最后一課作文

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最后一課作文(優秀14篇)

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的最后一課作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

最后一課作文(優秀14篇)

　　最后一課作文篇1

　　六月，是一個傷感的季節。六月來臨，一屆一屆的學生面臨分別。告別生活了幾年的校友告別貪戀了幾年的母校。可能會互相擁抱著勸慰，可能會抱作一團地哭泣。這，是分別。

　　那個炎炎夏日，我來到這所學校。再沒有熟悉的問候和聲音再沒有熱情的擁抱。取而代之的是陌生。我惶恐地看著周圍的一切，這些陌生的即將一起生活三年的人。偌大的教室里一片沉寂。沒有小時上課的吵鬧安靜的`環境讓我害怕。老師絮絮叨叨地說著許多的規矩。我開始懷念舊時的人和事，也不知她說了多久。最后我一個人帶著厚重的行李來到了寢室。想想以后將在這里度過每一天每一個夜晚，沒有朋友沒有父母甚至沒有一個熟悉的人，眼淚就開始流。我努力地壓抑卻被身旁的她瞧出了端倪，她說，別哭，以后我陪你就是了。然后室友們都圍過來安慰我。我抱著她開始不管不顧的嚎啕大哭，像一個沒有糖吃的小孩子。

　　緣分，就是這么奇妙。不經意間，就收獲了許許多多的友誼。后來我想起這一天，竟然是那么溫暖。喜怒哀樂，這些情緒反反復復。轉眼，已經在這里生活了兩年。我開始害怕也在迷茫著。一年過后，這些陪伴我度過所有的坎坷的朋友們都將離我而去。我開始不再只顧著玩鬧，我熱情地幫助每一個人。她們都很認真的告訴我，舍不得。初中三年，卻好像過了三天。那么短暫那么遙遠。親愛的朋友們，高中我們將不再一起，再也沒有辦法開導你們再也沒有辦法陪伴你們。以后的以后，你們都要好好照顧自己，不要倔強不要傲氣不要不聽老師的話不要渾渾噩噩地過完每一天。或是有人會提起我，我希望你們都是揚起嘴巴一笑，然后大聲地告訴他們，我，是你們最舍不得的人，是你們大家的開心果。

　　我知道，我微微叛逆。初中三年里，給了你們太多歡笑，你們總是有心事就找我傾訴總是委屈地像個小孩總是在我給你們講答案的時候大膽地鬧出一個個笑話然后被老師發現過后又急促地說著跟我沒有關系。你們給予我的是歡樂，有你們的時候是我最快樂的時候，太多的溫暖和感動總讓我落淚。

　　我們這個班級，出了名的調皮卻又總是得到老師的喜愛，出了名的叛逆卻又總是領著許多榮譽，出了名的懂事卻又總是哭鬧地像個孩子。我們總是驕傲地大聲吼著：五班永遠不散！可是，離別的時間就那么近了。沒有了你們，我該怎么辦。我會懷念我們一起做的事一起笑得張揚一起脆弱得讓人心疼。我們總是搞怪總是讓老師下不來臺然后又乖乖道歉我們總是調皮總是懶惰然后一次又一次地保證著下不為例我們總是玩樂然后在考試前夕團結得好像葫蘆娃互相解答著一切。五班，永遠不說再見。五班，永遠是勝利者。五班，永遠是打不倒的奧特曼！

　　青春最后一場宴席，我們以后還要在一起聚。

　　最后一課作文篇2

　　該上課了，梳理一下衣冠，調整一下情緒，盡量不顯得沮喪，畢竟這是最后一堂法語課。

　　走進那熟悉的教室，但與往常不同，同學們安靜得出奇！我從沒想過，那群以往只會調皮搗蛋的小鬼頭，現在竟然在聚精會神地盯著課本。后面原來空著的座位，也全都坐滿了人。老鎮長，老郵遞員以及年過半百的郝叟，他們都來了。但只有那個孩子沒到，雖然他總是曠課，但在這節課，我多希望他也能來啊！

　　倏地，一個影子從我身邊掠過。他來了！心里難以表達這種激動的心情。那孩子的臉瞬間漲得通紅，可憐的孩子，他現在一定很窘迫吧。

　　快坐好，小弗朗士，我們就要開始上課。”他好像有些驚訝，可能我平時對他們太兇了吧。但在這最后一堂課，至少給孩子們留個好印象吧。

　　我坐下來，嚴肅地對他們說：我的孩子們，這是我最后一次給你們上課了。柏林已經來了命令，阿爾薩斯和洛林的學校只許教德語了。新老師明天就到，今天是你們的最后一堂法語課，我希望你們能多用心學習”我還想再說，但即將敲響的鐘聲已經使我們不得不再開始下面的課程了。

　　今天該輪到小弗朗士背書了，小弗朗士！小弗朗士！”他好像有些不在狀態，直到叫他第三遍時，他才緩過神來。我多想他能把分詞流利地背出來啊！但，他并沒有，他站在那兒，顯得很難堪。但我并不責怪他，便讓他坐下了。

