教育教學常規管理實施細則

時間：2024-08-24 09:22:09 條例我要投稿

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教育教學常規管理實施細則

　　教學常規是組織實施教學活動最基本的操作規程，落實教學常規管理是提高教育質量的基本保證。為了促進我校教學工作制度化、規范化和科學化，根據《富平縣中小學教育教學常規管理規程》，結合我校實際，制定本實施細則。

教育教學常規管理實施細則

　　一、總則

　　1、教學管理必須全面貫徹黨和國家的教育方針、端正教學思想，轉變教育觀念，面向全體學生，加強學生思想品德教育，重視培養學生的創新精神和實踐能力，為學生全面進步和終身發展奠定基礎。

　　2、學校教學工作要嚴格遵循教育部頒發的教學計劃、課程標準和縣教學常規管理規程，以有利于教學工作為原則，積極組織教學活動。

　　3、教學工作必須堅持以人為本、常規為本、質量為本的原則。教學過程應注重培養學生良好的學習品質和習慣，勤奮好學、勇于探索的進取精神，嚴肅認真、一絲不茍的科學態度，倡導“自主、探究、合作”的學習方法。

　　4、學校根據教師工作的特點和教學規律管理教學。在抓好教學常規的同時，樹立特色發展學校的理念，教導處要自主創新，積極創建常規管理新模式。教師要在規范教學常規環節的基礎上，力爭做到課堂教學“個個有亮點”的局面。

　　5.教師要更新觀念，開拓創新，要樹立人才多樣化、人人能成才的育人觀；樹立德智體美勞全面發展的教育質量觀；樹立為學生一生發展和幸福奠定基礎的教育價值觀；樹立終身學習觀念，更新知識結構，掌握現代教育技術、方法，積極進行教學改革，出色地完成教學任務，奠定學生可持續發展的良好基礎。

　　二、教學管理

　　1、學校將嚴格按照國家新頒布的《課程計劃》和《課程標準》組織教學。課程設置和教學時數均不得隨意增減，更不得為應付考試搞突擊教學，提前結束新課。學校將按照縣教育局規定的校歷安排教學工作，不隨意停課，因特殊情況需停課一天以上（含一天）的，要事先報縣教育局批準，因教改實驗或其他原因需調整課程和授課時數的，須報縣教育局批準后再實施。

　　各科教學要嚴格按照課程標準進行，不得任意增減教學內容，提高或降低教學要求。進行教改實驗，若超出課標要求，須經縣教育局批準后再實施。

　　2、校長對教學工作全面負責。從制訂計劃、組織實施、監督檢查、考評總結、反饋改進等方面優化教學管理過程，提高管理效益；學校、各處室、教研組、任課教師每學期初必須制訂切合實際的教學工作目標和教學計劃，期末寫好工作總結。要堅持以教學為中心，切實加強計劃、實施、檢查、總結四個環節的管理。

　　3、學校要結合實際，制訂教學管理實施細則和考評辦法，對備課、課堂教學、輔導、作業及批閱、實驗教學、遠程教育、教研活動、成績考核和獎懲等方面都必須作出具體規定和要求，要堅持日檢查、周公布、月小結，充分發揮檢查的引導、規范、激勵和改進功能。學校每月進行一次教學常規檢查，平時要進行不定期抽查。對教學工作先進的備課組和個人將予以表彰獎勵，對存在問題要采取有力措施，及時予以解決。

　　學校要重視教師教育，要努力開展教師教育活動，特別是要加強對青年教師的培養和提高，并做到計劃、人員、經費、時間四落實。

　　4、校長、主任都必須代課，經常聽課、評課，指導教學工作。聽課節數每學期不少于20節，參加評課不少于15次。都應帶頭學習教育理論，提高理論水平，開展教學研究，改進教學方法，撰寫經驗材料或教研論文。

　　5、學校要建立健全教學業務檔案和教師個人業務檔案。教學業務檔案中的學校基本情況，教學業務記錄，教育教學工作有關制度、規定、辦法，學校工作受上級有關部門的獎懲情況，學籍卡、冊、表及各種教育教學音像資料等，以及教師個人業務檔案中的教師基本情況，每學年所任課程、班級、任課節數，計劃、總結、優秀教案、導學案，考核情況，質量分析，進修計劃，教研成果等必須內容齊全，業務檔案要設立專柜，分類歸檔，及時續建，定員定責，統一管理。

