真學習有關教育教學理論，繼續加強三新學習，吸收教改信息，提升教育理論，改進教學方法，同時開展走出去，請

　　進來的辦法進行校際交流，專家培訓，名師講座，擴大視野，豐富提高，完善積累，做到善學才能善解，善研才能善教、善教才有高效。

　　2、開展說課資源共

　　教學研究重要的是認真鉆研教材內容，吃透教材大綱，這是搞好教研活動，做好教學工作的根本保證。集體備課是發揮集體優勢，鉆研教材的有效

　　途徑，在集體備中，以說課的形式對教材的教學目標、重點、難點及成因、編者意圖、教材的前后聯系進行闡述，提出突出重點，解決難點的措

　　施，說本單元的備課的內在聯系，典型練習的變式訓練，解題的規律方法技巧，思想方法的滲透，學法指導等，進行組內教流，互相切磋，發揮骨

　　干教 師的傳幫帶作用。

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