　　我告訴大家，每個人都有自己的過錯。大家好像也與我產生共鳴，目光一直注視著我。之后，我講到了法國語言，我說：法語是世界上最美的語言，最明白，最精確。我們必須把它牢記在心里，永遠別忘了它。忘了過當努力的'人，只要牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監獄大門的鑰匙。”

　　我開始教學生寫字，發給了他們新的字貼，上面都寫著：法蘭西”，阿爾薩斯”。我一眼望去這間教室，真是希望將這一切都帶走啊，那樣，我就能再教學生們法語了。可是，我清楚聽到，妹妹在樓上收拾行李的腳步聲。我清楚地知道，我給這些孩子們教法語的時間，已經不多了。

　　開始讀書了，學生們個個齊聲朗誦，就連初級班的學生們也整齊如一。

　　我的情緒不再壓抑，猛地站起來，說道：我的朋友們啊！我我”我無法抑制自己的情緒，但已無法再說下去了。我的喉嚨，也已經顫抖起來。

　　我轉身拿起粉筆，用盡全力，寫下了：法蘭西萬歲！”

　　我的身子已經無力了，只能再向學生們做了一個手勢：放學了，你們走吧。”

　　最后一課作文篇3

　　望著手中一沓厚厚的信紙，我愣住了。

　　信上是一大串惱人的德語字母，我看不懂，也不想看，但是我已經明白了一切。

　　我始終不敢想信布告欄上的消息——明天德語課即將取代我們美妙的法語課。

　　走出院子，太陽早已沒了溫度，灑下的余暉冷若冰霜。我打了個寒噤，麻雀在屋檐唱著憂傷的樂曲，花木失去了光澤。普魯士兵正在操練，刀光閃閃、咄咄逼人。難道普魯士兵會永遠守在這里嗎？德語真的會替代法語嗎？

　　不！不會！法蘭西絕不會將她的子女和領土拱手相讓的！在將來的一天——她將會逐走這群可惡的強盜！

　　我抽出那封信，幾聲清脆的撕裂聲，我滿腔怒火，在信紙上熊熊燃燒，那一沓紙，無力地飄灑落地，化作滿地雪白。

　　鈴聲響了，最后一節法語課即將開始，我要讓孩子們學法語啊！

　　換上我最漂亮的綠呢子大衣，大步走進教室。今日一改平日的嘈雜，一個個都安靜下來。教室里彌漫著一種嚴肅的.氣氛，仿佛在莊嚴穆靜的教室，看著臺下一個個充滿求知欲的孩子們，我不禁感到悲哀——可憐的孩子們呀！明天，你們將不能繼續學我們這美麗的祖國語言，法語了！但你們千萬要記住我們的法語啊！它就像一條通向自由的路，擊敗敵人的武器！

　　隨著最后一名學生小弗郎士的到來，最后一堂法語課，開始了。

　　我注意到，教室后排，坐著幾位老人，有鎮長，有郝叟老頭，還有鎮上的郵遞員。幾位可親可敬的老人啊，他們也過來，紀念這最后一課嗎？

　　開始上課了，我多希望我學生們能熟練地掌握法語啊！可是，對小弗郎士的提問，他卻一個字也說不上來！我是多么懊悔！為什么我以前不能用心地教他們呢？使得他們現在還不能掌握語法和拼寫。這節課，我上得十分耐心和認真。

　　接著，是一堂歷史課。美妙的法國歷史啊，我不希望法國歷史就此結束，我多希望有人能站起來，打敗那幫可惡的強盜啊！

　　最后，是一堂寫字課。那是一張漂亮的圓體字字帖。多么美麗的法語字母啊！我不禁又想起那張寫滿德語的信，心生憂愁。法語即將被這丑陋的文字替代。

　　突然，教堂的鐘敲了十二下。

　　時間仿佛在此刻凝固了，我的心仿佛被重拳擊中，痛苦地揪了一下。仿佛經歷了一場可怕的災難，我的臉一定是慘白的，心臟似乎停止跳動。

　　最后一節法語課，下課了！

　　我猛地站起，在黑板上，用盡全身力量寫下了我一生中寫過最美麗的文字，那是我的母親，法蘭西。

　　“法蘭西萬歲！”

　　我打了個手勢，教室里人陸續走了。

　　我相信，有一天，法語會重新蒞臨這塊黑板，我會等著這一天，我可以等很久，很久……

　　最后一課作文篇4

　　一陣急促的上課鈴，把我從莊周夢蝶中驚醒，揉了揉惺忪的睡眼，講臺上一個敦實的黑色身影映入眼簾，溫文爾雅的臉上，淡然的神情，看不出喜怒哀樂，如深潭一般波瀾不驚，他察覺到教室的喧囂，似是有些不滿，眉宇間的墨黑長眉一挑，平靜的水又驟然激起圈圈漣漪，剎那間，一股淡淡地威嚴蔓延開來，原本喧鬧的教室啞然無聲——璽校長！我猛然驚醒，急忙掏出政治書，正襟危坐，不敢有一絲懈怠。一節同以往一樣的政治課便悄然拉開序幕。

