幼兒園垃圾分類

時間：2024-04-11 13:20:35 好文我要投稿

幼兒園垃圾分類

幼兒園垃圾分類1

　　幼兒期是自然觀萌發和習慣養成的重要時期，在這個時期對幼兒進行環保教育，使他們逐步了解人和生態環境的關系，能激發幼兒熱愛生態環境、保護生態環境的情感，并逐步養成自覺保護生態環境的意識和行為。

幼兒園垃圾分類

　　因此，我們將環保教育的專題活動內容定為"垃圾的分類與回收"，將以形式多樣的活動幫助幼兒理解垃圾的分類與其是否可回收。

　　第一，讓幼兒了解垃圾的來源及解決垃圾過多的辦法。

　　帶幼兒到奇藝瓜果屋進行做小實驗。將準備好的若干廢紙和廢舊塑料物品、果皮、樹葉等分別埋在三個泥坑里，進行泥土埋藏。一月后，教師可以帶領幼兒一起去觀察埋藏情況。孩子們拿著鏟子，把三個坑里的廢棄物品都挖了出來。讓孩子們分別觀察現在挖出的'廢棄物品與剛埋藏的時候有什么不同？孩子們在仔細辨認后，總結出紙、果皮、樹皮地腐爛，而塑料廢棄物品還是好好的。

　　第二，觀看錄像，了解塑料垃圾會給環境造成污染。

　　在觀看錄像中，教師向幼兒講解：在泥土里，有很多的蟲類和其他微生物會使紙袋、果皮、樹葉慢慢分解腐爛。而塑料物品不容易分解腐爛，而塑料物品在泥土里埋的時間長了，就會產生有害物質。因此，塑料垃圾會給人類帶來很大的危害。

　　第三，我們設制活動，讓幼兒明白塑料垃圾能夠回收利用。

　　開展討論會"如何讓塑料垃圾不污染環境"，讓幼兒展開討論，提出自己的觀點。在討論中，孩子們踴躍發言，充分發揮想象力。在教師的引導下，孩子們逐漸探索到：可把塑料廢舊物品分開收集，進行再次利用。并在延伸活動中了解到紙品、鐵制品等廢舊物品也可收回利用。討論后，我們組織幼兒開展分類游戲，讓幼兒逐步學會區分垃圾"回收利用"與"不可回收利用"并能進行分類。

　　最后，我們請家長協助幼兒回收廢舊物品，指導幼兒利用廢舊物品做手工作品。

　　如用紙筒做望遠鏡、用蛋殼用不倒翁、用奶粉罐做小鼓等。讓孩子們在動手操作中，更深刻地了解到垃圾的可回收性。

　　我希望通過一系列活動，幼兒對垃圾有了更近一步的認識，環保意識的也有了較好的提高。為未來的環保貢獻自己的一份力量。

幼兒園垃圾分類2

　　【活動目標】

　　1．認識可回收、不可回收標記，學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

　　2．體驗環境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環境，危害健康，有初步的環保意識。

　　【活動準備】

　　1．布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家

　　2．舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。

　　3．可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個。

　　【活動過程】

　　1、教師帶領幼兒觀察小熊家和小兔家，請幼兒說說自己的感受，比較兩個小動物家的不同。激發幼兒收拾垃圾的欲望

　　2、教師出示可回收、不可回收的標記。引導幼兒學習分類。

　　（出示可回收標記），提問：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？

　　（出示不可回收標記），提問：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？

　　3、幫助小熊整理垃圾。

　　4、集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。

　　5、組成“環保小分隊”，檢查幼兒園的垃圾分類情況。

　　【活動反思】

　　“垃圾”是環保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環境的影響，對培養幼兒初步的環保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。

　　垃圾分類主要問題

　　回收萎縮

　　國營垃圾回收日見萎縮。我國是最早提出垃圾分類收集的國家之一。就拿北京為例：1965年，二環路以內，國營廢品收購站有20xx多個。80年代后，其規模嚴重萎縮；1997年，三環路以內的國營廢品收購站僅剩16個。我國如今垃圾分類處理的設備較少，通過機械化分類成本較高，規模有限，不能滿足垃圾分類處理的需要。

