家長會流程的安排

家長會流程的安排

　　為了更好地解答家長關注的這些問題，幼兒園通常會在學期末舉辦家長會，但如何安排才能使效果最好?以下是小編整理的家長會流程的安排，希望對大家有所幫助。

　　一、介紹我校的發展現狀，最新教育動態

　　1、發展現狀：由專題片引入，介紹學校教育、教學、后勤管理特色。現有學生863人，教學班16個，近幾年招生形式、取得的成績，社會反響等。

　　2、最新動態：

　　建綜合樓一棟，改善學校硬件，辦學條件。

　　英才小學網站的建立，成立資源庫，構建現代化教育信息平臺。

　　加強學生的生活質量，特別是在學費不變、消費提高的情況下，一如既往保證飯菜的營養搭配。

　　二、向家長匯報班級情況，科任老師匯報各科情況

　　1、班級現狀：人員組成，班級建設，管理特色，開展活動情況。

　　2、學生情況：考試情況分析，學生學習習慣，生活習慣，思想行為等，以表揚為主，忌點名批評，注意消除家長心理負擔，讓其開心而來，滿意而歸。家長會教師發言稿_家長會流程安排

　　3、科任老師匯報各科情況。

　　三、共同探討教育孩子的問題

　　滲透講解學校管理的相關規章制度，在交流中達成共識，增強教育合力。

　　1、不要忽視孩子的思想教育。（少給零花錢，不帶零食）

　　2、培養孩子的愛心。（吃點苦，受點累，受點挫折，了解真實生活，關心別人，為人處事，與人交往不要護著孩子，不怕孩子吃虧。）

　　3、讓孩子依賴自己，培養責任心。（星期中間不看望孩子）

　　4、培養孩子的良好習慣。

　　學校、家庭教育方向一致：向學生提出同樣的要求，始終從同樣的原則出發形成合力。

　　家長謹記：您也是孩子的老師，要使孩子在自己的父母身上吸取到榜樣的力量。

　　四、幾件具體事情的落實

　　1、推選家長委員會成員：每班一名，并在會上作簡短發言。

　　2、《麻城市城鎮學校學生參加城鎮居民基本醫療保險》的有關事宜。

　　發放《致市民朋友的一封信》、《意見反饋表》。

　　說明：政府行政干預，原則上自愿，實質全部參加，交**元保費，國家補助**元，班主任要收回《反饋表》，登記《保險人員情況表》。（其中身份證編號讓家長在學生戶口本上查找，已參加農村合作醫療保險的學生可不參加此項保險）家長會教師發言稿_家長會流程安排

　　3、關于我校啟動“家校通”管理模式的說明，宣傳其功能作用。

　　意義：加強學校管理，保障學生安全，構建家校交流平臺，使家校聯系更方便快捷、全面。

　　功能：以平安卡作為出入校通行證，為孩子提供一個更安全的校園環境。

　　家校通網站平臺：與校園網站連接，建立家長與學校的溝通，及時了解學校的動態，與班主任聯系，交流孩子的在校情況。

　　家校短信互動平臺：學校可方便地給家長發送各種提醒、資訊、教育方法，緊急事件等各方面的通知；教師可以按照學校、年級、班級、個人及小組的可選式將家庭作業、學生的表現情況等以短信的形式及時通知家長。

　　4、鄉鎮學生車費的收取。下發收費通知，按收費標準由班主任收取。

　　家長會流程及內容安排

　　一、感謝、理解家長

　　1、感謝家長對學校、班級、老師工作的支持和幫助，舉1—2個例子加以說明。對家長要有表揚，不要批評、訓斥。

　　2、班主任和家長應換位思考，理解現代家長難處，從而更有效地與家長溝通，共同教育學生。

　　3、對家長如何教育孩子要給予方法、技巧上的指導。

　　二、成績分析

　　1、對尖子生、進步幅度大的學生、單科優秀的學生、特長生給予表揚，對各段的邊緣生、學習有困難的學生給予鼓勵。

　　2、在上中下各層中找出幾個例子進行剖析，找出存在的問題，指出補救矯正的方法，幫助確定學習方向、發展目標。

　　3、對成績差的學生不要在家長會上批評，會后和家長個別交談。

　　4、告訴家長班級總體成績、發展目標。如前100名進入幾人……前500名進入幾人。

　　5、任課教師對單科成績進行分析。

　　三、班級風貌建設

　　1、班級在學校活動中取得的成績。

　　2、班級的好人好事、特別要對學習成績一般的學生找出閃光點，講給家長聽，對問題生（心理上需疏導的、學習困難的、有吸煙上網打仗逃寢喝酒男女生交往過密現象的）要會后和家長個別交流。

