燈下漫筆作文

[優(yōu)秀]燈下漫筆作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的燈下漫筆作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

燈下漫筆作文1

　　夜已深，窗外的蟲(chóng)鳴在這寂靜的夜里顯得格外動(dòng)聽(tīng)。幽幽暖暖的燈光下，我執(zhí)筆沉思，再次打開(kāi)記憶的大門(mén)，塵封的往事次第涌上心頭，16年的變化在燈光下不斷更換交替。

　　5歲，奶奶牽著我的手，穿過(guò)好幾條街，來(lái)到幼兒園。九月初，家家戶戶院子里的果樹(shù)都掛滿了拳頭大小的果子，枝丫因?yàn)樨?fù)重而沉沉下垂，越出了籬院，勾到過(guò)路行人的頭發(fā)。幼兒園很多家長(zhǎng)都已在等待，孩子們也好奇打量著周?chē)�的世界。鈴聲響起，頓時(shí)人影錯(cuò)雜，奔往不同方向，孩子的哭聲此起彼伏，朦朧的眼里充滿奶奶凝視的眼神，在那么紛亂的人群中，奶奶似乎無(wú)比清楚地看著我瘦小的身軀——就好像一百個(gè)嬰兒同時(shí)哭聲大作時(shí)，他人就能準(zhǔn)確聽(tīng)出我的位置。

　　8歲，一個(gè)憂傷的年齡。和藹的奶奶在這年離我而去了，想到這里，淚水又模糊了我的眼睛，孤零零的燈光下我是那么的渺小、無(wú)能。那年，我來(lái)到爸爸媽媽身邊。半夜時(shí)分時(shí)常醒來(lái)，奶奶已不在身邊，只有昏黃的電燈在空蕩蕩的房間中央明晃晃的`亮著，刺痛我的眼鏡，頓時(shí)，淚流如注。后來(lái)，一次次在半夜醒來(lái)，一次次發(fā)現(xiàn)奶奶不在，可我已經(jīng)學(xué)會(huì)不再嚎啕大哭了，心里害怕時(shí)，就朝燈看看，知道奶奶的愛(ài)如這燈光般溫暖，還在我身邊，漸漸地也就和淚睡去。同樣是9月初，我在爸爸的牽領(lǐng)下來(lái)到小學(xué)，在操場(chǎng)上等候上課的第一聲鈴響。我已不會(huì)像幼時(shí)那樣大哭著與家長(zhǎng)分別，小小的手，圈在爸爸的手心里，用怯怯的眼神打量著周遭。鈴聲又響了，我背著一個(gè)五顏六色的書(shū)包，不斷地回頭，好像隔望一條無(wú)邊無(wú)際的時(shí)空長(zhǎng)河，與爸爸凝望的眼光隔空交匯，內(nèi)心小小的不安也隨之散去。

　　14歲，作為小學(xué)的畢業(yè)生，我已明白一個(gè)定律：一件事的畢業(yè)，永遠(yuǎn)是另一件事的開(kāi)啟。沒(méi)有幼時(shí)的不安，我坦然走進(jìn)初中校園，在沒(méi)有任何人的陪伴下反而讓我覺(jué)得莫名的輕松，也許是受不了那分別時(shí)短暫的傷痛吧，初中的我有徹底改變了，變得沉默，即使有悲痛至極的事情，我也只是戴上耳機(jī)，聽(tīng)著一個(gè)人能聽(tīng)的音樂(lè)，仿佛一個(gè)緊閉的大門(mén)是我與外面的世界隔離。

　　轉(zhuǎn)眼間，17歲。暑假中回去看望爺爺與一些親戚，望著他們欣慰的眼神，冰封的心再次被暖化。此刻，孤零零的燈光籠罩著我，內(nèi)心的憧憬在隱約地晃動(dòng)，憂傷的回憶也變成某種內(nèi)心享受，不斷進(jìn)步的我這時(shí)留戀上了燈光，它把枯燥郁悶的寫(xiě)作變成某種沉浸的精神體驗(yàn)，像是親人遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地陪著我，不干擾我，卻又默默的注視著我。