　　璽校長是我初三的政治老師，在他執教我們班以前，班上的政治氛圍可謂烏煙瘴氣，上課時我們開小差、做飛機、紙團漫天飛的場景屢見不鮮，成績當然好不到哪里去，前任老師也無可奈何地黯然離去，可自從璽校長來到班上后，這樣的情況就再也沒有出現過，我說不清楚為什么，同學也說不清楚為什么，他身上仿佛有一股與生俱來的特殊氣質，叫人在他一絲不茍的課堂前愧于作秀，這種強大的.氣場督促了我們的課堂紀律，也讓我們打心眼兒里折服，從此，我們每個人的政治成績都開始有了長足的進步。初三已經過半，我沒有睡覺更沒睡覺念頭的課，除了語文就唯有政治了。每節政治課，在璽校長生動的教學中，我都會不自覺的全神貫注，這是其他學科所沒有的……

　　不知不覺中，即將下課了。璽校長停止了授課，一絲不茍地合上了書本，他溫和地一笑，如同三月春風迎面而來：“同學們，今天，可能是我最后一次給你們上政治課了。明后天，我就要去云陽支教了。”那熟悉的獨特的普通話讓我們錯愕了，盡管之間有聽說過璽校長要去外地支教，可我們都不信以為真，心中仍然抱著一絲僥幸，但這一刻，破碎了。“老師，為什么要去支教啊？”“老師是上頭派下來的任務嗎？”剎那間，班上便炸開了鍋。“老師，那你走了，我們怎么辦？”我心中黯然地問道。“是啊！”“我們怎么辦？”同學們紛紛附和，校長仍然保持著微笑，他用手虛按，我們便心領神會的安靜下來，等待下文。“我要去幫助比你們更需要幫助的人！”話音剛落，氣氛安靜得蚊鳴若雷，沒有一個人再出聲，因為我們覺得沒有任何理由將他挽留，挽留住一顆遠赴貧困地區支教的赤子之心！看著那并不高大的背影，他那堅定的話仿佛還在耳畔回蕩……不容置疑的，如同剛開始一樣。

　　盡管我只有年輕的十五歲，盡管我只有微薄的初中學歷，但能讓我真正折服的人，不多！璽校長正是其中之一！我始終認為，他是一個成功男人的典范，始終保持高度熱情的職業熱情，始終堅守崗位的恪盡職守，始終追求夢想的堅定信念！而最重要的——是他始終懷有一顆無私奉獻的赤子之心，“幫助更需要幫助的人”，這句話讓我終身受益無窮！

　　最后一課作文篇5

　　“下課了，老師，您辛苦了……”下課鈴音回蕩在學校的每個角落里，同學們傷感地走出了教室，眼眶有些濕潤，因為這是張老師給我們上的最后一節物理課。

　　這個消息，老師一上課就開門見山地告訴了我們，她要回去完成她的畢業論文。有些同學發出驚訝的聲音，有些同學則裝作淡定，好像什么也沒聽見一樣。我心里有了一絲小小的觸動，一個這么好的老師再也不教我們了，確實有些遺憾。

　　整節課的紀律非常好，沒有一絲吵鬧聲，同學們都想給老師留一個好印象。每個人都聚精會神地聽著課，老師也講的很認真。或許，她一直就是這么認真地講課，只是我們平常沒有注意到罷了。

　　這種寂靜的氣氛，直到臨下課前十分鐘才被打破，老師說要給我們每個人發一個氣球，作為紀念品。大家都歡呼起來，課堂里的紀律仿佛又回到了老師第一次教我們的時候……

　　那時，同學們還不了解這個新老師。大家都以為這個老師不會很嚴厲，一上課就開始吵起來。慢慢地，我們知道了她是一位千載難逢的好老師！就連班主任都說張老師有成為優秀教師的潛質。“這老師很認真，但畢竟能力有限。”張靖宇當時這樣評論她，現在，是不是應該換一句話了呢？

　　有些同學拿到氣球后，選擇了當場把它吹爆，或者是隨便吹著玩。而我并沒有這樣做，我靜靜地把氣球塞到了褲子口袋里。

　　下課以后，有些同學去和老師做最后的道別，而我并沒有這樣做，我徑直地走出了教室，又和往常一樣去和朋友玩了，把這傷感的情緒拋到了九霄云外。

　　當我回到教室時，老師還沒有走，還在和一些同學說著話。我和平常一樣坐回了我的座位上，唯一不同的是，那特殊的`感覺使我全身發麻。我不知道為什么，一走進這個教室，心頭就不由自主地躥上一種特殊的感覺，那既不是傷心，也不是高興，那是一種難以用語言來形容的感覺。

