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郭莊小學作業格式及批改要求
書面作業是幫助學生復習鞏固，幫助教師及時評估教學效果和調整后續教學步驟的必要途徑。每科作業要適量，及時批改，及時訂正。
一、語文作業統一規格
1、每一課作業開始。在第一行中間寫明課次、課題。課次與課題隔開一個字的位置。
2、語文作業要求字跡端正，簿面整潔，不得任意涂改。一、二年級作業用鉛筆書寫；三年級練習用鋼筆書寫；四、五、六年級用鋼筆書寫。字應平行于每行的底線，占三分之二格，大、小、疏、密要勻稱。
3、學生作業凡屬字詞練習，按左右分欄書寫；凡屬篇章練習，按全行書寫。作業第一行字前空兩格。一行寫不完，第二行書寫時，在第一字前不空格。
4、作業中要點符號的地方，應一律點上。標點，應點在規范的位置。
5、每次作業完畢，用阿拉伯數字注明×月×日，教師批改后的評分等第，寫在日期前面。
6、作業需要補充訂正的，學生應根據教師批閱后提出的訂正要求，認真訂正好，訂正作業除錯別字、標點符號訂正在右邊空欄方框外，其他均應另行在教師評分的下面一行開始訂正。
二、作文書寫形式統一規格
1、作文書寫要端正、規范，簿面要整潔。
2、學生在每篇作文謄寫開始，要在封面內頁的總目錄欄內寫上日期、題目。
3、作文題目要寫在第一行中間，一行寫不完，第二行書寫時，第一個字與第一行第一個字相平。如文中有小標題的，格式與此相同。題目中有副標題的，寫在題目下面一行，并在副標題前加上破折號，破折號與題目第一個字相平，作文題不寫在第一頁的末三行內。
4、每段開頭或另起一行時，開頭要空兩行。
5、一般一個標點符號占一格，破折號、省略號占兩個格子，如一行最后一格，恰巧有一個標點符號寫不下，就加在末一個字的格子內。
6、抄寫中如有遺漏的字，一律添在每行上面的小橫行內，并用增添符號（︷）將增添的字句括進去。如有錯誤，不可任意亂擦亂改，僅是一兩個字，就在錯字右上打個“×”。句子錯了，就在句子的頭尾兩端分別加上方括號（〔〕），把要刪掉的部分用單橫線居中劃掉。
三、批改作業的等第
1、語文作業、作文評分等第為優、良、及格、不及格，或ABCD四個等級。
2、作文等第打在題目的右上方，并填寫在目錄欄內。
3、每次批改結束，寫上批改日期。
四、批改作業的符號
1、“√”表示完全正確。
2、“√”表示基本上正確，但其中有小錯誤。
3、“×”表示完全錯誤。
4、“......”表示作業中需要增添部分。
5、“__”、“∩”，指出作業中的錯別字，“__”劃在錯別字的下面，并在右邊欄內畫上“∩”，便于訂正，學生訂正正確后，教師需在下面封口。
6、“~”表示詞句顛倒。
7、“△”表示恢復已刪去的字、詞、句，畫在字、詞、句的上方。
8、“-”表示文中要刪去的部分。
9、“﹏”表示作業中的優秀部分，劃在有關詞句的下面。
10、“？”表示作業中不夠明確，有懷疑的部分。
五、語文學科作業批改要求：
1、學生作業如果字跡過于潦草的要教育重做；少做的作業要教育補做；有重大錯誤的作業應在教師指導下進行訂正。優秀作業，可以寫上評語，給予鼓勵。
2、作文批改中應多采用眉批和總批，眉批指優點或錯誤的地方，寫在右邊空欄內；總批多提指導性的意見，寫在文章末尾的下一行格子內，書寫格式與學生抄寫格式同。
3、每次批改要將作業中（包括作文）特殊優劣的詞句或作文中不切題、結構、層次等傾向性錯誤，隨時記錄，為評講作好準備。
4、面批是提高學生寫作能力的有效措施，對每個學生一學期至少爭取面批一次。
六、數學作業書寫規格
1、每個章節開始，應先寫章節名稱，每一個練習開始，應寫明練習幾，如果一個練習分幾次作完，在同一本上只寫一次。
2、每做一道題，必須先寫明題次，小題次應寫括號，題次寫在豎線欄內。每做完一題都要空下一行，再做下面一題。每次作業完畢，再空出兩行，并在第二行的右端內學生用阿拉伯數字寫明×月×日。
3、作業中的字跡要書寫端正清楚，阿拉伯數字要符合規范，大小疏密要勻稱，應寫在每行的底線上，約占全格的三分之二。等號的書寫，要求兩行平行，約兩個字長，等號的位置，應平數字中腰，分數應平分數線，用直尺畫。
4、在書寫中，如一行寫不完，需另起一行時，在另一行末尾，不能把一個數字寫兩段，同時數字前的運算符號也要帶走。
5、應用題不抄題目，解答過程中要不要分析圖、豎式或解答計劃，根據需要由教師決定。解答計劃應用阿拉伯數字注明次序，“答”字頂豎欄線寫，應點冒號，答完后點句號。如一題兩問，只寫一個答字，兩項內容中間用分號以示區別。
6、式題應抄題目，要不要豎式，根據需要由教師決定。兩步以上混合運算試題，要求用遞等式計算，在第一行抄題時，應縮后一個字，以后每個等號，要頂隔欄豎線寫。
7、學生根據教師批閱后的要求，及時認真訂正，訂正時寫上“訂正”字樣，并寫明原題次。
8、每個練習需作補充題，應寫明“補充題”字樣，題次可不按原練習題次排列，可以按自然數序排列。
七、批改數學作業的要求
1、數學作業，必須收齊，當天批改。
2、批改時必須審閱演算或解答的全過程，不能單看計算的結果。
3、教師批改的字跡，符號要端正規范，一律用紅墨水筆批改。
4、評分等第為優、良、及格、不及格。
5、批改作業的符號，約占兩格位置。
6、每次作業批改完畢，要根據學生作業的正確率，書寫情況和整潔情況給予評分，評分等第占兩格，寫在學生寫的日期前面，要求書寫工整，不潦草。
7、對作業中的錯誤題目，嚴格要求學生及時訂正，由學生在等第下一行的開頭寫上“訂正：”字樣，教師及時批改。
8、批改數學作業，可根據需要，寫出評語，并隨時記載典型錯誤，以作資料和便于輔導。
八、品德與生活、品德與社會、科學等作業的要求參照語文作業規格和批改要求執行。
九、作業要適量，要科學合理。課外作業嚴格執行《山東省普通中小學辦學規范》。因作業過多或布置作業不科學被家長舉報，查實后一次領導談話，二次全校通報批評。
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