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二三事二三思作文
我站在歲月的邊緣，看年華駛過(guò)，回憶往昔，不禁又一次陷入了思考。
（一）
抽屜里雜亂而又整齊地?cái)[著許多信，這些，都是初中同學(xué)寄過(guò)來(lái)的，摸著那些硬硬的信封，腦中不斷浮現(xiàn)出初中生活的情景。
那時(shí)一個(gè)懵懂少年的我，很高興在初中有許多朋友，他們陪著我度過(guò)了快樂(lè)而又漫長(zhǎng)的三年，他們陪著我一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，快樂(lè)時(shí)和我一起高興，憂傷時(shí)陪我一起煩惱�，F(xiàn)在回想起來(lái)，如果沒(méi)有他們，我會(huì)是怎樣的呢？也許會(huì)很孤僻吧！呵呵，蠻慶幸自己的，有那么多的花兒陪我一起綻放。
年華，歡樂(lè)時(shí)，我擁有它；傷悲時(shí)，它擁有我。正是朋友給了我一種叫回憶的東西，讓我在歲月邊緣不會(huì)寂寞。
（二）
整理舊書(shū)時(shí)，翻到一本紙面已經(jīng)微微泛黃的日記本，于是放下手中的活，泡了一杯茶，坐到陽(yáng)光下去……
“當(dāng)夢(mèng)想折斷了翅膀，當(dāng)歡笑凝固成了悲傷，當(dāng)命運(yùn)遭受了風(fēng)霜，誰(shuí)也免不了失望迷茫，誰(shuí)也揮不走彷徨憂傷，但當(dāng)我們失望透了，憂傷夠了，我們唯一能做的就是戰(zhàn)勝——戰(zhàn)勝一切挫折和苦難�！边@句話，是自己寫(xiě)在扉頁(yè)的一句話，當(dāng)時(shí)，自己正處于情緒低谷期，于是在心中暗自發(fā)誓。
閱歷隨年齡增長(zhǎng)，對(duì)生命的苦難逐漸理解得更加透徹�，F(xiàn)在的自己懂得了怎么去面對(duì)失敗，當(dāng)然，也同樣學(xué)會(huì)了逃避。不是翻開(kāi)日記本，怎么能確定自己當(dāng)時(shí)是那么的悲壯！可能，隨著時(shí)間的推移，堅(jiān)強(qiáng)也會(huì)不斷地成長(zhǎng)吧！我笑了，笑現(xiàn)在的自己，很輕蔑地笑了。
痛定思痛，失意的天空也有詩(shī)意；
敗中抗敗，黑暗里的陰霾也是陽(yáng)光。
（三）
可能寫(xiě)應(yīng)試作文已經(jīng)麻木了，不知不覺(jué)中感到有些悲哀。
重讀自己以前寫(xiě)的作文，文采是有，可沒(méi)有一點(diǎn)兒自己的思想，盡講著一些高談闊論，空洞無(wú)味，自己是否真的懂文章中的哲理也難說(shuō)，越看下去，越覺(jué)得陌生，越覺(jué)得虛偽，一層接一層的排比把人壓得喘不過(guò)氣來(lái)，再加上抒情所帶來(lái)的凄風(fēng)淚雨，比喻所帶來(lái)的滿地雞皮，我一刻也不想要讀啦！
韓寒說(shuō)過(guò)：“作文的結(jié)晶，只會(huì)在非應(yīng)試的隨筆中產(chǎn)生。”我現(xiàn)在很贊同他的看法，可自己沒(méi)有韓寒半小時(shí)揮灑出一篇《杯中窺人》的才情，所以只能無(wú)奈地一起同流合污。
是我錯(cuò)了，還是文字錯(cuò)了？不懂！
（四）
自己有時(shí)會(huì)有一股沖動(dòng)感，想為自己身邊的人都寫(xiě)上一篇傳記。為老媽寫(xiě)，為老爸寫(xiě)，為老師也寫(xiě)上一篇，可過(guò)后，覺(jué)得自己很可笑。自己根本只是在空想，又不付諸行動(dòng)，也沒(méi)有那種文筆，憑什么去作傳。
沖動(dòng)感的來(lái)源是因?yàn)樽约耗芨杏X(jué)得到身邊人對(duì)我的愛(ài)，為了表達(dá)敬意，應(yīng)該來(lái)寫(xiě)傳的。
現(xiàn)在，我明白了，自己可以用活得更快樂(lè)來(lái)表達(dá)謝意，也可以用成績(jī)?nèi)?bào)答。
對(duì)“痛苦”執(zhí)行死刑，把“郁悶”判成無(wú)期，將“快樂(lè)”無(wú)罪釋放，活得更加快樂(lè)也是讓愛(ài)你的人快樂(lè)的一種方式。
時(shí)刻銘記：花兒不是為了衰敗，而是為了燦爛。
這以上只是我自己對(duì)生活瑣屑的理解，記下讓自己勿忘了：在生活中，別停止思考，別放下探尋的放大鏡，別停下尋求的腳步。
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