　　正在這時，老師背起了她的書包，準備離開教室。我不知道老師是否注意到了我，那已不重要。重要的是，我看到了她的背影，顯得那么高大，令我永生難忘……

　　我記住了——

　　當發下來作業時，老師會說：“有什么不懂的，可以上那個小黑屋去問我，我在那兒等著你們”，接著就會有一群同學進進出出。

　　當她把整個黑板幾乎寫滿時，她會隨便找個人：“你，上來把黑板擦了。”接著就有一個“倒霉”的同學帶著無奈的表情站上講臺，拿起抹布。

　　當我們紀律不好時，她會給我們講一些我們從沒聽過的話，接著同學們的臉上少了一些驕傲自滿。

　　我記住了她那永遠經典的東北口音。我不希望老師能記住我或每個同學，只是希望老師會記得當時她來過山東濱州這個平凡的地方，來過濱城區四中這所平凡的學校，來過初二·五班這個平凡的教室……

　　最后一課作文篇6

　　依然記得，去年夏天，我和同學們最后一次坐在小學教室中上課。

　　出乎我們意料的是，當鈴聲打響時，班主任并沒有像往常一樣微笑著走進教室，講臺上始終空無一人。臺下先是小聲的說話，到后來同學們都像下課一樣，自由地聊起天來。平時未來得及填寫的同學錄，現在有“漫天飛舞”，到處都是五顏六色的紙張。

　　這時，老師走進了教室，在老師的帶領下，同學們像撒歡兒的小鹿一樣沖下了教學樓，原來老師早已約好了攝影師，同學們都和自己的好朋友在花池前合影，正是學校里花兒盛開的季節，在花兒的映襯下，一張張早已忘卻了即將分離的哀傷的臉兒，便顯得更加明艷。不知是誰將老師也拉了過來，親熱地和老師照相，抓住這最后一課的每一分，每一秒……在平時，同學們總盼著快一點下課，可在這最后一課時，我們卻希望永遠不要下課，時間將永遠停留在這其樂融融中，以往的不愉快，在那咔嚓咔嚓的照相機聲中也都煙消云散了，就連空氣中都充滿了甜蜜！

　　在快下課時，老師又讓讓班長把一袋橘子分發給大家。正當我們望著手中的橘子疑惑不解時，老師說：“吃吧，小小的橘子雖然代表不了什么，但希望大家今后的生活像這橘子一樣甜！”不一會兒，其他老師也來了，同學們和老師們合著影，叫著笑話，濃濃的笑意后，分明掩飾著更濃的不舍！

　　“叮咚叮咚……”下課鈴終究到了響的時候，這場六年的電影，也到了散場的時候。不同的是，沒有戲劇性的海誓山盟，沒有傳說中的深深擁抱和不舍的眼淚。也許誰心里都清楚，這一次分別，和有些同學來說，是今生最后一次相見，但誰都沒有提及關于分別的事，因為大家都不愿面對。

　　六年的歲月好像是一場夢，一下子便過去了。仿佛就在昨天，我還在和鄰桌的同學慪氣，又仿佛是剛才，我還在和同學嘻嘻哈哈地討論“班級新聞”，從未想過，終究會有一天，我們再也不可能戴著曾經嫌麻煩的紅領巾、小黃帽，走進教室，聽老師講那曾令我們“痛不欲生”的算術題……

　　正如老師所說的，一切美好的事物都是漸行漸遠的'，把握住現在所擁有的，才可以享受生活。一味的沉醉于過去，卻會失去美好的現在和未知的將來。所以，就讓這最后一課成為一段美好的回憶吧！

　　最后一課，平靜的如水一般，輕輕淌過了每個同學的心頭，相信，這看似平凡的一課，每個同學都不會忘記，永遠……

　　最后一課作文篇7

　　最后一次再踏進校門，明天這里的一切，都不再屬于自己。上課鈴一如既往地想起，同學們都感受到了不一樣的氣氛，沒有像往常一樣打鬧，每個人的臉上都是肅穆莊嚴的神情。教室外傳來了腳步聲，“嗒、嗒、嗒”，一聲一聲，沉重地敲擊著地板，仿佛每走一步都會思索一會兒。

　　上課鈴一如既往地想起，同學們都感受到了不一樣的氣氛，沒有像往常一樣打鬧，每個人的臉上都是肅穆莊嚴的神情。

　　教室外傳來了腳步聲，“嗒、嗒、嗒”，一聲一聲，沉重地敲擊著地板，仿佛每走一步都會思索一會兒。同學們聽出這是班主任熟悉的腳步聲，但同學們心中卻覺得這熟悉聲隨著離校時間接近正一點點逝去，很快老師就不屬于他們了。

　　時間似乎靜止了，——在老師走進教室的那一刻，她臉上雖掛著笑一，但看得出來，在她的眼眸深處有一抹深深的悲傷。

　　老師靜靜地注視著同學們，與每個人在用心靈交流。

　　忽然，屏幕亮起，把沉思中的同學們驚了起來。熟悉的一幕幕展現在同學們眼前，小時候開聯歡會的情景，每個同學都笑得無比燦爛；運動會時激烈比賽的情景，每個同學都大聲地吶喊；上課時踴躍發言的情景，每個同學臉上寫滿了對知識的渴望；最后，是同學們每年一次的集體照。