　　經(jīng)歷了那些被愛(ài)的、憂傷的、沉默的歲月，終于17歲時(shí)繭蛻變成蝶，密植著繁密的心事，向心里生長(zhǎng)，向外面開(kāi)花。往事未必如煙、如夢(mèng)，但將來(lái)會(huì)變得更美好。

燈下漫筆作文2

　　恍恍惚惚，時(shí)間如流水般越過(guò)，越過(guò)黎明，越過(guò)輕風(fēng)，越過(guò)夕陽(yáng)……此刻，它越得讓我心痛，讓我傷感!

　　彷徨，穿梭，一切只不過(guò)是過(guò)眼煙云，轉(zhuǎn)頭空!

　　回首，遙想，只身落寞，呼喚、吶喊，空空如也。我終究還是被人遺棄角落，也許，此生注定與空虛為伴，與寂寞同行!

　　落花滿地，流水年華，飄舞在每一滴雨珠上，彈奏美妙琴弦，任這久久回弦于耳際，我愛(ài)這雨，亦愛(ài)這雨水，因?yàn)樗�的清凈，它的孤寂，亦因�(yàn)檫@雨水給了我倒映的笑臉，給了我一瞬間的歡顏。

　　人生若能重頭而越，我選擇做那田梗上的一株野草。無(wú)論是春夏，還是秋冬;無(wú)論是陽(yáng)光，還是雨露;我遙想找一段木頭作枕而眠，藉草為被，任流水淌過(guò)身旁，任葉落將我輕輕合葬，葬在那星辰的邊際，葬在那最美的山巔，葬在那夢(mèng)想的搖藍(lán)……

　　我敢說(shuō),生的本質(zhì)在于死,為何不在擁有時(shí)去珍惜所有,讓生命的真諦在體悟中顯它的光輝!因?yàn)樯�命是轉(zhuǎn)瞬即逝的，不饒人!

　　“明月松間照，清泉石上流�！�

　　這一句詩(shī)無(wú)不滲透著它的美!紅塵之上，必定有一處安靜、和諧的去處，那便是心靜，靜若止水，靜若浮云……

　　“面朝大海，春暖花開(kāi)”這，亦是我的向往，亦是我的追求�？�，為何總有幾多愁?這愁思，如輕紗，若薄霧，總說(shuō)什么只要為現(xiàn)在的人是物非而傷感，更只要為將來(lái)的物是人非而頹廢，可這愁啊，總在習(xí)間若隱若現(xiàn)的浮動(dòng)。

　　風(fēng)消逝了，循著自己的`舊夢(mèng)。留下來(lái)的只有哭泣，每一絲，每一縷里都透著涼氣。

　　今日的我就如一片孤獨(dú)的落葉，只能體會(huì)那飄零的凄美，我又如一片云，在天空中尋找美麗，我把希冀留給明天。

　　留給明天，只是隨風(fēng)而逝的承諾，而是歷經(jīng)淪桑的幡然悔悟。四季輪回，心里濾不去的是煩惱和憂愁，腳下略不去的是艱辛和傷痛。天使的翅膀碎了，落到人間，成了我的憂傷…..

　　赫爾岑說(shuō)：“不會(huì)在快樂(lè)時(shí)微笑，但要學(xué)會(huì)在痛苦中微笑�！币虼�，面對(duì)人生，我亦會(huì)選擇一笑而過(guò)，用這笑聲來(lái)點(diǎn)綴黑暗，用這笑聲來(lái)驅(qū)散痛苦……

　　罷、罷、罷，何必為那些風(fēng)風(fēng)雨雨而黯然神傷，來(lái)的終究還是來(lái)著，去的在不經(jīng)意間消逝著，我突然想到這個(gè)世界有一些說(shuō)不通的自然而然。

　　窗外的故事，當(dāng)它屬于我們時(shí)，我們的笑容就是它的未來(lái);當(dāng)我們屬于它時(shí)，它最美的章節(jié)就是我們的笑容……

