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評優的作文
在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的評優的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
評優的作文1
昨天，因擔心孩子又忘帶回家庭作業，我到學校去接孩子，見到老師，老師批評了孩子，說他的作業寫得非常不認真，東西擺放非常亂。
孩子的眼睛里含著淚，我知道他覺得委屈，因為在前天，因他的作業寫得不好，我讓重寫了， 我對他提的希望是字體每天有一點進步就行。昨天，他寫得比前天好，但受到了老師的批評。他有些委屈。回到家里。情緒很低落。
這時候，我沒有批評他，而是對他說，孩子，今天，我覺得你也有些冤枉，媽媽知道你是想認真寫好的。看來是老師的要求比媽媽高，我想是因為老師認為你能夠寫得更好，你的字在老師的映象中肯定是比較好的，但是，你這次的作業寫得沒有老師期望得那么好，所以老師才讓你重寫的。看來，你在老師以往的映象中字寫得應該是比這次寫得要好得多。一番話就下來，孩子松了一口氣。高高興興地坐下來寫起了作業，這一認真，當然比上次寫得好，我趕緊又表揚了他。對他說，你們的老師真厲害，就知道你能寫得更好。他笑了。最后，我幫他檢查作業的'時候發現，字體好了很多，可是錯誤還很多，指點他一一更正，這下可好，本來很漂亮的書寫立時就變亂了。我趁機對他說，看看，要是沒有錯別字，這段文章寫得多好看呀。以后一定要認真。他也覺得是。
昨天，我在他的文具盒里給他抄了一份課程表，告訴他，每天要根據課程表，收集自己明天上課應帶的書本，在上課時，課桌上只擺出本堂課相應的書本和文具盒。下完課后趕緊將上堂課的書本放回書包，將下堂課的書本拿出擺放整齊就不會亂了，孩子有些嫌我有些羅嗦，但我想他是聽進去了。
教育孩子真是一門高深的學問。到現在為止，我還沒找到激勵孩子的辦法，孩子學習的興趣一直不高，真是讓人苦惱。
評優的作文2
在我們成長的路上，有煩惱，有喜悅，有成功，有秘密。
每年學校評優，我都很努力，也一直是校三好，如果不出意外，今年區三好一定是我。
可糟糕的事發生了，區三好竟然成為了我的死對頭，被另一個同學獲取了，我心中好有一些憤憤不平。
回到家中，我和媽媽說了這件事，媽媽讓我自己問金老師，我加了金老師微信，沒想到她也馬上同意了我。我顧不上緊張，就問金老師，沒想到金老師把投票的結果發給我。我震驚了，我和她竟然相差十票，我驚訝地說：其中一個同學的票數和我一樣，我和他本來要競爭參加最終二選一的評比，但金老師把參加評選的機會給了我，為此這個同學還哭了，但沒想到最終我還是失敗了。金老師說：明天我和你說。
到了第二天，金老師一早就到了，等我整理好書包，她把我拉到外面說：我昨天看了你好幾眼，還以為你不在乎，圖片你看到了吧。看到了。我說，可我覺得不公平，人人都知道，她成績、態度都不如我，憑什么？她區里的兩張十分，全國的兩張，二十分，你們加起都比不過。我委屈地說，哦。金老師看看我說：全國可不止這一個學校。還沒說完就走了，這似乎是暗示我什么。
回到家的我安靜下來，仔細一想：原來金老師一直都偏向我一點，我又有什么可抱怨？金老師最后一句說全國可不止這一個學校，意思是叫我不要僅僅和獲得區三好的.同學比，比她好的人還有很多，應該向那些比我們好的人看齊。畢竟以后還要和更多的人競爭的，擺好心態，我下一次就會成功的。
成長的道路一定會有不平坦的地方，但只要做好自己，就一定會成功。
評優的作文3
時間總是過得這么快！去年，我幸運地成為了“文明學生”，在一年一度的“六一”兒童節的時候，在老師和同學們的掌聲中，過一張獎狀，和一些獎品，如本子，筆……這是一件多么榮耀的事情啊！我們都想得到這些東西，但是，要想得到這些東西，不付出艱辛地勞動是不行的。現在，又到了“評優”的時候了……
下午，班主任王老師和鄭老師“大駕光臨”，臉上的.表情嚴肅，而又慈祥，真讓我們感到有一些恐怖，我自言自語：“不知道今天我們又有什么事情？會不會是昨天我們試卷，做得不怎么好……”還沒有等我想好，老師就搶先不步，對我們說：“同學們，馬上要到六一兒童節了，每個六一兒童節，我們都要評優，所以呢，我和鄭老師，就專門抽出一節課的時間，給你們評優。”我點了點頭，心里不快地嘀咕著：“唉，有要評優，如果今年我沒有被選上，這企不是太丟臉呢？不知道同學怎么樣看待我？”
