初中生家訪內容記錄

初中生家訪內容記錄（精選6篇）

　　家訪，是家庭訪問的簡稱，是進行個別家庭教育指導的一種常用的有效方式，下面是關于初中生家訪內容記錄的內容，歡迎閱讀！

　　初中生家訪內容記錄 1

　　學 期： xx秋季學期

　　單 位：x中學

　　教 師： 歐x華

　　任教年級：八年級

　　家訪一、

　　學生姓名：周xx 家庭地址：x州

　　1、學生信息：自習課不遵守紀律，好講話，自控能力差，學習成績差，但天資比較聰明，是可塑之才。

　　2、目的：了解父母對他的教育方法，改進學習習慣，增強學習興趣和信心。

　　3、解決方案：在全家人面前聊天，在表示完對他們現實情況理解的情況下，跟他們分析小毛病的大危害，并在適當時候要家長對我們或學生的意見表態，讓學生盡快的進入初中八年級的學習生活，發揮自己的潛力，取得好的.成績。

　　家訪時間：xx年9月22日下午5：30--6：30

　　家訪情況：經過下午的家訪，我們了解到，周承良同學在家中是“太子”，父母相當的寵愛該生。據七年級時的了解，周承良同學在小學的時候也是一個好動的調皮的學生，經常受到老師的批評，成績不穩定。他天資比較聰明，只要用功成績就可以進步，但是，該生所以自從進入初中來不求上進，為所欲為；再加上自制力差，上課不專心，屢犯的不安分的老毛病，所以成績很糟糕。家訪中，其母透露家長管不住這個學生。

　　家訪過程中：周xx同學在老師和家長面前表態，以后做到：遵守校規班規；上課認真聽講，不影響老師講課；自習課提高效率，不講話。努力學習，爭取在期末考試時有所進步。

　　結果：該生一如既往，自己保證的什么都不做到，現在學習成績很差，半期考試成績已經落到班級倒數第三。

　　（ 材料整理及匯報結果日期：xx年11月半期考試結束）

　　家訪二、

　　學生姓名：x明 家庭地址：下x村 家訪時間：xx年9月28日

　　基本材料：男，我八（6）班學生，自進入初中以來，學習不努力，成績一直居于下等。

　　亮點：勞動積極

　　老師觀察的現象：上課不聽講，作業多有不交或遲交現象；近期特別注重自己的外表，在服裝和發式上比較下功夫。

　　與家長交流的結果：

　　家長對他的教育一向比較民主，認為他已經很痛苦了，就不必在言語上刺激他了，所以目前還沒有什么好的措施。

　　初步的對策：

　　可不觸及他的傷口，多關心他，可利用春節的時機與他做平等的交流，主要與他談成績退步的問題，利用迂回包抄的方法，達到糾正目的。

　　初步的反應：

　　春節后，新學期開始，上課依然心不在焉，作業還是有不交或遲交現象，有事沒事還是去找某女生搭訕，特別是他父母應他要求給他買了手機，他卻在晚自習時用手機給某女生發信息。他的一篇小作文特別能反映他此時的心態，內容大概是他星期天在家無聊，面對白紙無意識地畫出了一堆線條，他畫的線條，雜亂扭曲，可見他此時的情緒是相當茫然若失和躁動不安的。

　　與家長的再次交流：

　　家長說春節期間曾與他多次談話，也買了名牌服裝和手機來寬慰他，但效果甚微，甚至起反作用。老師建議不能一味地采取民主的方法了，寬容解決不了問題，老師、家長、學生三方見面，分析問題，直點其死穴，講明單相思的徒勞無益，以及目前上課“魂不附體”的嚴重后果，打消其幻想，讓其“定神”。

　　除思想上教育外，重點落實了以下幾件事：

　　1、在這一段時間，家長回家檢查作業，老師講到哪里，作業必須做到哪里；

　　2、在成績不理想的情況下，課外書籍暫時停看；

　　3、無事的話不要再找某女生閑聊；

　　4、手機暫停使用；

　　5、為幫助起集中注意力，位置由后排調至前排。

　　收到的效果：

　　作業基本上能完成了，由于位置的關系，上課注意力提高了，能安靜地聽講了，晚自習也不講話了，雖然精神并不十分振作，但與以前相比已大有好轉。

　　初中生家訪內容記錄 2

　　家訪目的：

　　該學生上期期末成績下降特別厲害，排到了班上倒數幾位，對她是極不正常的現象，而寒假布置的作業是一點沒做，帶者要問個為什么?我來到了她家。

　　家訪情況：來到她家，家里只有個母親在，父親還在外面幫人家送貨。聽她母親說，在家很懂事也很聽話，是標準的乖乖女，知道父母均下崗，家里經濟條件很緊張，平時她也很節省，從不向父母提過高的要求。學習一直很刻苦，成績也很好。問她前段時間怎么回事?她閉口不說，經她母親再三要求她說出了自己的想法。因為家里經濟狀況非常困難，看到父母為自己吃苦，心里很不是滋味，決定不再讀書，想打工來減輕家里的負擔。但自己成績不錯，要父母同意不讀書，肯定不行。就決定不努力學習，不完成作業，讓父母覺得讀書是沒望了，以次來達到不讀書的目的。聽了她的話我感到她的`孝心，同時決定要好好幫她，讓大家來給予她幫助，讓學校來給予幫助。