　　幻燈片看完了，重溫本是一件幸福快樂的事，可同學們卻哭了！淚，奪眶而出。六年來的酸甜苦辣在這一刻，噴涌而出，同學們抱頭痛哭……

　　抽吸聲蓋過了下課鈴的聲音，老師一直注視著同學們，直到世界再次歸于平靜。老師念到每個同學的名字，聲音是苦澀而哽咽的……

　　窗外是明媚的陽光，天空是碧海一樣的藍，鳥兒的歌聲還是那么動聽，恰是同學們第一天上學的情景。但現在，物是人非，同學們都被迫在一刻分離。每個同學都將親手寫的53封信拿在手中，厚厚的一扎信拿在手中，很輕，但裝的是滿滿的`心意。

　　夾雜著暖意的微風送走了同學們。老師從窗口目送著一個個背影的離去，淚水終于落了下來。

　　今天我讀了一則故事，故事講的是大將軍吳起有一次請朋友吃飯?這次我們選了2個代表，開始討論球應該藏在哪同學們七嘴八舌地討論著，有的同學說：“藏在3號杯里吧。最后一課中午，老貓的主人弄來了一只小貓。兔子舞好學的很？我感到最有趣的是喂海豹。這兒變成了樹的世界、鳥的天堂、花的海洋。

　　最后一課作文篇8

　　那天早晨，我接到柏林的通知，這將是我最后一次給孩子們上課了。看看眼前鏡子中的人，亂糟糟的頭發，滿臉的胡渣，我還是得先收拾一下，緩緩穿上了只有重大日子才穿的綠色禮服與黑色邊絲禮帽。

　　我早早地來到了學校，卻看見以前的鎮長與別的人們也來了，他們今天也打扮的十分莊重。他們說十分抱歉，對我，對學校。我只是皮笑肉不笑，望著這座我呆了四十年的教室，我知道我此時的臉一定是慘白的。

　　孩子們終于陸續來了，并沒有以往的吵鬧，也許隱約也感覺到了吧！小弗郎士是我最擔心的一個孩子，他是頑皮的，也是天真的，今天他又遲到了，肯定是太過于貪玩，還不知道吧。我心里十分焦慮，只好等所有人都來了才公布這個消息，我的胳膊底下夾著那把大鐵戒尺在教室中踱來踱去。聽吧，我的黑皮鞋子在地板上已經“咯吱，咯吱”響，小弗郎士，現在，他終于來了，看看吧，他的臉上紅彤彤的，還冒著汗，頭發間竟夾著一片楓葉，這小家伙一定去過了樹林，我迎了上去，溫和地說：“快坐好，小弗郎士，我們就要開始上課，不等你了。”沉沉邁上講臺桌，“這是我最后一次給你們上課了，”我終于還是開口了。面對他們詫異的臉，好心疼，可是不能。我在心中大喊：“你們這些人！”對不起！孩子們。我的臉漲血似的鼓起來，我要聽見我磨牙的聲音了。

　　我，我還沒教會他們學習法語呢！難道就要走了嗎？不，我不甘心！可是，孩子們，世界上也有煩惱，有大有小，我集中了所有的注意力，“小弗郎士”，我下意識的叫了出來“你了。”他背的，停停頓頓，幾乎不是法語了，這哪還是最美的語言。

　　“可憐的小弗郎士！把今天一而再，再而三拖到明天，這正是我們的.不幸，我呢，我難道就沒有應該責備自己的地方嗎？我不是常常讓你們丟下功課替我澆花嗎？我去釣魚的時候，不是干脆放你們一天假嗎？……”

　　我坐著，一動也不動，只是瞪著周圍的東西。四十年前，胡桃樹，它才剛剛種下。我歷經心血栽培的紫藤，如今也可以繞到屋頂了。教堂的鐘敲了十二下。“我的朋友們啊，”我忽然哽住了“我——我——”只見黑板上留下的“法蘭西萬歲！”我一下子重重地跌回椅子上，粉筆順著我的手滑到了門外，在黑夜中那么顯眼。我閉上了眼，終有一滴清淚流下臉，滴在了一張手帕上，那帕上，只見一只白鴿緩緩劃過天邊。

　　最后一課作文篇9

　　教師是一個平凡而又神圣的職業：沒有達官顯貴頭頂耀眼的光環，卻在用智慧的光芒點亮學生頭腦中的思想空間；沒有商賈巨富雄厚的資產，卻在用知識的傳承托起祖國的明天；沒有園藝師那令人賞心悅目的工作環境，卻能如園藝師般悉心將祖國的花朵澆灌。看了都德的《最后一課》后，我不禁又想起了與每一個老師的點點滴滴交流互動。

　　故事中的主人公小弗朗士是一個調皮的孩子，就像我們小時候一樣，認為學習是一件苦差事，總想逃避。這也給老師出了難題，他們總想著如何讓我們明白道理，又不會上到我們的自尊心。這也不由得讓我想起了小學。