　　拾荒大軍

　　拾荒大軍取而代之問題多多。8.2萬人的拾荒者，每年從北京“撿走”9.3億元，同時還將廢棄物轉化成為新的資源，客觀上減輕了政府處理垃圾的負擔，減少18億元的處理費用，延長了垃圾填埋處理場的使用壽命。但是，這些民間自發的拾荒者，均是無照經營，缺乏規范、檢驗和約束，致使垃圾在撿拾、收集、運輸、加工過程中造成嚴重的二次污染，他們自身的傳染病發病率也較高。

　　垃圾道

　　垃圾道成為百姓的苦惱。北京如今高樓林立，垃圾道成為許多地方的衛生死角，臟亂不堪的垃圾道口，蚊蠅十分張狂，加上拾荒者的胡亂翻找，使得居民們每當走過時必捂鼻而過，底層的住戶可就無法逃避，在炎熱的夏季也不敢打開門戶。老百姓期待新型垃圾回收辦法的`實施。

　　袋裝垃圾

　　袋裝垃圾并非長久之計。北京一些地方開始實行封閉垃圾道，用塑料袋裝垃圾定時回收的辦法，以減少垃圾露天堆放對環境的影響。20xx年2~5月期間，北京組織了“發展綠色流通，倡導綠色消費”的一次大型綠色消費調查。調查結果表明：消費者使用后的商場購物袋重復使用的占89.91%，其中，充當垃圾袋的占57.05%.

　　不懂垃圾分類

　　分類垃圾桶的困惑。北京一些街邊雖然采用了分類垃圾桶，但許多人不知如何進行分類投放，不知道什么是可回收的垃圾。在一些社區，由于民間環保組織的倡導，也開展了垃圾分類的嘗試，但環衛局的垃圾車又把分類好的垃圾倒到一起運走了，嚴重挫傷了百姓的環保積極性，產生了負面影響�？梢�，沒有完整的收購、運輸、銷售、加工、成品市場等組織的再利用產業體系的支持，垃圾分類無法產生經濟效益，只能是勞民傷財的空忙。

　　埋不勝埋，燒不勝燒

　　隨著經濟的發展和人民生活水平的提高，垃圾問題日益突出。我國668座城市，2/3被垃圾環帶包圍。這些垃圾埋不勝埋，燒不勝燒，造成了一系列嚴重危害。

　　垃圾資源化潛力隨著生活水平和經濟的發展也不斷增長。在垃圾成分中，金屬、紙類、塑料、玻璃被視為可直接回收利用的資源，占垃圾總量的42.9%，可直接回收利用率應不低于33%。

幼兒園垃圾分類3

　　城市生活垃圾分類收集是實施垃圾減量化、資源化、無害化的重要一步，對改善人民環境、實現城市可持續發展、創建節約型社會具有重要意義。城市生活垃圾分類收集不僅關系到城市的文明程度和形象，也關系到城市生態環境建設基本的工作，也有利于國家和人民的事業。垃圾是錯誤的資源。然而，垃圾的回收受到垃圾分類問題的限制。在當今社會，垃圾回收不是一個技術問題，而是人們對垃圾分類和回收沒有很強的認識。響應上級垃圾分類、環保節能的號召.