　　3、對班級干部的工作給予肯定。

　　4、下一步班級建設的想法，爭取家長參與和支持。

　　5、給家長講校規、班規，哪些事不允許做，哪些事可以做，講清懲罰辦法。

　　6、校外租房的學生要詢問一下生活情況。是否陪讀，住所是否存在安全隱患等。

　　注意：千萬不要把自己班級說得一無是處，如紀律差的不行了，中考沒希望了，這個班離開我，其他任課教師就不能上課了等等。

　　四、宣傳任課教師

　　1、講一講任課教師的業務成績和獲得的獎勵，如論文發表、著作出版，教學能手、教學骨干等；講一講任課教師是如何刻苦鉆研業務，如何認真備課、上課、批改作業、個別輔導的，舉幾個生動的例子。

　　2、帶病堅持工作的，家里有事不耽誤一節課的，不計報酬給學生補課的，用錢、物無私幫助家庭困難學生的老師要大講特講，大力宣傳。

　　注意：在任何場合，老師之間不要互相貶低。

　　五、宣傳學校

　　⑴、嚴格的規章制度和管理辦法。

　　⑵、校長獨特的辦學思想、宏大的治學方略、學校發展目標。

　　⑶、優良的教育教學環境。

　　六、家長的建議或意見

　　讓家長為學校、老師提幾點建議或意見。以調查問卷形式為好。會后整理總結，馬上整改，下次家長會主動向家長匯報整改的情況。只有得到家長的大力幫助與支持，學校才能快速發展。

　　中學家長會材料及流程

　　一、會前準備：

　　1、師生準備：

　　對班級前一段學生班規班法的實施、合作小組學習、期中檢測做一個階段性總結，表揚各項表現突出的學生或小組（如：班規班法實施中的優勝小組、優秀小組長、專項承包中的優秀個人、課堂上積極發言的優秀個人、最負責任的班級干部、學習標兵、守紀標兵、衛生標兵、進步幅度大的先進個人等）。

　　和學生一起分析班級存在的問題，探討解決的對策。

　　學生就自己兩個月的表現（紀律、衛生、學習諸方面）寫一份總結：肯定成績，查找不足，分析原因及今后的打算；感謝父母對自己的付出以及想對父母說的話等。

　　2、會場布置：將學生總結和各科試卷裝訂好，家長會時放在學生書桌上。白板歡迎詞。

　　3、家長準備：提前有計劃、有目的的請家長準備經驗材料。

　　二、家長會流程：

　　（一）、班主任講話：

　　今天我們能聚在一起，實在是機會難得，首先感謝各位家長能抽出寶貴的時間來參加這次家長會和一直以來對我們工作的理解和支持，對孩子來說只要自己的家長愿意來參加會議，對他們來說就是驕傲、就是幸福。

　　召開這次家長會的目的是向各位家長匯報一下兩個月來我們的工作，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時針對學生的情況調整工作方式，提高教育教學質量，同時希望各位家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發點。我希望同時也相信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！