　　那次，我在學校惹了禍，被老師批評。本來就已后悔不已，再加上老師又說了幾句，我便再也忍不住傷心地哭起來。只記得當時一哭就是一上午，老師也急得手足無措。現在想起來，總是會為自己幼稚的行為而感到不好意思。是啊，老師在頑皮的我們面前，不用嚴厲一點的聲音來告訴我們對與錯還有其他辦法嗎？這時候，我們要多一點反省，而不是抱怨。

　　而《最后一課》的故事中，這一天，老師卻對小弗朗士的偷懶卻格外地平靜。是的，這是法語老師的最后一節課了。戰爭迫使人們放棄自己的母語，有誰不悲傷，還不珍惜呢？老師打扮得十分整齊，臉上神情凝重，而同學們也都十分專注，沒有一個人分心。平時，孩子們也許會開小差，會給老師搗亂，但在意義非凡的今天，完全不一樣了。是啊，也許只有到了最后，才知道珍惜身邊的每一個教導過我的老師，才會想起自己的頑皮。若是早一點醒悟，早一點珍惜，就不會在與老師分別時留下遺憾了吧。

　　在小學畢業時，才有真正的體會。等到最后要離開學校了，才會想起自己與老師的點點滴滴，才會為自己的'每一個過失而感到內疚。想到了老師因為誤會，批評我一頓后又來給我道歉的意外；想到了老師關切地問我是否還發燒的溫暖；想到了老師與我們一起嬉戲的快樂；想到了老師晚上備課到深夜的辛苦；想到了老師聲音嘶啞的痛心；想到了……想到了太多太多，而感激也自然由心底而生。

　　故事中的老師，現實生活中的老師都是一樣的，都是一樣地愛學生，一樣地兢兢業業，一樣地不辭辛苦，一樣地……回想起來，每一個老師都是我們生命中不可缺少的部分，有了他們的每一句教導，才有了我們一點一滴的成長。

　　我們是園中的花朵，他們就是辛勤的園丁；我們是叢中的小草，他們就是輕柔的春雨；我們是空中的小鳥，他們就是蔚藍的天空。他們包容著我們，指引著我們向著遠方，向著未來飛翔。

　　老師，就是這樣一個平凡又神圣的職業。在此，我要向我們可親又可愛的老師們致敬，感謝他們用他們的心血與汗水，滋潤著我們的心田。

　　最后一課作文篇10

　　隨著老師手勢的結束，班級里安靜如初?這可是一壯景！漸漸地，同學們僵硬的身子蠢蠢欲動了，你看看我，我看看你，昔日的笑臉仿佛整了容一般，眼神里一團悲傷，憤怒雜交的火球正在越燒越旺，越燒越旺......班長站上了講臺，看著黑板上的兩個大字，久久沒有下一個動作。隨即，他轉過身，捏緊了拳頭，全身像觸電一般地顫抖著。終于，心中的怒火像被釋放似的，鏗鏘有力地喊出了：“法蘭西萬歲！”的怒吼，在坐的同學都跟著喊，眼淚溢滿了眼眶，那喊聲卻絲毫沒有要減勢的意思！

　　窗外桃花被春風吹開，臉上淚珠被吼聲震落......

　　同學們，我永遠不會忘記這最后一課和那如天崩地裂般的`怒吼??但愿你們也是！因為至少對于我來說，就像無邊大海中的一塊木板。我帶著雜亂的感情跨出了大門，今天是我自己一人走回家，們腦子想象明日的德語老師是有多么地丑陋，同時把自己滿腔如巖漿一樣快迸發的怒氣集中在腳上，使勁踢著腳下的獅子。無意間，我用余光看見了普魯士兵操練場旁，蹲著我們班最調皮的兩個“壞”學生。他們向操練場扔石頭，嘴里還破口大罵：“憑什么不讓我們學法語，王八蛋！”不知為什么，這種不禮貌的行為今日在我心中竟然成為一種安慰，于是把狡辯的石頭踢過去：“加油！”我與他們會心地一笑，終究還是沒有與他們并肩作戰??我承認我膽小！

　　今天放學非常早，山與天的交界處夕陽著發揮著自己的余力，照亮著這個世界！賣報的孩童早早地就跑到報社那去討工資。我摸索著口袋，發現里面躺著一枚硬幣??哦，今天本來想買冰棒的！但我毫不猶豫地跑過了小賣部，沖向報社，買了一張報紙。首映入眼簾的就是頭條：洛林失去了學法語的自由！我知道我不必再往下看了！“法語”和“自由”這兩個醒目的字眼，像針一樣扎進我的心。這感覺就像手中空落落的，沒有作戰武器，心也就空落落的。

　　我將報紙拿回家，斗了膽把報紙詳細地看了一遍，驚奇地發現：在新聞下面，服了一篇不知誰寫的愛國詩篇。細讀后，發現作者的年齡與我相符，句句都說到我心坎上。我心中油然而生一種敬佩：年級和我一般就寫得這么好！興奮之余，我還看見了右下角的一個投稿地址。這使我幾乎是蹦跳著去找母親告訴她我偉大的理想：出版自己的作文！母親只是虛偽地笑了笑。我并不清楚她為什么這么笑，也許是因為普魯士帶來的消息給了她沉重的打擊，或者是對我的期望并不大。畢竟我連法語也學不好！但我決定了，要拿筆做武器，投身到衛國地事業當中！我第一次覺得我的決心異常的堅定！

　　幾日后，我拿著我的第一篇作文稿件時，看著蔚藍的天空，我注入了我所有的信心。

　　看，路邊的野花都為我喝彩.......