　　6、學校要始終把對學生的思想教育放在首位。要充分發揮課堂教學主渠道作用。要積極開展豐富多彩的教育活動，建立學校、家庭、社會三位一體的教育網絡，扎實落實家校無縫鏈接，切實增強德育工作的針對性、實效性和主動性。

　　7、學校要重視體育、美育、勞動（技）和衛生教育。要嚴格執行體育、衛生工作條例，保證學生每天一小時的體育活動時間。每年要舉辦一次田徑運動會，每學年要舉行一次藝術節、書畫展、歌詠比賽等形式的美育活動。要做好學生的生理和心理健康教育，每學年對學生進行一次體質檢查。要特別加強對中學生的性教育。要采取有力措施，降低視力不良率。并積極組織學生開展社會實踐活動，培養學生正確的勞動觀點、勞動情感和勞動技能。

　　三、目標和計劃

　　1、目標和計劃是實施教育教學的首要環節，切合實際的工作目標計劃是完成教學任務的前提保障。目標和計劃的制定要把握好學時、學情、教材特點等三個基本點。

　　2、學校計劃是宏觀指導學校全盤工作的綱領性計劃，務必與上級文件和本校實際相結合，有明確的工作目標，具體的工作要求和得力工作措施。

　　3、學校教導處、教研組、備課組及各部室、班主任、科任教師等都要依據學校的工作計劃，制定相關計劃，認真開展工作，切實抓好落實，并及時上報學校備查。

　　4、各學科要依據教學計劃，制定科學的教學進度，各部室都要有階段目標任務和工作措施。

　　四、備課

　　1、備課是教學工作的重要環節，備好課是上好課的基礎。備課要備教育教學理念、備教育教學資源、備教育對象、備教學策略和方法。

　　2、各科教師每學期初，都要鉆研課標，通讀全冊教材，明確教材的知識體系和“三維”目標，弄清重點難點，對教材要做到心中有數。

　　3、教師必須堅持新授課提前一周備課，教案要進行審批簽字制度。無教案者，不得上課，要堅決杜絕以舊充新，教后補備和照抄資料等不良現象。

　　4、備課要做到科齊量足，凡教學計劃規定開設的課程都必須備課，各類課型如復習指導、實踐訓練、作業和試卷講評等也應有針對性的教案。環節要齊全，格式要正確，書寫要規范，編制課時教案時，課題、學情分析、教學目標、教學重點、教學難點、教學方法、教具準備、教學過程、板書設計、練習設計、作業布置、講評分析、教學反思等方面，內容要詳略得當，突出重點，突破難點，利于教學。

　　5、教師在備寫教案、導學案時，要采取多種形式，了解學情，摸清底子。要根據學科、課型、教材內容、學生實際等選擇靈活多樣的教學方法，做到因材施教，有的放矢突顯實用性。

　　6、備課應努力做到個人備課和集體備課相結合。個人備課要以教材和學生認知水平為依據，在弄清教材的思想性、科學性、系統性及內在聯系的基礎上，力求做到教材要求與學生認知水平的最佳結合，在個人備課的基礎上，提倡集體備課，要充分發揮備課組的作用，加強研究討論，集思廣益、揚長避短，從而拿出最佳教學方案。

　　五、上課

　　1、上課是教學工作的中心環節，是教書育人的主要途徑，教師必須充分利用課堂教學時間，從學生實際出發，遵循教學規律，按照課堂教學的基本要求組織教學，認真上好每一節課。

　　2、課堂教學目的要明確，要面向全體學生，堅持因材施教的原則，充分挖掘教材的思想性，注重對學生的思想品德教育，達到教書與育人的統一。

　　3、課堂教學內容要注重教材的科學性和系統性，密度和深度要適當，要突出重點，分散難點。教師講授要做到知識準確，表達清楚，思路清晰，推理嚴密，杜絕課堂教學的隨意性。

　　4、課堂教學方法要科學、靈活，符合學科要求，易于學生接受。教師要注重啟發學生思維，讓學生了解知識的內在聯系，并在教學中指導學法，培養學生正確的學習方法，使學生養成良好的學習習慣，提高學生的自學能力，提高課堂教學效率。