　　今天的會議有以下幾項議程：

　　1、由我就這一階段班級情況向各位家長作一個匯報，針對班級存在的一些問題和近階段學生生理、心理特點，談談家庭教育的方法，希望得到各位家長的理解、配合和支持。

　　2、請任課老師向各位家長匯報一下咱們班級本學科的學習情況。

　　3、針對孩子存在的問題和相應的老師進行切磋交流。

　　一、總結兩個月來，班級在學生管理和學習上的做法和由此帶來的班級學生的變化（特別是學校班規班法和合作學習小組的的實施、班級的落實及運作、班級文化的建設等）。

　　表揚此活動中班級的各種先進，分析管理中存在的不足。

　　1、月考前10名

　　2、期中前10名

　　3、優秀班干部

　　專項承包中的優秀個人

　　課堂上積極發言的優秀個人

　　學習標兵

　　守紀標兵

　　衛生標兵

　　進步幅度大的先進個人

　　4、分析學生在平時學習、期中成績中發現的問題。

　　5、根據管理和學習中班級存在的問題和期中檢測后級部（或班級）的工作重點，提出下一段班級工作打算及希望得到家長配合對家長提出的要求和建議。

　　家長會材料：針對教育孩子給各位家長的幾點建議：

　　（一）要掌握孩子特點，有的放矢的進行教育。他們精力充沛，好奇心強，但自己的愿望與實際能力有著很大的距離，他們總認為自己不是孩子了，總想擺脫老師和家長的束縛，有事不太愿意與父母及老師交流，情感脆弱，做事莽撞，不記后果，沖動和好奇是他們的最大特征。這時，父母一定要細心觀察，悉心引導。在教育上更應講究方式方法，態度不能粗暴，語言不能過激。家長要盡量抽時間與孩子們在一起，與孩子溝通，學會平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。平時要和孩子多交流，詢問學習情況，不能等成績出來了，問題出來了才想到去關心孩子。關注孩子的心理問題，關注青春期的早戀問題。在教育孩子的時候要把握好尺度。特別是糾正孩子的關鍵性缺點時一定要考慮成熟，選擇最佳地點和時機。

　　（二）要全面而準確地估計自己的孩子。這種評估不能過高，也不可過低，過高和過低都會導致家庭施教的不準確。錯誤和不準確的估計會影響孩子的學習成績和學習情緒。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學科或某一單元的學習成績就盲目斷定孩子“不行”，還有的家長過高估計自己孩子的智力水平。在這個問題上，關鍵看孩子平時的努力程度。

　　（三）要正確看待孩子的分數。時代變化了，人才的標準也在變化，分數不能決定一切，高分未必高能，只有素質綜合、全面發展，有較強的適應能力和創新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰。愛因斯坦初中未能畢業、愛迪生小學被稱為笨蛋，他們卻成為對人類貢獻卓著的科學家、發明家；比爾蓋茨哈佛大學未畢業卻能成為世界首富，因此我們應樹立新的人才觀。您的孩子學習成績好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時學習成績落后，并不意味著思想差、能力低。不能認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿，山外有山，人外有人；考試分數不理想，應該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，分析原因，多花些時間補上。

　　（四）要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們就應該適當的批評，如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，要多聽聽孩子的心聲，幫助他們分析存在的問題，尋找對策，那樣孩子才不至于產生逆反心理，才愿意和你交流。面對行為習慣差的孩子，家長不應該一味的責備，更不應該放棄。要多鼓勵，給他們以自信，培養他們積極樂觀的人生態度，善于發現他們的長處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點。

　　（五）要教育學生遵守紀律。家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律，這些規定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學生明白：一個懂得規矩，并且自覺的遵守規矩的人，才能夠時刻按照規矩辦事，才能夠使自己進步。

　　當孩子和其他同學發生口角或矛盾，述說自己受到的委屈時，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說話，更不要耀武揚威到學校幫孩子討個說法或打架，不然會縱容孩子的缺點，對孩子的成長是極為不利的（此處要舉例說明）。受到老師批評時，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評你？自己有哪些不對的地方？任何時候嚴格要求都對學生有利，老師的批評教育是對孩子負責，表揚是愛，批評更是一種愛。孩子畢竟是孩子，孩子說的話有時并不一定是真實可信的，要相信老師的話，并請家長能主動與班主任和任課老師交流，了解真實情況，相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長。

　　（六）我們雙方要坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。作為老師，要充分理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學生滿意，讓家長放心。作為家長，要正確對待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現失誤和不足在所難免。家長應與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅定地站在學校老師一邊，同樣老師也會維持家長的形象，那樣教育才能形成合力。只要我們相互理解互相支持，就一定會收到好的效果。