　　最后一課作文篇11

　　那天早晨，我去得很早，懷揣著沉重的心情走在校園外的李花大道上，地上鋪滿了花瓣，我卻沒有欣賞的欲望。

　　校園里不同于以往的喧鬧。教學樓前的路上散落了幾片綠葉，我走到教室門外，很多同學都已經到了。我心情無比復雜，腳步如灌了鉛一般的沉重，慢慢走進教室。有五六個同學正在默不作聲地打掃衛生，還有的同學紅著眼圈，卻硬生生擠出一個比哭還難看的笑容——老師說過不論什么時候都要微笑。

　　我把將要奪眶而出的眼淚逼回了眼睛里，走到了閨蜜的身旁。她轉過身抱住了我，勉強微笑著說：“閨蜜一輩子，我們都不哭。”“嗯，不哭。”我拍了拍她的肩膀，輕聲說道。

　　不一會兒，老師進來了，不同于以往的嚴厲，老師今天很溫和，她也紅著眼眶。“今天我們來上最后一節班會課。”說著，她打開了課件。老師給我們講，“海內存知己，天涯若比鄰”，“天下沒有不散的筵席”，別離是為了更好的成長……我們認真地聽著，回味著老師的每一句話，感覺是那樣的有哲理，都說到了我們的'心坎里。

　　上完班會課，老師讓我們自己看書。她在教室里來回踱著，不時走到一個個學生身旁，輕聲囑咐著什么。老師的話語里充滿了對我們的期望和祝福……在這聲聲囑托中，我聽出了老師對我們的殷切希望，以及對我們的肯定。

　　時間過得好快，好像一會的功夫，下課鈴就響了。老師艱難地笑了一下說：“同學們，再見。”然后捂著眼睛小跑了出去，我和幾個女生也哭了。

　　我心中感嘆：唉，時間就是這樣，當你希望它慢點走的時候，它總是走得最快……是呀，這一鈴聲，結束了我們在小學的最后一課。我真的沒上夠，還有好多話想和老師說，還有好多事沒來得及為班級做……但是這一次，是真的結束了。

　　一上午很快就過去了，放學時，同學們陸陸續續離開了教室。我去廁所洗了一把臉，回到教室時，已經沒有人在教室待著了。我走到座位旁，看見桌子上靜靜地躺著一張紙條，被陽光照得有些刺眼，那是閨蜜寫的。上面僅有一句話：

　　丹：

　　一輩子閨蜜，不在一個學校了，照顧好自己。——孫欣

　　我在心里默念了幾遍，眼睛有些濕潤，收起紙條，我站在教室門口，露出了一個微笑，說：“再見，六、六。再見，老師。再見，閨蜜。再見，康成小學。轉身，離開。

　　此情此景，此時此刻，心里不由得想起了偶像的歌，“蟬鳴是窗外漸漸倒數的鐘聲……白云是藍天正在放的風箏，青春是操場奔跑的我們……走廊的光線，剪影的校園，即將是從前……”我的眼眶不禁再次濕潤，眼淚噴涌而出。

　　我們畢業了，也長大了。

　　最后一課作文篇12

　　放學了，我背著書包，失落地走在街上。

　　往常，放學后我總喜歡流連于奇妙的大街上，看著時而迎面走來的人——我最喜歡根據他們的神情，猜測在他們身上發生了什么。可今天我卻沒這個興致了。路過熟悉的面包店，熟悉的香味飄了過來，我卻沒大在意——以往我可要在門口嗅上半天呢。

　　我失落地回到家，既沒有跟鄰家孩子捉蟲子，也沒有與小狗嬉鬧。我躺在床上，雙眼空洞地望著天花板，回憶著早晨韓麥爾先生的話。忽然覺得自己多對不起韓麥爾先生，他含辛茹苦地教育我們，我上學卻總是遲到，也總是背不得那些現在看來多么美妙的文字。現在他走了，我好想念他呀。從前他對我們嚴厲地責罵，現在看起來卻像是溫柔地嗔怪;從前嚴酷的戒尺，現在卻成了親切的回憶。抱著懊悔與思念，我進入了夢鄉。

　　第二天，新老師來教我們德語。同學們卻不大配合，總是陰陽怪氣地叫出該死的德語音節。老師著急地踱來踱去，同學們卻樂開了花。

　　這樣渾渾噩噩地過了幾日。一日放學，幾個同學鬼鬼崇崇地在路上走著。我好奇地悄悄跟上去，跟他們鉆進巷子，來到一個地下室里。我突然看到了一個熟悉的身影——韓麥爾先生!我又驚又喜，才發現已經好多同學在這兒了。這是一個既不寬敞，光線也不強的地下室。其中一面墻上掛著塊黑板，還寫有法語字跡，幾張課桌整齊擺放著。我明白這是怎么一回事兒了。