　　雨夜情思。

燈下漫筆作文3

　　一直以來(lái)，我都喜歡燈下漫筆的這種感覺(jué)。

　　很久以前，家里沒(méi)有電腦，白天要上班工作，晚上就喜歡拿出日記本，一只筆，一本日記本，我就把自己的心里感受記錄下來(lái)，久而久之，寫(xiě)作成了自己離不開(kāi)的一種習(xí)慣，我感覺(jué)燈下漫筆是我情感的宣泄，我的快樂(lè)和痛苦也隨之在奔放著……這種習(xí)慣一直延續(xù)到現(xiàn)在，09年家里有電腦了，我就開(kāi)始學(xué)習(xí)電腦的打字和各種寫(xiě)作的電腦模式，首先最早是在QQ空間寫(xiě)自己的文章，文字常常是誕生于這樣一個(gè)平靜的夜里，也許是有某種寂寞的情緒泛起，也許是有某種感動(dòng)的心思涌動(dòng)，又或者是一種淡淡的`愁情在飄忽，于是我想到的是用文字，用文字來(lái)訴說(shuō)。

　　一張桌子，一盞臺(tái)燈，一臺(tái)電腦，習(xí)慣而自然的開(kāi)始了我的燈下漫筆。

　　柔和的燈光照耀我的房間，我還放著音樂(lè)，隨著音樂(lè)節(jié)奏的跳動(dòng)，并不影響我的寫(xiě)作情緒，我靜靜的坐著，我敲打著電腦鍵盤(pán)，現(xiàn)在它已經(jīng)替代了我的筆。

　　所以，我說(shuō)燈下漫筆，其實(shí)也許是一種想象一種懷念。以前用過(guò)的筆當(dāng)然已經(jīng)不在了，在過(guò)去的光陰里，曾經(jīng)有過(guò)很多筆，它們陪我走過(guò)了很多人生的風(fēng)雨，但是，如今它們都已經(jīng)不知所蹤，甚至能存活于我記憶中的也為數(shù)不多，但我仍然固執(zhí)地準(zhǔn)備了一支筆，它現(xiàn)在正安靜地躺在桌上，并不以為寂寞，因?yàn)槊刻煳乙廊豢梢钥纯此�，看到它便�?huì)想到一些關(guān)于它模糊而清晰的往事。

　　是的，我已經(jīng)很少用筆了，但慶幸的是我從未沒(méi)有拋棄過(guò)文字，在流動(dòng)的日子里筆是我用來(lái)表達(dá)感情最親密的朋友，當(dāng)我握著的時(shí)候，我感到充實(shí)，在某種意義上，它比我的嘴還流利和勇敢，它讓我更真實(shí)更勇敢的注視自己，如今代替筆的是鍵盤(pán)，雖然曾一度對(duì)筆也有些難以割舍的情緒，但它并不使我原有的感情流失，也并不使我原有的文字被埋藏掉，相反，它使我的十個(gè)指頭充分發(fā)揮了想象，就象在彈奏一首鋼琴曲一樣。有時(shí)候我甚至?xí)�這樣想象，現(xiàn)在我一篇文字的誕生，其實(shí)就是一部音樂(lè)作品的完成。

　　每天要面對(duì)很多的事，也許紛雜難懂，也許平淡如水，也許情懷激烈，也許只留下一片空白。可是一到夜里，當(dāng)萬(wàn)物都有些沉寂的時(shí)候，燈下，我仿佛便可以找到一種別樣的人生，生活的味道，生活的從容，在這樣的夜里，在這樣的燈下才可以得到某種體味。

　　于是，我會(huì)拿起筆，也許更確切講是打開(kāi)電腦，開(kāi)始書(shū)寫(xiě)人生的苦樂(lè)。

　　燈下我是專(zhuān)注且真誠(chéng)的，我熱愛(ài)文字，無(wú)論網(wǎng)絡(luò)還是書(shū)本上，無(wú)論有名還是無(wú)名的，我可以熟讀后，了解他們的情感和思想，我覺(jué)得這是種收獲和認(rèn)識(shí)，所以，因?yàn)槲覠釔?ài)生活，我熱愛(ài)自己，因?yàn)闊粝�，因�(yàn)楣P，因?yàn)槲淖郑�它們讓我找到自己的存在真�?shí)，找到我獨(dú)特的思維方式。