　　一、活動主題

　　你我對垃圾分類負責

　　二、成立學校垃圾分類，你我有責任主題活動領導小組

　　組長：xx

　　副組長：xx

　　各部門負責人(成員)):xx、xx

　　教育教學：

　　宣傳、氛圍、少先隊活動：

　　校園環境及物流供應：

　　各組明確分工，對人負責，落實垃圾分類工作，全校師生積極配合，確保工作順利進行。

　　三、活動的目的

　　通過宣傳垃圾分類的意義，提高學生對垃圾分類的實際關注；宣傳垃圾分類的具體做法，引導學生正確分類垃圾，保護環境；最后，提醒學生注意垃圾分類和回收。

　　四、活動時間

　　20xx年x月x日

　　五、活動目標

　　1.了解垃圾分類的意義和標準，了解可回收垃圾、家庭垃圾和危險垃圾。讓學生了解生活垃圾、垃圾分類的意義和標準，以及可回收垃圾、家庭垃圾和危險垃圾。

　　2.在未來的生活中對各種垃圾進行分類，樹立環保意識。

　　3.在課堂上通過提出問、設置競賽，引導學生討論、設計方案、表達，培養探究問題的能力，進一步培養科學思維的素質。培養學生的分析問題、解決問題的能力和創新能力

　　六、活動形式

　　本項活動主要是通過班級文化宣傳、課堂教育教學經過討論、探究、設計方案等形式讓學生們知道垃圾分類的意義和標準，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，從而引導學生重視環境保護，注意節約資源。

　　七、具體要求

　　1、學校宣傳通過紅領巾廣播站、國旗下講話、課間小結的形式進行校園氛圍宣傳。

　　2、每個學期做好班級“垃圾分類”計劃、總結。

　　3、利用每期的`黑板報進行宣傳，開辟相關“垃圾分類”板塊。

　　4、做好班會課“垃圾分類”宣教資料的收集。

　　5、健康科根據三年級下冊的課程要求制定教學計劃、總結、教案，要有過程性記錄，學科計劃、總結也要有專門的工作安排。。

　　6、美術科生動展現垃圾分類的形象。

　　7、保持校園衛生環境。

　　八、具體措施

　　1、各班級老師高度重視“垃圾分類”教育教學，把“垃圾分類”納入到平時學生的學習中。

　　2、學科教學互相滲透，注意課堂教育。健康課、美術課上交相關的教案。

　　3、積極參與活動，把活動的資料整理收集，在每學期期末上交。

　　4，所有材料按時上傳ftp，照片一律使用復制、粘貼word文檔，并附簡短文字說明的形式。

幼兒園垃圾分類4

　　第一章總則

　　第一條為了加強生活垃圾分類管理，改善城鄉環境，推進生態文明建設，建設美麗大連，促進本市經濟社會可持續發展，根據《中華人民共和國固體廢物污染環境防治法》、《中華人民共和國循環經濟促進法》、《城市市容和環境衛生管理條例》等有關法律、法規，結合本市實際，制定本條例。

　　第二條本市行政區域內生活垃圾的源頭減量、分類投放、分類收集、分類運輸、分類處置、資源化利用及其監督管理等活動，適用本條例。

　　本條例所稱生活垃圾，是指在日常生活中或者為日常生活提供服務的活動中產生的固體廢物，以及法律、行政法規規定視為生活垃圾的固體廢物。

　　工業固體廢物、建筑垃圾、農業固體廢物、危險廢物等固體廢物以及廢棄電器電子產品、動物尸體的管理，按照相關法律、法規和規定執行。

　　第三條本市生活垃圾按照可回收物、廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾標準分類。

　　第四條生活垃圾分類堅持政府推動、全民參與、城鄉統籌、因地制宜、簡便易行的原則，推動實現生活垃圾減量化、資源化、無害化。

　　第五條市及區(市)縣人民政府應當加強對生活垃圾分類管理工作的領導，確定生活垃圾分類管理具體目標，并將生活垃圾分類管理工作納入國民經濟和社會發展規劃、生態環境保護規劃。

　　市及區(市)縣人民政府應當建立生活垃圾分類工作協調機制，制定促進生活垃圾減量化、資源化、無害化的政策和措施，統籌設施規劃、建設，并協調解決生活垃圾分類管理工作中的重大問題。

　　市、區(市)縣、鄉鎮人民政府應當將生活垃圾分類管理所需經費納入本級財政預算。

　　鄉鎮人民政府、街道辦事處應當按照規定做好本轄區內生活垃圾分類日常管理的具體落實工作。

　　具有行政管理職能的市人民政府派出機關根據授權，負責本區域內的生活垃圾分類管理工作。

　　第六條市及區(市)縣人民政府應當在城鄉結合部、人口密集和其他有條件的農村地區，建立城鄉一體的生活垃圾管理系統。同時，結合經濟社會發展實際情況和自然條件，因地制宜確定本行政區域其他農村地區生活垃圾管理模式，依法就近就地利用或者妥善處理農村生活垃圾。

