我給兒子講短板效應(yīng)作文

我給兒子講短板效應(yīng)作文

　　放假以來(lái)，就想把我和兒子之間發(fā)生的事寫出來(lái)，可思緒一直零亂理不出個(gè)頭緒，今天靜下來(lái)心來(lái)理一理。

　　事情發(fā)生在剛放假，兒子帶回了通知書，我一看成績(jī)，比期中進(jìn)步啦，特別是數(shù)學(xué)，進(jìn)步了幾十分，只是英語(yǔ)，不見起色。看著通知書，我在想，怎么評(píng)價(jià)兒子的成績(jī)才能激起兒子學(xué)習(xí)的勁頭呢？我沉思片刻對(duì)兒子說：“從整體成績(jī)看，進(jìn)步了不少，特別是數(shù)學(xué)，沒考試時(shí)我就知道你的數(shù)學(xué)一定會(huì)進(jìn)步，因?yàn)樵诳荚嚽暗膹?fù)習(xí)階段，你不僅主動(dòng)問媽媽不會(huì)的題，還找出自己薄弱的單元，讓媽媽給你講，你付出了勞動(dòng)，所以就取得了成績(jī)。而對(duì)英語(yǔ)不一樣，我認(rèn)為你還沒有下到功夫，所以我推測(cè)你很難能考好。對(duì)于考得好的再想提高一大截，那是不可能的。可英語(yǔ)就不一樣了。它還有很大的提升空間，你知道有一個(gè)短板效應(yīng)嗎？”兒子搖搖頭。我就開始給兒子講：是一個(gè)木桶，（以前的木桶是由七八片木板圍成的。）它盛水的多少，起決定作用的是最短的那片，如果沒有短的，都一樣長(zhǎng)，這時(shí)盛水最多。學(xué)習(xí)也一樣，要想讓你的總成績(jī)達(dá)到一定的高度，就要把最差的那門課補(bǔ)上去，是最明智的選擇。兒子點(diǎn)點(diǎn)頭。我接著問：“那什么時(shí)侯補(bǔ)，最好呢？平時(shí)上課，天天要掌握那么多的新內(nèi)容，能擠出時(shí)間嗎？就算能，也是很少的時(shí)間。那怎么辦？”兒子說：“我明白了，這個(gè)暑假我一定盡心，爭(zhēng)取把英語(yǔ)補(bǔ)上去！”我笑了，“好的，兒子大了，知道學(xué)習(xí)，知道上進(jìn)了。其實(shí)你不笨，甚至可以說你很聰明，這是我和教過你的老師對(duì)你的評(píng)價(jià)。媽媽相信，只要你愿意學(xué)了，想學(xué)好了，并付出努力了，一定能取得好成績(jī)！你想過怎么復(fù)習(xí)嗎？”兒子沉思了片刻說：“我先背每一單元的單詞，再看課文和課后習(xí)題。”“這樣不錯(cuò)，可是你知道嗎？做題也是最好的記憶，你如果把你說的復(fù)習(xí)完后，再把你買的參考書上的題再做一遍，效果會(huì)更好。”兒子同意了。我又問兒子：“時(shí)間怎么安排，你想好嗎？想不想聽聽媽媽當(dāng)初是怎樣把英語(yǔ)補(bǔ)上去的？”兒子說：“給我講講吧！”我講到：“我初一的第一學(xué)期，剛接觸到英語(yǔ)，就是記不住單詞，一個(gè)單詞寫兩張都沒用，期末考試考了58分，我很傷心。我發(fā)誓一定要把英語(yǔ)補(bǔ)上去。寒假里，我讓你老爺給我做了一個(gè)煤油燈，（那時(shí)沒電，也舍不得用蠟燭，）在床頭上放了一張桌子，晚上只要睡不著，就學(xué)。天還沒亮，只要醒了，趴在被窩里還學(xué)，白天只要沒事很少玩，只要腦子不累，不是寫，就是背。功夫不負(fù)有心人，一個(gè)寒假，我竟然把英語(yǔ)補(bǔ)上去了。第二學(xué)期的期中竟然考了78分，雖然不夠好，最起碼我的英語(yǔ)入門了，記單詞也快了好多，寫幾遍就會(huì)了。到初二就經(jīng)常考90多分啦。（那時(shí)，滿分是100分）聽了這些知道怎么安排時(shí)間嗎？”兒子點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“媽媽，你放心，我會(huì)盡力學(xué)的。”我笑了。

　　這幾天，兒子確實(shí)和以前不一樣了，學(xué)習(xí)的勁頭很高昂，學(xué)習(xí)方法很好，但愿兒子能堅(jiān)持下去！

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