　　（七）教育學生注意安全：

　　1、學校嚴格學生請銷假制度，凡有大事必須請假的學生，須家長到學校或電話聯系班主任，否則不預準假。

　　2、教育學生注意交通安全。

　　（八）致家長一封信：家庭里的素質教育。

　　（九）級部主任根據級部特點強調的事情。

　　二、任課教師匯報本學科的學生學習情況

　　三、家長和任課教師切磋交流。

　　家教經驗和技巧

　　一、樹立正確的家教觀

　　1、正確的孩子觀

　　我們都應清醒地認識到：孩子具有各自的需求、興趣、特長,作為家長，必須要了解他們的喜怒哀樂，尊重他們的興趣愛好，尊重孩子的發展需求，正確地認知，合理地引導。絕不可強迫孩子做他們不感興趣的事，否則只會適得其反。

　　另外，不要認為孩子小，什么都不懂，實際上孩子的頭腦不是一張白紙，而是一個有思想、有個性的“小大人”。因此，作為家長也要更新觀點，“蹲下身來看孩子”，用孩子的眼光，看孩子的世界，用孩子的思想，解讀孩子的行為，和孩子們建立“朋友式”的新型關系，參與孩子的活動，了解其喜怒哀愁。在與孩子的交往中，促進孩子的成長。

　　2、適當的發展觀

　　各門學科成績的均衡發展，各科成績都很優，不等于孩子的全面發展。孩子需要發展的，不僅有知識，還有能力、道德、品格、體質、情感等各個方面的發展。

　　3、正確的評價觀

　　提到孩子的成績，更多的家長總而把眼盯在期中或期末的一張試卷上，著眼于孩子在班級的名次。其實了解成績，不在于某一門、某一科的分數上，而應該多方面地比較分析，決不要讓它成為懲罰孩子的手段，只要是孩子通過努力而取得的成功，家長都要給予充分的肯定：校級征文的獲獎，報刊報紙上刊印的作品，奧林匹克等的參與，體育比賽中的拼搏，甚至連班級中的一面小紅旗，一次當眾表揚……它都是孩子能力的體現，是孩子努力的結果，作為家長，都應高度重視，也許，這一次不經意的認可成就了一個人才。

　　4、科學的成才觀

　　孩子到底能夠成為什么樣的人才？什么是人才？每位家長應堅定的相信“三百六十行，行行出狀元”。天下成才的路有千萬條，自己孩子到底選擇哪一條，要依據孩子的自身條件狀況，不可盲目攀比。

　　二、注意幾個家教問題

　　1、思想品德教育

　　孩子的可塑性極強，他們的言行舉止大都喜歡模仿周圍人的言行舉止，要想讓孩子具備良好品格，必須大處著眼、小處著手，長期培養，從點滴作起，把生活中的一切言行都看作是教育手段，展示積極的一面，給孩子以潛移默化的影響，陶冶孩子的情操。在對待孩子思想品德的教育上，要注意方法的適用，力爭做到“三多三少”：

　　①多積極引導，少強行干預

　　充分尊重孩子。當孩子面臨選擇時，不是以家長的權威橫加干預、告訴結果，而要讓孩子自己作出判斷，逐步讓孩子相信自己，培養敢做敢為的心理特征。

　　②多鼓勵表揚，少批評指責

　　作為家長，你可以通過給孩子鼓勵，并對他們取得的每一點成績給予鼓勵和贊賞，來讓孩子振作精神，勇于創新。當然，表揚中也要注意方式，應該多精神的、少物質的，盡量不要用錢去賄賂孩子。如今，有的家長會在孩子取得高分時給50元或上百元的獎勵，可能會取得一些效果，但是提醒家長注意，此刻你所培養的不是孩子的進取精神，學習態度，而是讓孩子的自我教育目標蛻變為50元錢，這是一種教育的短視行為。畢竟，讓孩子高興的是50元，而不是你對他成績的認可。

　　③多說服勸戒，少訓斥打罵

　　面對孩子的失敗，甚至破壞，我們不要簡單地打罵、訓斥。因此，只要孩子所做的不是毫無意義的破壞，它所造成的損失就遠遠低于他們在探索未知事件中所學到的東西，千萬不要采取簡單的態度去對待。

　　2、溺愛與智愛的問題

　　有位成功的父親曾這告誡人們：“愛他，就不要抱他”。為人父母，我們有責任讓孩子懂得，一個人走向社會最終要靠自己，靠自立和自強，要對自己負責；為人父母，我們也有責任讓孩子懂得，父母、孩子、和他人之間是獨立的，人與人之間在追求事業時、在享受人生時、在給予和接受愛的時候都是獨立的。父母完全可以通過自身事業的成功和生活的幸福，來告訴孩子：什么是真正的愛。不要圍著孩子轉，千方百計地滿足孩子欲望。做父母的其實不必做到“忘我”：