　　第七條市及區(市)縣人民政府城市管理主管部門、住房和城鄉建設主管部門分別是本行政區域內城市、農村生活垃圾分類管理主管部門，負責城市、農村生活垃圾分類管理工作的組織、協調、指導和監督。

　　市及區(市)縣人民政府發展改革、教育、工業和信息化、公安、財政、自然資源、生態環境、住房和城鄉建設、交通運輸、農業農村、商務、文化旅游、市場監督管理、機關事務管理等部門按照各自職責，做好生活垃圾分類管理相關工作。

　　第八條居民委員會、村民委員會應當協助鄉鎮人民政府、街道辦事處做好宣傳、動員，指導、督促村民、居民開展生活垃圾源頭減量和分類投放工作。

　　倡導將生活垃圾源頭減量和分類投放納入村規民約、居民公約。

　　第九條產生生活垃圾的單位、家庭和個人應當依法履行生活垃圾源頭減量和分類投放義務，承擔生活垃圾產生者責任。

　　第十條本市實行生活垃圾處理收費制度。

　　市及區(市)縣人民政府應當根據本地實際，結合生活垃圾分類情況，經充分征求公眾意見后，制定體現分類計價、計量收費的生活垃圾處理收費標準，并向社會公布。

　　第十一條市及區(市)縣人民政府及其相關部門和工會、共青團、婦聯、科協等組織應當通過多種方式，開展生活垃圾分類宣傳教育，普及生活垃圾分類知識，提高公眾生活垃圾分類意識，推動全社會共同參與生活垃圾分類。

　　市及區(市)縣人民政府生活垃圾分類管理主管部門應當設立生活垃圾科普教育基地，組織大型生活垃圾處理設施運營單位設立公眾開放日，面向社會普及生活垃圾分類知識。

　　市及區(市)縣人民政府教育行政部門應當將生活垃圾分類知識納入幼兒園、中小學校、高等院校教育內容，組織開展生活垃圾分類教育和實踐等活動。

　　新聞媒體應當開展生活垃圾分類管理法律、法規和生活垃圾分類知識的公益宣傳，對違反生活垃圾分類管理的行為進行輿論監督。

　　機關、團體、企事業單位和其他組織，應當把學習掌握生活垃圾分類知識和履行分類投放義務等內容納入本系統、本單位對工作人員日常教育的內容，督促工作人員分類投放生活垃圾。

　　第二章規劃和設施建設

　　第十二條市及區(市)縣人民政府及其有關部門組織編制國土空間規劃，應當統籌考慮減少生活垃圾產生量、促進生活垃圾資源化利用和無害化處置。

　　第十三條市及區(市)縣人民政府生活垃圾分類管理主管部門應當會同有關部門依據本級國民經濟和社會發展規劃，編制本行政區域生活垃圾分類管理專項規劃，報本級人民政府批準后實施。

　　生活垃圾分類管理專項規劃應當確定生活垃圾分類管理的指導原則、目標任務，統籌生活垃圾處置流量、流向，明確生活垃圾分類轉運、處理設施的布局、建設規模以及規劃實施的保障措施等內容。

　　生活垃圾分類管理專項規劃應當與國土空間規劃相銜接。

　　第十四條市及區(市)縣人民政府應當根據生活垃圾分類管理專項規劃，組織制定生活垃圾分類轉運、處理設施年度建設計劃并組織實施。

　　市及區(市)縣人民政府發展改革、自然資源等主管部門應當將生活垃圾分類轉運、處理設施年度建設計劃所需資金和土地，分別納入年度投資計劃和年度土地供應計劃。

　　經確定的生活垃圾分類轉運、處理設施用地，未經法定程序，不得改變用途。

　　禁止擅自關閉、閑置或者拆除生活垃圾處理設施、場所或者改變其用途;確有必要關閉、閑置或者拆除的，應當經所在地市及區(市)縣人民政府生活垃圾分類管理主管部門商所在地生態環境主管部門同意后核準，并采取防止污染環境的措施。同時，按照規定先行重建、補建或者提供替代設施。