　　感想：

　　教師只有和學生成為朋友，才能了解他們的內心世界，他們才能把我們當成可以信賴的人。

　　初中生家訪內容記錄 3

　　家訪事由：

　　向家長反映該生的學習、活動等各方面的情景。

　　家訪資料：

　　1.家長向教師反映該生在家表現：孩子在家十分聽話，照看弟弟，媽媽不在家的時候能夠做些簡單的飯菜。父母對她的'學習成績很是關心，凡是需要的書籍，雖然經濟條件有限但還是盡量滿足孩子。

　　2.教師向家長匯報孩子在校表現：該生十分認真，作為語文課代表，從收作業到作業檢查到安排早自習都很用心，是教師的得力助手。從該生的家庭作業能夠看到家長的細心和關注，但該生的心理素質還有待鍛煉，在參加大賽時往往怯場。我期望她能多積極參加一些活動，及時調節心理狀態。

　　家訪手記：

　　經常會看到他的媽媽，也多次交流。這是一位樸實、嚴厲和艱辛的媽媽，雖然生活很難，但她很注重對女兒的培養，每一天都把女兒打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母親的教誨下慢慢成長，并嶄露頭角。芮芮是一個十分重情感的孩子。記得一天午時，我讓她幫忙去買份午飯。當我從外邊回到辦公室時，我的桌子上放了這樣一張紙條，上頭寫著：對不起，xx教師，我因有急事而忘記給您買飯，請您原諒，但愿我的失誤不會造成您中午沒吃飯，就讓這朵花(旁邊畫有一朵漂亮的小花)代表我深深的歉意。

　　衷心的提醒：教師，我發現您有點不舒服，如果吃藥會讓您睡覺的話，那您就多喝點水。

　　您最可愛的喜歡藍色的學生：xx

　　那一刻，我感動，我真想立刻擁抱一下x還有什么能比學生的情感更能打動人心呢?

　　初中生家訪內容記錄 4

　　家訪工作的目的

　　為促進教師更加深入細致地了解學生，增強教師與學生間的情感溝通，增進教師與家長間的相互理解與信任，從而形成教育的合力，共同培養教育好學生，特開展此項工作。

　　家訪過程整理（略）

　　家長重視的：2個家庭，3位學生，這3位學生成績優秀，在學校表現好！

　　家長忽視的：占大多數。4位學生家長學生都不在，兩個打牌。這6個學生中，成績中等的，有一個，其他5位都屬于差。

　　家長管不著的（在外地打工，難得回來）：兩個。一成績好一成績差。

　　家長管，管理不得法的：4個，全是問題學生。

　　在家訪回家的路上，我一直在想：我們的教育，最最需要的是什么？

　　是家庭教育！最最要開的一門科，是什么？是家庭教育！

　　心理學上常常說，家長是父母的.第一任老師。

　　我們的大多數家長需要學習一門科：家庭教育！

　　（這是家訪教師通過家訪后的一些反思，有些類似于教學敘事）

　　本周家訪情況小結

　　昨晚的家訪活動按計劃順利進行，在此，我和葉老師感謝各位家長對本班工作的大力支持以及你們的熱情相待！下次的家訪對象我們會提前通知。

　　小敏：斯文秀氣的小敏在家乖巧。昨天下午在家幫忙搞清潔，自己收拾房間。有禮貌，熱情待客；對于家長和老師提出的意見能虛心接受，但學習仍欠主動。

　　小彤：在家表現好。可愛的小姑娘很有公主般的高貴氣質，喜歡看書，能自覺完成作業。昨晚她彈了一首練習曲，我彈了首<<夢中的婚禮>>，希望小玟以后能堅持天天練琴（昨晚我彈后發現自己滿指灰塵哪，那琴可能少彈）。彈琴不但能增添人的優雅氣質，而且能幫助你變得更加細心。加油！

　　小宏：一雙烏溜溜的大眼睛閃爍著智慧的光芒——這個小男孩真聰明！經常自己一人在家，做作業，看電視，上網。家里有很多課外書，下周要向他借幾本看。聰明的孩子總是很粗心，這句話說得不錯，小宏做事要仔細點哦。

　　小妹：這是一位落落大方的小姑娘，非常有禮貌，老師一到就忙著招呼了，請坐啦，倒茶啦，端水果啦，呵呵，真是一位好客的小主人！她在家很聽話，積極主動做家務。兩位班主任都夸她越來越細心呢。