　　5、課堂教學要重視互動，培養學生良好的學習品質。課堂教學要突出教師的主導作用，充分發揮學生的主體作用。做到先學后教、精講精練，講練結合，所學知識當堂消化，融會貫通。

　　6、課堂板書設計要簡明直觀，字跡要工整規范；講課要使用普通話，語言要準確、簡練。教師要積極使用投影、錄音、錄相、微機等設備輔助教學。

　　7、教師要按時上、下課，不遲到，不拖堂。上課要做到：衣帽整潔，舉止端莊，精神振作，使用普通話，不說臟話、閑話，不吸煙，不諷刺挖苦學生，不體罰或變相體罰學生，不做與本節課無關的事，大力提倡直觀教學，教師要根據教學實施情況，認真做好教學前、教學中、教學后的反思工作。

　　8、活動課要納入課堂教學，其課程設置和教學內容的選擇要符合學校實際，并相對穩定，形成各自的特色；教學形式要靈活多樣，符合以學生為主，教、學、做相結合的原則。

　　9、要重視復習教學。要根據復習課的特點，突出知識的系統性。做到全面復習與突出重點相結合，面向全體學生和培優抓差相結合。并要落實作業，強化訓練，重視檢查，改進方法，提高復習效益。

　　六、輔導

　　1、課外指導是課堂教學的必要補充，是在承認個體差異的前提下，實施因材施教和發展學生個性特長的有效途徑。

　　2、課表內的自習，應由學生自己支配，用以預習、復習、做作業或閱讀書籍。教師必須跟班答疑指導，不得用于集體補課或上新課。

　　3、教師要善待學生，輔導要面向全體學生，輔導內容、方法要靈活多樣。尤其要善待學困生和行為偏長生。要針對不同程度的學生，采取不同方式進行分類指導，分類推進。特別是對學習有困難的學生，要通過個別輔導或采取其他方式幫助其進步，不應歧視或放棄任何一名學生。

　　4、要對各學科學習輕松的學生或特長生，適當加大訓練難度，使他們的智慧和潛力第一充分發展。鼓勵學科特長生參加各級組織的競賽，激勵學生樹立奪冠意識。

　　5、要加強對圖書館、閱覽室的管理。要制訂圖書更新規則，及時充實可讀性圖書。要充分發揮圖書資料的作用，開闊學生知識視野，圖書館、閱覽室每周至少向學生開放一次。

　　6、要充分發揮共青團的作用，積極開展學科競賽、文藝體育等豐富多彩的活動，豐富學生生活，開發學生潛能，培養學生特長。

　　7、不得組織學生參與商業性慶典、演出等活動。不得利用節假日組織學生集體補課。教師不得舉辦有償性課外輔導班、補習班，不得誘導、更不得強行要求學生購買各類課外輔導資料。組織學生參加競賽、評獎等活動，要按教育行政部門的有關規定執行。

　　七、作業

　　1、作業能使學生鞏固知識、加深理解、熟練技能。布置課外作業要嚴格執行各年級一般日累計不超過120分鐘的規定。

　　2、布置課外作業，原則上語文書面作業每周二次，作文兩周一次，全學期不少于八次；數學每周五次；英語每周四次（含一次書面表達作業）；理、化、政每周二次；史、地、生、美每周一次；內容要精選，難易要適度，數量要適當，并做到緊扣課標、教材要求和學生實際，學案、實驗報告等的收閱、批改按照質和量來折合作業量，防止加重學生負擔。

　　3、對學生課外作業教師要及時認真批改，原則上要全批全改，批改作業要及時準確、精細得當、引導激勵。除了內容上必須糾錯指正，還必須注意糾正錯別字，規范書寫格式。批語要通順、中肯，有針對性和激勵性，字跡要工整。

　　4、每次批閱，要做好批閱記錄。發現學生作業中普遍存在的問題，積累學生作業中的典型例證，以便改進教學工作。要重視培養學生獨立完成作業的良好習慣。要堅持舉辦優秀作業展評，鼓勵先進，鞭策后進。