　　韓麥爾先生開始教我們法語，我們也打起十二分的勁，學得格外賣力。沒有人在課桌下畫畫，也沒有人交頭接耳。大家都像久旱后的小草，鼓足勁兒吮吸著生命的露珠。時間突然被擰上了發條，飛快地過去了。下課了，大家一邊興奮卻又不敢聲張地談論法語，一邊向家趕去。

　　就這樣，白天同學們在德語課上消磨時光，放學后卻拼命兒地學習法語。先生的`問題我再也不會答不上來了。

　　“小弗朗士，你能把這條分詞用法說出并用它造句嗎?”韓麥爾先生問我。我自豪又響亮地報出了答案。

　　不知為何，法語課突然變得如此有趣。韓麥爾先生也不總是在教我們語法——“我們不是亡國奴!我們至今仍說著法語!我們有抵抗文化侵略的決心!我們的心中永遠地裝著法蘭西!”當韓麥爾先生慷慨激昂地說出這些話時，我們也高聲呼喊：“永遠的法語!永遠的法蘭西!”

　　有一天，我一如既往地來到那間隱蔽的地下室，卻沒有了韓麥爾先生。后來才了解到，他因偷教法語給普魯士軍隊趕出了阿爾薩斯。我欲哭無淚，怔怔地望著頭頂的藍天，這片曾籠罩著我們和韓麥爾先生的藍天，這片曾屬于法蘭西的藍天。腦海里不斷浮現出韓麥爾先生的身影，耳邊不斷回響著他鏗鏘有力的話語。我知道，我心中永遠都裝著法蘭西。

　　想到這里，我不禁攥緊拳頭，大步向前走去。

　　最后一課作文篇13

　　“我也不責備你，小弗郎士，你自己一定夠難受的了，這就是了。大家天天都這么想：‘算了吧，時間有的是，明天再學也不遲。’現在看看我們的結果吧。唉，總要把學習拖到明天，這正是阿爾薩斯人最大的不幸。現在那些家伙就有理由對我們說了：‘怎么？你們還自己說是法國人呢，你們連自己的語言都不會說，不會寫……’不過，可憐的小弗郎士，也并不是你一個人的過錯，我們大家都有許多地方應該責備自己呢。”這正是法國大作家都德所寫的《最后一課》。

　　正如都德所寫“大家天天都這么想：‘算了吧，時間有的是，明天再學也不遲。”可是，你明天也這樣想呢？所以，時間就會偷偷地從你身邊溜走，而你也將變得一事無成。或許，你會說，我是有計劃的，每次只玩幾分鐘。但是，你可曾想過，你總會下意識的多玩一、二分鐘。就這樣，你每次都會浪費一、二分鐘，每天都會浪費少則五、六分鐘，多則十幾分鐘，這樣，你一個星期就按每天五分鐘來算，就浪費了半個多小時，你一個月呢，你一年呢，你一輩子呢？更何況能控制成這樣的人簡直是少之又少。更何況有些人喜歡在網上看漫畫，連載小說，通常想只看幾分鐘，去在自己的潛意識中、在不知不覺中看了幾個小時。記得有一句話，一分鐘真的很少，但千萬個一分鐘聚集起來，將是一個漫長的時間。

　　其實，能上學是多么的幸福，很多貧困的兒童、不幸的兒童在以前還無法上學呢。他們總是對能上學的孩子十分羨慕，但我們呢，因為一些難背的課文，難懂的古文而想放棄學習，視學習為世界上最痛苦的事。文中的小弗朗斯也是如此：“那天早晨上學，我去得很晚，心里很怕韓麥爾先生罵我，況且他說過要問我們分詞。可是我連一個字也說不上來。我想就別上學了，到野外去玩玩吧。”可是當他得知，以后永遠都不能再上自己令頭疼、煩惱的法語課時卻“心里萬分難過”卻發現自己“幾乎還不會作文呢！我再也不能學法語了！難道這樣就算了嗎？我從前沒好好學習，曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去溜冰……想起這些，我多么懊悔！我這些課本，語法啦，歷史啦，剛才我還覺得那么討厭，帶著又那么重，現在都好像是我的老朋友，舍不得跟它們分手了。還有韓麥爾先生也一樣。他就要離開了，我再也不能看見他了！想起這些，我忘了他給我的懲罰，忘了我挨的`戒尺。”

　　很多東西，往往只有失去才會珍惜。可是我們為什么不在自己還擁有它的時候珍惜它呢？我們為什么不能不騙自己呢？我們為什么不明白其實好多你不喜歡的東西才是對你最有益的東西呢？為什么？為什么……

　　讓我們珍惜上學的機會、父母的愛、老師的批評、同學的苛刻、長輩的嚴厲、朋友的勸導……