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大班數學《６的分合》
大班數學《６的分合》1
一．游戲導入：
�。�、今天小超市開業了，你們想去逛逛嗎？
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�。�、取款機里有很多的硬幣，請小朋友不用眼睛看，用手摸出6個硬幣。
�。�、跟好朋友檢查一下，是不是都摸對了。
二、游戲“拋硬幣”
１、看看硬幣是什么樣的嗎？它兩面的圖案一樣嗎？
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�。�、你們知道一個硬幣是多少錢嗎？那你們手里有多少錢呢？
�。�、現在時間還早，超市還沒開門呢，我們來玩個拋硬幣的.游戲吧！
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�。�、看看有幾個正面？有幾個反面？然后把它記下來。
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�。�、展示記錄情況。你玩出了幾種情況？你是怎樣記錄的？游戲“猜硬幣”
�。�、我手里有6個硬幣，我將他們藏在兩只手上，你們猜猜每只手里藏了幾個？
１０、和旁邊的小朋友玩一玩。
三．購物
�。薄⑿〕虚_門了，超市里的商品真多，它們的價錢是不一樣的，請小朋友用6元錢買兩樣東西，每個人都要把自己手上的錢用完。
２、幼兒自由購物。教師做營業員檢查幼兒活動結果。
�。�、送禮物。跟客人老師講講6元錢買了幾元和幾元的東西。
大班數學《６的分合》2
設計目標：
1、在游戲活動中歸納、總結、學習6的分合。
2、在操作活動中不斷探索數的多種分法，并學會記錄。
3、發展動手操作能力及多維度思維能力。
4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
游戲導入：
1、今天小超市開業了，你們想去逛逛嗎？
2、逛超市買東西需要什么呢？（出示裝有硬幣的小包，請幼兒猜猜里面裝的是什么。）
3、取款機里有很多的硬幣，請小朋友不用眼睛看，用手摸出6個硬幣。
4、跟好朋友檢查一下，是不是都摸對了。
游戲“拋硬幣”
1、看看硬幣是什么樣的嗎？它兩面的圖案一樣嗎？
2、正面是什么樣的？反面有是什么樣的？
3、你們知道一個硬幣是多少錢嗎？那你們手里有多少錢呢？
4、現在時間還早，超市還沒開門呢，我們來玩個拋硬幣的游戲吧！
5、請小朋友回到座位上，把6個硬幣輕輕撒到盤子里，
6、看看有幾個正面？有幾個反面？然后把它記下來。
7、幼兒游戲，并記錄操作結果。
8、展示記錄情況。你玩出了幾種情況？你是怎樣記錄的？
游戲“猜硬幣”
9、我手里有6個硬幣，我將他們藏在兩只手上，你們猜猜每只手里藏了幾個？
10、和旁邊的小朋友玩一玩。
購物
1、小超市開門了，超市里的商品真多，它們的價錢是不一樣的，請小朋友用6元錢買兩樣東西，每個人都要把自己手上的.錢用完。
2、幼兒自由購物。教師做營業員檢查幼兒活動結果。
3、送禮物。跟客人老師講講6元錢買了幾元和幾元的東西。
活動反思：
在數學教育領域中，強調引導幼兒觀察周圍事、物，培養他們觀察能力，提出問題，分析問題，解決問題的能力。我們注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中，幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力，引導幼兒主動學習。
大班數學《６的分合》3
設計思路：
第二輪課改需要我們以整合的思想來實施新教材。新綱要要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。幼兒在前些階段的學習中，已經接觸和練習了數的形成、2、3、4、5的分合、組成等等。通過創設相應環境，讓幼兒自己動手、動腦操作。引導幼兒去探索、體驗理解，去發現問題、解決問題，自己得出結論，并將自己獲得的`知識用交流的方式表現出來。
設計目標：
1、在游戲活動中歸納、總結、學習6的分合。
2、在操作活動中不斷探索數的多種分法，并學會記錄。
3、發展動手操作能力及多維度思維能力。
4、體驗數學集體游戲的快樂。
5、培養幼兒對數字的認識能力。
設計準備：
1、教師教具：多媒體課件;
2、幼兒用具：彩筆、紙等。
設計流程：
一、拍手游戲《2、3、4、5的組成》
在教師的帶領下做《2、3、4、5的組成》游戲。
二、出示活動內容(多媒體課件)
1、幼兒觀察圖片，發現了什么?
2、幼兒將自己觀察到的魚進行不同的分類，并各自介紹自己的發現。
3、教師引導：幼兒說出自己分類的情況。
三、教師課件演示
四、學習6的分合
1、教師：今天老師買了幾條魚想把它們放在兩個魚缸里，數一數有幾條魚?用數字幾來表示?看看它們都一樣嗎?引導幼兒從魚的大小、顏色、特點、種類、生活習性來分。
2、幼兒自主講述，如6條魚可分成1條大魚5條小魚。教師根據幼兒講述演示在屏幕上。教師：6有幾種分法?
3、教師歸納：6有5種分法，6可以分成1和5，6可以……，
4、活動延伸：(聽音樂，幼兒做練習)老師巡視指導。
5、集體糾正。
活動反思：
在數學教育領域中，強調引導幼兒觀察周圍事、物，培養他們觀察能力，提出問題，分析問題，解決問題的能力。我們注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中，幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力，引導幼兒主動學習。
大班數學《６的分合》4
活動目標：
1、在游戲活動中，探索6的組成，知道6有5種不同的分法。
2、樂于探索，并能邊操作邊記錄講述。
活動準備：
1、課件6的分合圖。
2、人手6個硬幣、6的分合記錄紙和筆。
3、超市各種商品各6個（蘋果、檸檬、香蕉、玉米等）。
活動重難點：
探索6的組成，知道6有5種不同的'分法。并能邊操作邊記錄講述。
活動過程：
一、游戲導入
�。�、今天小超市開業了， 你們想去逛逛嗎？
２、逛超市買東西需要什么呢？（出示裝有硬幣的小包， 請幼兒猜猜里面裝的是什么。）
�。�、今天老師給你們每人準備一些硬幣，請幼兒在小椅子下面的拿出來數數看有幾個？
二、游戲“猜硬幣”
�。薄⒖纯从矌攀鞘裁礃拥膯幔克鼉擅娴膱D案一樣嗎？
�。病⒄媸鞘裁礃拥�？反面有是什么樣的？
�。场⒛銈冎酪粋�硬幣是多少錢嗎？那你們手里有多少錢呢？
�。�、現在時間還早，超市還沒開門呢，我們來玩個猜硬幣的游戲吧�。�、老師示范：我手里有6個硬幣，我將他們藏在兩只手上，你們猜猜每只手里藏了幾個？并出示相應的課件圖片(6的分合式)。
6、幼兒和旁邊的小朋友玩一玩，并記錄操作結果。
7、幼兒上來講述自己的玩法和記錄情況，老師出示相應的課件(6的分合式)。
8、請幼兒數數說說，6有5種分法，并讓幼兒一起來念一念6的分合式。
三、游戲“撒硬幣”
1、老師示范撒硬幣，讓幼兒看看有幾個正面？有幾個反面？然后把它記下來。
2、幼兒游戲，并記錄操作結果。
3、展示幼兒作業。
四、購物
1、小超市開門了，超市里的商品真多，它們的價錢是不一樣的，請小朋友用6元錢買兩樣東西，每個人都要把自己手上的錢用完。
2、幼兒自由購物。教師做營業員檢查幼兒活動結果。
3、送禮物。跟客人老師講講6元錢買了幾元和幾元的東西。
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