　　第十五條市人民政府生活垃圾分類管理主管部門應當會同發展改革、自然資源、生態環境、住房和城鄉建設、商務等部門，制定生活垃圾分類設施建設規范，并向社會公布。

　　第十六條依法應當建設生活垃圾分類收集設施的開發建設單位以及公共設施、場所的經營管理者，應當按照相關規范和標準進行配建。配建的生活垃圾分類收集設施應當與建設項目主體工程同步設計、同步建設、同步驗收、同步交付使用。

　　已建成的生活垃圾分類收集設施不符合生活垃圾分類投放標準的，應當予以改造。

　　第十七條本市鼓勵、支持農貿市場、農產品批發市場、標準化菜場以及產生廚余垃圾的其他單位配置廚余垃圾就地處理設施。

　　配置廚余垃圾就地處理設施的，市及區(市)縣人民政府應當給予必要的政策支持和技術指導。

　　第十八條市及區(市)縣人民政府應當按照規定，推進可回收物回收、分揀、打包網點、中轉站和集散場等設施、場所建設。

　　第三章源頭減量和促進措施

　　第十九條市及區(市)縣人民政府應當統籌考慮資源節約、環境保護與生產生活安全等要求，建立涵蓋生產、流通和消費等領域的各類生活垃圾源頭減量工作機制。

　　第二十條生產者應當按照國家有關清潔生產的規定，優先選擇易回收、易拆解、易降解、無毒無害或者低毒低害的材料以及有利于清潔生產的工藝和設備，生產廢棄物產生量少、可循環利用的產品。

　　第二十一條生產經營者應當遵守限制商品過度包裝的強制性標準，選擇與內裝產品相適應的包裝，減少包裝廢棄物的產生。市及區(市)縣人民政府市場監督管理部門和有關部門應當按照各自職責，加強對過度包裝的監督管理。

　　市及區(市)縣人民政府商務、郵政等主管部門應當加強對電子商務、快遞、外賣等行業包裝物源頭減量的監督管理。相關單位和個人開展經營活動，應當優先采用可以重復使用、便于回收利用的包裝物，優化物品包裝、減少包裝物使用。

　　鼓勵消費者使用可循環利用的包裝物。

　　第二十二條對列入國家強制回收目錄的產品和包裝物，生產者、銷售者應當按照國家有關規定對該產品和包裝物進行回收。

　　鼓勵生產者、銷售者通過自主回收、聯合回收或者委托回收等模式，提高廢棄產品和包裝物的回收再利用率。

　　第二十三條市及區(市)縣人民政府農業農村、商務等主管部門應當加強對蔬菜生產基地、農貿市場、農產品批發市場、標準化菜場、超市的管理，組織凈菜上市。

　　第二十四條機關、企事業單位等的辦公場所應當使用有利于保護環境的產品、設備和設施，減少使用一次性辦公用品。

　　公共機構應當推行無紙化辦公。

　　政府采購應當優先采購可循環利用的產品。

　　第二十五條鼓勵單位、家庭和個人使用可循環利用的產品，促進閑置物品再使用。

　　餐飲服務提供者應當在餐飲服務場所設置節儉消費標識，提示消費者適量點餐。餐飲服務提供者和餐飲配送服務提供者不得主動向消費者提供一次性筷子、調羹等餐具。

　　旅館經營者應當按照國家有關規定推行不主動提供一次性用品。

　　第二十六條鼓勵、引導社會資本參與生活垃圾分類收集、運輸和處理。

　　第二十七條鼓勵、支持新技術、新工藝、新材料、新裝備在生活垃圾源頭減量、分類投放、分類收集、分類運輸、分類處置、資源化利用等方面的研發和應用，逐步提高生活垃圾分類管理運行的智能化水平。