　　5、各學段的復習課也都要有作業。教師要精選習題，增強訓練目的性；要及時收閱作業，提高訓練實效性。

　　八、實驗教學與遠程教育

　　1、實驗教學與遠程教育是轉變教育觀念，改進教學手段和教學方法，培養學生的實踐能力和創新精神，提高課堂教學效果的有效途徑。要積極創造條件，配備與課程教材相適應的教學設施，按相關標準，建立規范的實驗室、微機室、電教室等。

　　2、學校要建立健全實驗教學、電化教學的各項管理制度。實驗室和電教室都要建立使用登記卡，健全檔案。對實驗儀器、電教器材的管理和使用要實行教師、管理員、學生代表“三簽字”制度，做到人員落實、責任落實。

　　3、學校要充分發揮教學儀器、電教設備的使用效益。實驗課的開出率應達到100%，演示實驗開出率達到100%，學生分組實驗開出率達到100%。微機室、電教室應經常向學生開放，積極為教學服務。

　　4、學校要設法創造條件，讓教師用現代信息技術授課，教師要充分利用現代教學手段進行課堂教學，設法自制教具，利用網上各種先進手段，力爭使抽象復雜的知識直觀具體，提高課堂教學效果。

　　5、各學段信息技術教育要開足課時，規范教學過程，注重上機操作，要按時完成省級教育行政部門規定的教學任務和上機操作任務。

　　九、教研活動

　　1、教學研究是教學管理向高層次發展的重要手段。教學研究要與學習教育理論相結合，要與教學工作相結合，立足教學實際，邊研究邊實踐，邊實踐邊研究，著重解決教學中的具體問題。

　　2、學校要健全教研組織。中學語文、數學、英語、理化生、政史地等應按學科設立備課組，其他學科可根據學校實際設立綜合組。學校要選聘整事業心強，業務水平高，有一定組織能力的同志任組長。備課組要積極開展教學研究活動，大膽進行教改實驗，及時推廣教研成果和成功實驗，每學期每組應組織6次以上觀摩教學，一至二次教學經驗交流活動。

　　3、學校、教研組、備課組、都要制訂教研活動計劃。每學年都要確定研究專題，指定中心研究人，并堅持開展活動。教研組、備課組集體活動每周不得少于一次，每次活動做到有中心議題，有效果，有記錄。

　　4、學校、備課組都要積極組織聽、評課和賽教活動，備課組每學期要將本組同志的課全聽一遍，并積極開展評課活動，每學期要組織大型公開課或賽教活動不少于2次，教師每學期聽課不少于15節，新上崗教師不少于20節，教師在聽課賽教活動中要互相學習，取長補短，共同提高。

　　5、每位教師應積極參加教改科研活動，并根據個人實際情況，主動參與“四課”活動。中教一級以上職稱的教師至少承擔一名青年教師的指導任務。

　　6、學校要積極承擔縣級或縣級以上教改實驗項目，并加強對實驗工作的管理。學校應在教育行政部門和教學研究部門的指導下，及時總結和推廣研究成果。

　　7、學校每學年召開一次教研成果、教學經驗交流年會。要表彰獎勵優秀教研成果，并積累資料，建立檔案。

　　十、教育教學檢查

　　1、全面準確地考核評定學生，是正確貫徹教育方針的重要方面，是提高教育教學質量的重要手段。可采用過程性和終結性評價相結合的辦法進行。可以把考試成績作為檢測教學質量的手段，但不把考試成績作為評定教學質量和教師工作的唯一標準。

　　2、學校只組織月考、期中、期末考試，考試由學校統一安排、組織，統一命題，統一評卷，并結合平時考察，結合評定學生成績。信息技術課的考核主要通過考察學生實際操作能力或評價學生作品的方式進行。

　　3、期末要根據教育局的安排進行質量檢測。

　　4、各級各類檢測都要認真搞好質量分析。未經教育局批準，學校不組織正常教學活動以外的任何形式的考試。

　　5.認真組織教育教學檢查，采取定期和不定期兩種方式，對教育教學常規各個環節和落實過程全程監督。教導處每月進行一次教學常規檢查，特別是重要環節的檢查要加大力度如教案、聽課記錄、作業等。

　　6.做好總結和反思。學校、各處室、各教研組及教師學期末應對教育教學工作認真回顧和總結，尋找問題，科學應對，以便在以后的工作中揚長避短。

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