　　初中生家訪內容記錄 5

　　一、家訪目的

　　今天按照學校的安排，大部分教師對全部學生進行了家訪．

　　出發前，頭兒對偶們進行了家訪目的的動員和教導。大致內容如下：

　　1、把每一張成績報告單送到學生或者學生家長的手里。

　　2、宣傳學校宣傳校長宣傳老師。

　　3、對家長提出要求，叫他們嚴格管好自己的孩子。教育孩子不僅僅是學校的事情，更是家長的事情。

　　（這是基本上我們頭兒的話，語氣比我整理的還強烈。）

　　二、任務

　　按照學校要求，我和另一位同事分到15位學生。

　　初一8人，初二7人。

　　男生6人，女生8人。

　　由于是包干到人，大家積極性高，馬上出發，半天任務完成。

　　家訪記錄和總結如下。

　　三、家訪

　　01學生（女，初一）和02學生（男，初二）。

　　01學生和02學生住在隔壁。01學生不在家，02學生去了外婆家。當我們在02學生家的時候，有鄰居把01學生家長叫回家。和我們一起在02學生家交流。

　　遞成績單，隨口問：知道今天家訪，孩子怎么出門？怕難為情嗎？

　　01學生家長：自己忙．沒時間管她．可能出去玩了．（其實，剛才鄰居是從麻將桌上把她找來的．）

　　02學生家長：每次一放學，兒子就上外婆家．

　　－－是怕看店嗎？怕你們讓他干活？（家里開著一副食店）

　　02學生家長：家里懶，什么什么都不做－－－－－－－

　　－－孩子作業做了嗎？

　　01家長：不知道．我孩子聽話，作業自己做，從來不要我們去催的．就是習慣不好，一邊看電視一邊做作業．

　　02學生家長：我孩子好象從來沒有作業．沒次問他，都是做好了．

　　－－他們雖不是同班，但是許多老師是一樣的，怎么沒有作業呢？每星期都有，你們得監督一下．

　　02學生家長：我們看不懂他的'作業了．

　　－－不需要懂不懂的．你就問他作業，看有沒有做，看寫的清楚不清楚．孩子暑假作業帶回家了嗎？

　　0102家長都搖頭．

　　－－最好保證孩子每天兩個小時的時間作業．監督一下．

　　對02家長：孩子一邊看書一邊做作業．我的建議是，每天晚上要她安排明天是作息時間，什么時候做作業，什么時候看電視．

　　02家長：我忙呀，要上班．哪有時間監督．

　　03學生家訪記錄：

　　剛從02學生家出門。有人喊老師。轉過身，見一小伙子，雖然不認識，但是肯定知道他是學生了。

　　---初一還是初二？

　　03學生：我叫xxx，是初二3班的。

　　哦，xxx，初二的一個尖子生，參加比賽，每次得獎。想不到人也這么大方。

　　---給我一條線路，怎么近。我隨手遞給名單。

　　03學生：老師先到我家吧？我爸媽一直在等你們了。聽說老師來了，我就出來找你們。

　　---，呵呵，好樣的。今天你就做老師向導！

　　說話間，就到了03學生家。他父母非常熱情的接待我們。

　　---暑假作業做了嗎？

　　03學生：做了。有些做不來。

　　---語文、數學、英語、科學全做了。

　　03學生點頭。并上樓去拿作業。

　　03學生家長：他（指03學生）說自從換了英語老師后，聽不懂了。

　　晚上寢室吵，放在食堂里的米經常少。

　　03學生已經下樓，并遞我作業本。

　　---做不來的作業，問問隔壁高中或者大學生，或者記下問老師，也可以電話里問老師。你的字，單個寫的不錯，連著一起，很糊涂，對不？把圓珠筆芯換的小一點，但是不要太談的那種。能做的，必須做對！做對的，必須能讓老師看清楚，才能批對！對不？

　　03學生點頭：

　　---剛才你爸媽講“晚上寢室吵，放在食堂里的米經常少。”老師把這意見帶回學校。英語課聽不懂？

　　03學生：是的。比原來老師快！

　　---課前多預習。每個老師特點不一樣，有的快，有的慢，快的課，事先一定要預習。慢得課事后多做作業。想辦法適應老師，適者生存，不適者淘汰！別老想著聽不懂，因為心理決定你的行為，能聽懂的課，都讓你想完了。

　　03學生家長：老師，暑假補課嗎？

　　---學校不準備補課。

　　03學生家長：老師，你說，要不要給學生請家教？

　　---某一科，如英語差一點，給他補一下，也好。

　　03學生家長：初三的課本要去借來，先看看嗎？

　　---那到不必！他們教材也不一樣。看他情況，本身接受能力也強，單單上課應該能聽懂接受，對不？

　　學生點頭。

　　---讓學生多看看課外書吧。

　　初中生家訪內容記錄 6

　　家訪時間：xxxxxxx

　　地點：家

　　家訪對象：xx

　　家訪過程：xx是個性格比較內向的孩子，平時不愛說話，課堂上不主動回答問題，可是個性不聽話，經常動手動腳，對此我利用課余時間，到他家里跟他父母談了談。說：這個孩子的性格很內項，在學校不愛講話，不愿回答教師的問題，也不愛參加游戲。家長反映：孩子在家很活潑，很大方，每一天回家都把在學校的.狀況和家長說一說，在學校孩子不好意思。針對這一狀況，家長和教師配合，要教育好孩子，以后慢慢的培養學校家園一致。

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