　　第二十八條鼓勵通過積分兌換等方式，促進單位和個人形成生活垃圾分類投放的良好行為習慣。

　　鼓勵志愿服務組織和志愿者開展生活垃圾分類投放的宣傳、示范等活動。

　　第二十九條本市實行生活垃圾分類社會督導員制度。

　　社會督導員負責生活垃圾分類宣傳、指導、監督等具體工作，有權對不符合分類投放要求的行為予以勸告、制止。

　　社會督導員由所在地區(市)縣人民政府生活垃圾分類管理主管部門通過面向社會公開選聘、招募志愿者、發動黨員干部進社區等形式產生。

　　第三十條開展群眾性精神文明創建活動和環境衛生方面的創建活動，應當將生活垃圾分類管理情況納入評選標準。

　　第三十一條市及區(市)縣人民政府應當對在生活垃圾分類管理工作中做出顯著成績的單位和個人，按照國家有關規定給予表彰、獎勵。

　　第四章分類投放

　　第三十二條本市實行生活垃圾定時定點分類投放制度。

　　市人民政府生活垃圾分類管理主管部門應當制定生活垃圾分類指導目錄以及分類投放指南，明確分類的標準、標識、投放規則等內容，并向社會公布。

　　第三十三條單位和個人應當依法在指定的地點分類投放生活垃圾，并符合下列要求：

　　(一)居民家庭生活中產生的廚余垃圾瀝干水分后投放;

　　(二)餐飲經營者、單位食堂等產生的廚余垃圾(以下稱為餐廚垃圾)，進行渣水分離或者油水分離，且不得混入竹木類、廢棄餐具等不利于后期處理的雜質后投放;

　　(三)有害垃圾采取防止破損或滲漏的處理措施后投放。

　　禁止隨意傾倒、拋撒、堆放或者焚燒生活垃圾。

　　第三十四條生活垃圾分類投放實行管理責任人制度。管理責任人按照下列規定確定：

　　(一)機關、團體、企事業單位以及其他組織等的辦公和生產經營等場所，單位為管理責任人;

　　(二)住宅小區實行物業管理的，物業服務企業為管理責任人;未實行物業管理的，居民委員會為管理責任人;

　　(三)行政村所轄區域，村民委員會為管理責任人;

　　(四)道路、廣場、公園、公共綠地等公共場所，管理部門或者管理部門委托的服務單位為管理責任人;機場、碼頭、車站以及旅游、文化、體育、娛樂、商業等公共場所，經營管理單位為管理責任人;

　　(五)建設工程的施工現場，施工單位為管理責任人。

　　依照前款第二項、第三項規定，管理責任人無法落實管理責任的，由其所在地鄉鎮人民政府、街道辦事處履行管理責任人責任。

　　第三十五條管理責任人應當履行下列職責：

　　(一)建立責任區生活垃圾分類投放日常管理制度。在顯著位置公示管理制度以及分類標準、投放指南等;

　　(二)負責生活垃圾分類收集容器的.設置及日常維護工作，并保持生活垃圾分類收集容器完好和整潔，出現破舊、污損或者數量不足的，及時維修、更換、清洗或者補設;

　　(三)開展生活垃圾分類知識宣傳，指導生活垃圾投放人按照生活垃圾分類標準準確分類投放;

　　(四)監督責任區生活垃圾分類投放，對不符合分類標準投放的，應當要求改正;拒不改正的，應當報告所在地區(市)縣人民政府生活垃圾分類管理主管部門;

　　(五)將生活垃圾交由符合規定的單位分類收集、運輸;需要駁運的生活垃圾，應當配置專業駁運車輛，并分類駁運至生活垃圾收集運輸交付點;

　　(六)建立生活垃圾分類投放管理臺賬，準確記錄責任區內產生的生活垃圾類別、數量、去向等情況;