　　是的，在燈下我喜歡用文字牽出自己的絲絲的情感，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，對(duì)生活的感慨，對(duì)自己的提高。

　　燈下漫筆，這樣想想，也是一種幸福。

燈下漫筆作文4

　　一直以來(lái)就很喜歡音樂(lè)。念小學(xué)的時(shí)候，媽媽給我買(mǎi)了電子琴，給我報(bào)了每月20塊錢(qián)的電子琴班。那個(gè)時(shí)候，周一至周五上課，周六要上一天的奧林匹克補(bǔ)習(xí)班，周日上午去上電腦課。下午再去練琴，那個(gè)時(shí)候的日子過(guò)得很充實(shí)，心情也很好。

　　到了初中，我還是個(gè)很愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子，但那時(shí)候也早已沒(méi)有了補(bǔ)習(xí)班，電腦課，也沒(méi)時(shí)間去練琴了。直到初二的時(shí)候，我才真的開(kāi)始跟得上流行音樂(lè)的節(jié)拍。那個(gè)時(shí)候，我有一臺(tái)收音機(jī)，我開(kāi)始鎖定頻道，F(xiàn)M974北京音樂(lè)廣播。

　　“親愛(ài)的聽(tīng)眾朋友們，晚上好，這里是FM974北京音樂(lè)廣播，全球華語(yǔ)歌曲排行榜，我是主持人朱蕓……”這就是我最喜歡聽(tīng)得一個(gè)音樂(lè)節(jié)目，那個(gè)時(shí)候，收音機(jī)經(jīng)常整個(gè)晚上都工作。有時(shí)候，我可以聽(tīng)到“歡樂(lè)正前方”或者“動(dòng)感北京”，都是我頂頂喜愛(ài)的節(jié)目了。那時(shí)候，有時(shí)晚上出去玩，回家太晚，常常會(huì)聽(tīng)不到這些節(jié)目，不過(guò)自己倒也心甘情愿和好朋友們一起出去總還是最有樂(lè)趣的事。

　　現(xiàn)在，我到了高中，就快上高三了。學(xué)校為了鼓勵(lì)我們，要求年年編班，還要分什么A、B、C班。我已經(jīng)好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有聽(tīng)到朱蕓的聲音了。（因?yàn)楦咧幸�上晚自�?xí)嘛）

　　每天晚上回到家中就睡，只要一有時(shí)間，我就會(huì)打開(kāi)收音機(jī)聽(tīng)十幾分鐘的`MUSICRADIO，之后收音機(jī)就休息了。

　　我也不知道為什么。還是一樣的喜歡音樂(lè)，聽(tīng)著音樂(lè)之聲里傳出那熟悉的聲音，我的心情卻很沉重。

　　到了高中，我的學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有以前那樣好了，我開(kāi)始為學(xué)習(xí)擔(dān)憂了。雖然我分到了A班，可總是感到自己很差。其實(shí)我覺(jué)得自己分到A班，不是偶然。本來(lái)嘛，自己也是有一定基礎(chǔ)的。老師說(shuō)我很有潛力。我個(gè)人倒是認(rèn)為，每個(gè)人的潛力都是無(wú)限的，就看你是否去挖掘。

　　有的時(shí)候我會(huì)自卑，但我也給自己打氣，有時(shí)候自己也會(huì)自傲，但成績(jī)會(huì)下降，這就壓滅了我的傲氣。

　　我有一個(gè)目標(biāo)考上清華。今年學(xué)�？忌狭巳齻�(gè)清華，使我感覺(jué)清華離我并不遠(yuǎn)，我想：我想怎樣，就可以怎樣。我也會(huì)行動(dòng)的�？墒牵�我們老師卻總對(duì)我們說(shuō)清華大學(xué)對(duì)我們大多數(shù)人來(lái)說(shuō)就是天上的星星。