　　①敢于對孩子說“不”，建立起家長的威信，家中必須有一個拿主意的人。

　　②敢于給孩子一些挫折，我們想讓孩子一帆風順，但是生活畢竟是現實的，“不經歷風雨，怎么見彩虹”，不是嗎？

　　③敢于放手讓孩子做事，不要一味包辦，一味求全，百依百順。

　　3、多花些時間陪孩子問題

　　美國的心理學家對幾千例學生進行調查，結果發現：與父母在一起時間多的孩子，在學業成績、能力素質和品德發展等各個方面的發展明顯優于與父母在一起時間少的孩子，雙親家庭的孩子發展明顯優于單親家庭的子女。

　　目前，我們的學生家長中會有以下幾種常見的做法：

　　（1）自己忙得沒有時間顧及孩子，就隨便給孩子錢讓他們自己花。

　　這一種很危險的做法：

　　一, 是孩子不容易體會到錢的來之不易，不會節儉，容易養成好逸惡勞的壞品質；

　　二是孩子購買吃的東西時，缺乏必要的指導，很可能買到一些假冒偽劣的食品，容易發生食物中毒等意外。三是容易引起一些生理上的疾病。如吃飯沒有規律，偏食、挑食會導致孩子營養不均衡而發生疾病。

　　（2）整天忙于應酬，天不亮就出去，后半夜才回來，中午還很少回家吃飯。

　　錢是要掙的，但孩子更是要顧的。錢再多，買不到孩子健康的心態，良好的品質，高尚的道德，錢再多，也買不到孩子的未來。希望家長還是能多抽出點時間陪陪孩子，多抽點時間關心孩子，少一點不必要的應酬。

　　在陪孩子的時候，要注意：

　　（1）培養恒心，不半途而廢。

　　教會孩子不要輕言放棄，在學習中，我們要鼓勵學生“嘗試，嘗試，再嘗試”，從不同的途徑尋求解決問題的方法，如實在解決不了，家長也只能提供解決問題的金鑰匙，而不是直接親自幫助他們解決問題，要引導學生在學習過程中最重要的是過程，而不是結果。

　　（2）輔導作業，不越俎代庖

　　做家庭作業是孩子應盡的責任，家長必須督促孩子認真完成家庭作業。但絕不能替代孩子完成作業。在指導孩子完成作業時一定要讓其養成良好的習慣，如認真讀題習慣、仔細檢查習慣、認真書寫習慣等。每次做完作業，都要養成從頭到尾檢查一遍，看有無漏題、漏項等。作業做完之后，再考慮安排其他活動等。

　　（3）激發讀書，不強制閱讀

　　一位成功教育出孩子的父親說“熱愛讀書，是你可以贈給孩子的最大的禮物，它比你花很多錢安排孩子上私立學校更有效，比你贈孩子一臺電腦更管用，甚至比獲得哈佛大學的學位更實用。”但對于孩子讀的書要加以引導，注意孩子的興趣。家長不要根據自己的意愿，買很多孩子并不愿意去讀的作文選，喜愛讀書，自然可以形成積累。多讀書，可以改變孩子很多不好的習慣，多讀書，可以幫助孩子樹立遠大的理想。

　　4、不良行為消除問題

　　（1）積極引導，以防厭學

　　孩子對學習厭惡，一聽學習就馬上神情沮喪，恨恨地把自己鎖在屋里，懶懶地拿出書本應付家長的責備的目光，表現出本能的抗拒，如果孩子一旦出現這種情況，家長應引起足夠的重視。家長應找出問題所在，并及時進行解決，首先應從不同的方面找出原因所在，同孩子交流，讓孩子說出心時話，或者是了解他的同學、朋友、詢問具體情況，或者了解他的老師，找出癥結所在，其次要及時處理，是否斥責太多，令他失去了信心，是否喜歡動輒將他與別人相比，使孩子失去了成功感。或是與任課老師間的誤解，師生感情比較淡漠，或是由于身體問題而造成，一旦找準原因，必須要給予引導，重樹孩子的信心。