老師發給我們一人一張紙，我們全班七十八個人，只有二十七個人能得到獎狀，名額非常緊，老師讓我們在紙上，寫上你的心中最佳的人選，記住，千萬不要使壞主意，這個意思我們都懂，就是兩個人之間串通好。你寫我，我寫你，這樣，還不一定能得到獎狀呢！我看著我們全班，邊看邊記，看到一個人的學習好，課堂表現也好，各個方面都全面發展，就把他（她）的名字，寫在名單上，如果有一些我們可以容忍地小缺點沒有什么關系，但是，如果他有一些不能容忍地壞毛病，我就不能選他（她）。
終于，我寫了二十七個名單。交了上去……
希望我能夠成為這二十七個名單中的一個人！
評優的作文4
在我們的身邊，到處都有這批評——批評對我們并不陌生，如果說，批評是一縷清風，那么我們就是被春風輕輕吹拂著的楊柳：如果說，批評是一輪明月，那么我們就是被陽光照耀著的新芽……
在我一二年級的時候，我已經學會了自己用筷子吃飯，雖然這是一件值得慶祝的事情，可沒想到卻給我自己帶來了一次批評：在一天晚上，我和爸爸一起坐在餐桌上吃飯，而我拿了筷子夾菜和夾飯并不是特別嫻熟，吃著吃著，我碗中有一些白米飯掉在了餐桌上，可我并沒有在意，過了一會兒，父親臉上阿笑消失了，變得異常嚴肅，開口就說：“快把飯撿到碗里。”我被嚇壞了，慢慢吞吞地把飯撿到碗里，接著說：“我相信你應該學過《憫農》這首詩吧，你看農民伯伯一年拼死拼活地去種大米，每一粒米，都是用他們的勤勞和汗水換來的，他們都來之不易啊！”
在那天起，我就再也不敢把米粒浪費了，雖然我五年級了，但我依舊記得那次批評。
還有在三年級的一節語文課，因為覺得無聊透頂，我就不由自主地玩了起來，可當老師叫我讀語文課文的'時候，我頓時懵了，不知所措，就只好去罰站了。
在我眼中，批評并不會給我帶來負面能量，而每次批評都會給你帶來無窮的力量，批評會使你懂得更多的人生道理，使我們終身受益。
評優的作文5
人生難免會經歷無數教訓，有些會漸漸淡忘，有些會令人永遠都記憶猶新，，而在我心中，一直有一個使我終身受益的教訓。
那天，邵老師布置了課堂作業，我抓緊時間完成并通過了，于是我就去抄計算題。由于時間充裕，我直接在第一排找了個座位，做起計算題來。這時，李天劼、朱俊捷等人也陸陸續續地上來排隊，討論聲也多了起來，剛才還鴉雀無聲的教室一下子熱鬧起來。我的嘴巴閑不住，和夏文婷、沈淑偉聊起天來。
邵老師被嘈雜的聲音打斷了思緒，說道：“作業還沒做完就有時間講話啦？趕快做作業。”我趕快閉了嘴，幸好沒被發現，嚇死我了！做著做著，我的.嘴又停不住了。正好，又有一批同學完成了作業，我好比得到了掩護，再次和夏文婷他們興致勃勃地聊了起來。 “誰，這邊是不是還有人在講話？”我趕緊閉了嘴，自己咚咚咚的心跳都聽得見，但還是被抓了個現行，要講話是不是？抄28課——《最后一頭戰象》！ 我的媽呀！整整6頁，上千個字，即使讀一遍就會令人
口干舌燥的，抄——要抄到猴年馬月去呀！為了早些回家，我只有忍氣吞聲地抄起來。我一開始很氣憤，不就是一兩句話嗎！上課講話的人可多了憑什么就罰我們三個。罰——我也認了憑什么罰這長篇大論，可得把人累死。
但是文章長也沒辦法——溜回家，躲得過初一，躲不了十五，我明天不還得上課？ 抄著抄著，我的氣慢慢煙消云散了。我深深地反思了一下——這確實是我的錯，要不是我講話就理直氣壯。
這次作業真是讓我終身難忘。
評優的作文6
今天我特別開心。因為媽媽答應我，只要星期六上午把作業寫完，就帶我去購物。
可是，今天發生的一件事讓我高興不起來。事情是這樣的.：今天下午跳完集體舞，我走到美術教師的門口，看見很多同學圍在孫老師身邊，我進去一看，他們原來在向孫老師要字啊！我心想：現在人那么多，等一會再來要吧！我回到教室，開始寫起語文作業。五六分鐘過去了，我便想去要字。我剛把腳邁出門口，就看見桑老師迎面而來，差點就撞上桑老師了，我立刻就回到了座位上，心里像有一只小兔子一樣砰砰亂跳。我見桑老師走了，就快步來到美術教室，只有李佳欣還在要字。我想：我肯定能要到字。這是，我對孫老師說：“我要一張，世上無難事，只怕有心人。”李佳欣拿著畫走了。就剩我一個人在美術教室里了。我有點害怕，怕剩我一個人沒回教室，怕被老師批評。我很忐忑。我心想：孫老師啊，孫老師！您寫快點吧！老師終于寫完了，我提著的心終于可以放下來了。我回到教室沒看見桑老師，就又去幫王然然和徐安琪要字。
當我正在跟孫老師要字時，張思琪急急忙忙的跑進來，對我們說：“桑老師把門反鎖了，我們進不去了。”這個消息如同晴天霹靂。大家都走出了美術教室，尷尬的站在走廊里。直到桑老師把門打開，讓我們站在墻角，批評了我們一頓。就讓我們回到座位上。
今天的好心情一掃而光。
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