　　我不善于和老師們交談，自己學(xué)習(xí)又不是很好，所以很少和老師們說(shuō)話。昨天下午放學(xué)的時(shí)候，見(jiàn)到苑老師，他想下車(chē)，但又沒(méi)下來(lái)，只匆忙對(duì)我們說(shuō)了一句：“路上看著車(chē)，慢點(diǎn)兒�！蔽艺娓吲d。

　　今天陰天，沒(méi)有皎潔的月光，也沒(méi)有泛眼的星星，據(jù)說(shuō)又要下大雨了，希望受災(zāi)地區(qū)洪期趕快退去，重建美好家園。

燈下漫筆作文5

　　你可知道，在很早時(shí)期人們對(duì)士人（封建時(shí)代稱(chēng)讀書(shū)人）有著很高的評(píng)價(jià)，你可知道，士人在人們心中占據(jù)著怎樣的位置，你可知道，“士有著怎樣的意義？”

　　在中國(guó)現(xiàn)代漢語(yǔ)大辭典中對(duì)“士”的解釋有一條是：對(duì)人的美稱(chēng)。男人，女人一旦在正式場(chǎng)合都被稱(chēng)為男士、女士，向人介紹不應(yīng)該說(shuō)這個(gè)女人是……，而要說(shuō)這個(gè)女士是……可見(jiàn)，是有著不一般的美名。

　　例如詞語(yǔ)中帶“士“的詞：紳士、勇士、烈士、隱士、戰(zhàn)士、士氣……這些詞無(wú)一不帶有贊美之意，如果你翻開(kāi)字典對(duì)所有與“士”有關(guān)的字詞的解釋逐一查看了的話，很顯然所有的釋義多帶有褒義。而且有一件事也是巧合，中國(guó)象棋的圖案多以“士”棋子為主。

　　士字流傳下來(lái)后，到今天也有著舉足輕重的地位。大學(xué)正式畢業(yè)以后獲得的證書(shū)都是“學(xué)士”學(xué)位，往上，“碩士、博士”，好像后面跟了一個(gè)士字后方才顯示出其內(nèi)部真正的含義。

　　的確，如果你把士字去掉以后，重新找一個(gè)詞替代的話，我想任何一個(gè)字都不能達(dá)到原本的效果或者人們期望的更高的效果。就像斷臂的維納斯一樣，人們?cè)倥�力去勾勒一個(gè)美好的造型都無(wú)法達(dá)到更加完美的境地。

　　是的，人們對(duì)士人有著很高的評(píng)價(jià)。在比如：中國(guó)造字藝術(shù)里“志”字說(shuō)明士人的心是有志氣的'，“吉”說(shuō)明經(jīng)過(guò)士人的口說(shuō)出來(lái)的話都是吉言。這也謂對(duì)士人極高的贊揚(yáng)。

　　還有中國(guó)傳統(tǒng)詞句里有一句是：士可殺不可辱。我想士人是剛烈的他代表著整個(gè)中國(guó)，他有著一顆真正的中國(guó)心。在生命與榮譽(yù)中，他選擇了榮譽(yù)。在個(gè)人與國(guó)家中他選擇了國(guó)家。他是中國(guó)人民的驕傲，是中國(guó)大地上一面不倒的旗幟。

　　曾看電視連續(xù)劇《亮劍》大結(jié)局時(shí)，李云龍的畢業(yè)論文《談軍人的戰(zhàn)斗意志—亮劍精神》讓我想起士人就是這樣一批人：敢沖敢拼敢犧牲，在國(guó)家的存亡和自己的生命之間，他選擇了與敵人爭(zhēng)鋒相對(duì)。狹路相逢勇者勝，士人們勝利了。鮮花和掌聲因該送給他們。當(dāng)然，每個(gè)人都應(yīng)該努力去贏得那片屬于自己的掌聲，因?yàn)槲覀兪怯兄局�士�?/p>

　　于是，我一直在努力、在堅(jiān)持，愿你也如此。

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