　　（2）正確引導，適度看電視

　　電視作為一種信息載體，早已扎根于千家萬戶，其絢麗的畫面，曲折的故事，無時無刻不在吸引著孩子們，但看電視限制了孩子們的創新、好奇、追求、想象、推理等能力及關注的范圍，由于電視上劇情曲折離奇，人物行為不斷變化，孩子只是被動地接受知識，它不利于培養孩子符合邏輯思維。看電視多的孩子由于缺乏許多實踐、探索開拓的機會，往往缺乏競爭能力，另外，孩子們自律性較差，家長不要對時間限制抱有幻想，最好是尋求某種方式來取代它。

　　（3）謹防孩子說謊

　　孩子說謊是家長所碰到的較為棘手的問題，能否順利解決它關系到誠實品質的培養，聽之任之的后果必然會導致孩子逃避困難，影響孩子品質的發展，那么，如何面對孩子說謊呢？首先，是以行動來引導孩子，行動比言語更有說服力，在生活中，尤其是孩子面前，哪怕是無關緊要或無傷大雅的謊言也不要輕易說出口，因為在孩子看來，那也是的的確確在說謊；其次是給孩子一定空間，在各個階段中，什么是必需了解的，可以事先講明，不要凡事都問，讓孩子有一個自己的天地。另外，妥善的處理方法也比較重要，靠威脅、逼迫設法迫使孩子承認說謊，是最不講策略的方法，而設圈套揭穿謊言也會極大地傷害孩子，讓他在潛意識里承認自己是個說謊者，可能這比謊言本身更有害，而投注精力避免孩子日后再說謊才是穩妥的策略。

　　（4）杜絕孩子零食

　　孩子吃零食的危害也是人所共知的，如何控制呢？一是豐富餐桌，家長盡可能在飲食上注意營養均衡，推陳出新，降低零食對孩子的吸引力；二是讓孩子明白零食的危害，尤其是路邊攤點食品的制作，讓孩子本能疏遠它，操作盡可能讓孩子自由取舍，而不是強行命令：三是讓孩子參與到家庭理財中，確立節儉的觀念，提供明確而實用的指導原則，有節制地消費，讓孩子提高自我管理能力。四是有節制地提供一定數量的零花錢，千萬不要怕孩子受“委屈”，在學校附近的商店里設立“帳戶”，既給管理造成不便，又養成孩子奢侈浪費的不良習慣。

　　（5）消除其依賴性

　　目前，許多孩子勞動能力較差，生活上嚴重依賴父母，缺乏自我服務、自我管理能力，究其原因，不是孩子不想做。其實，每個孩子都有參與家庭勞動的渴望，而家長大多不讓孩子做，怕孩子累著，或怕孩子干不了，認為他們中心任務是學習，其他是次要的。其實，在勞動中培養技能，在勞動中形成品格，不是我們熟知的常識嗎？它們是互容的，我們不能舍本逐末，要舍得讓他們吃點苦，做點事，這樣才能提高能力。

　　(6)要正確引導孩子上網

　　網絡是一個信息寶庫，同時也是信息的垃圾場。青少年上網不僅是學習和求知的需要，也是他們社會交往、娛樂休閑的需要，所以我們為了順應時代的發展，家長應該正確引導孩子上網。家長可以從以下幾方面正確引導孩子上網：

　　一、要明確目的。讓孩子知道，網絡的最大作用就是通過它來獲取有益的資源，要有意識地引導孩子在網絡上搜索自己需要的信息，并積極地應用到學習生活當中去。

　　二、要常常和孩子交流上網體會。可以安排餐后或睡前的一小段時間，與孩子交流對網絡上一些信息的看法，比如：網上有什么新聞啊、你怎么看待這件事啊等等，要以平等的態度和孩子交流，從而知道他們的真實想法，同時也說說自己的看法借以引導孩子。

　　三、要限制上網的時間。孩子的自覺性較差，容易“網絡成癮”，如以粗暴方式完全制止他們上網，很容易引起他們的逆反心理。正確的方法是通過交流盡量與孩子達成共識，在不影響學習的前提下安排一定的時間上網，一天不超過1—2小時。要讓孩子知道，網絡只是學習和生活的一部分，是一種輔助工具，過度的上網不僅會影響學習，對身體發育也是有害的。

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