　　(七)法律、法規規定的其他職責。

　　管理責任人按照上述規定履行管理職責的，有關單位和個人應當予以配合。

　　鄉鎮人民政府、街道辦事處應當對所轄區域內管理責任人履行管理責任的情況進行監督。

　　第三十六條生活垃圾分類收集容器應當按照下列規定設置：

　　(一)機關、團體、企事業單位以及其他組織的辦公、生產經營等場所應當設置可回收物、廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾四類收集容器;

　　(二)住宅小區生活垃圾投放點應當設置可回收物、廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾四類收集容器;住宅小區其他公共區域設置生活垃圾收集容器的，廚余垃圾和其他垃圾兩類收集容器應當成組設置;

　　(三)生活垃圾收集、運輸交付點應當設置可回收物、廚余垃圾、其他垃圾三類收集容器;

　　(四)公共場所應當設置可回收物和其他垃圾收集容器;廚余垃圾產生量較多的公共場所，還應當設置廚余垃圾收集容器;

　　(五)產生餐廚垃圾的單位和個人，應當設置、使用符合環境保護、環境衛生標準的帶鎖油水分離器或者隔油池，以及符合規定標準和標識的專用收納容器及容器儲存間;

　　(六)行政村應當根據本地確定的農村生活垃圾分類管理模式，在生活垃圾投放點、收集運輸交付點設置相應的生活垃圾分類收集容器。

　　收集容器的顏色、圖文標識應當統一規范、清晰醒目、易于辨識。

　　鼓勵管理責任人根據有害垃圾、可回收物的種類和處置利用需要，細化設置收集容器。

　　第五章分類收集、運輸

　　第三十七條從事城市生活垃圾經營性收集、運輸服務的單位，應當依法取得城市生活垃圾經營性清掃、收集、運輸服務許可證，并依法簽訂收集、運輸經營協議。

　　第三十八條廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾經營性收集、運輸服務單位，不得擅自停止收集、運輸經營服務，不得擅自停業、歇業。

　　因突發事由暫停或者在許可期限內需要終止收集、運輸經營服務的，應當按照簽訂的經營協議辦理。

　　區(市)縣人民政府生活垃圾分類管理主管部門或者鄉鎮人民政府、街道辦事處，應當采取應急措施，保證收集、運輸服務正常進行。

　　第三十九條生活垃圾收集、運輸服務單位應當按照下列規定，對生活垃圾進行分類收集、運輸：

　　(一)對可回收物、有害垃圾實行定期或者預約收集、運輸;

　　(二)對廚余垃圾、其他垃圾實行每日定時收集、運輸。

　　第四十條生活垃圾收集、運輸作業，應當遵守下列規定：

　　(一)使用專用車輛、船舶分類運輸。專用車輛、船舶明顯標示運輸生活垃圾的類別，做到密閉整潔，并安裝車輛行駛及裝卸記錄儀;

　　(二)作業完畢后，將生活垃圾分類收集容器及時保潔、復位，并清理作業場地，保持生活垃圾分類收集容器和周邊環境干凈整潔;

　　(三)按照要求將需要轉運的生活垃圾運輸至轉運場所;

　　(四)建立生活垃圾分類收集、運輸管理臺賬，記錄生活垃圾來源、種類、數量、去向等情況，并定期向所在地區(市)縣人民政府生活垃圾分類管理主管部門報告;

　　(五)餐廚垃圾交由具備法定資質條件的單位處理;

　　(六)不得將已分類投放的生活垃圾混合收集、運輸;

　　(七)不得將危險廢物、工業固體廢物、建筑垃圾等混入生活垃圾;

　　(八)不得在運輸過程中沿途丟棄、遺撒生活垃圾或者滴漏污水;

　　(九)有關生活垃圾分類收集、運輸的其他規定。

　　管理責任人發現生活垃圾收集、運輸服務單位提供的收集、運輸作業服務不符合前款要求的，應當向所在地區(市)縣人民政府生活垃圾分類管理主管部門報告。

　　第四十一條生活垃圾收集、運輸服務單位發現所收集的生活垃圾不符合分類標準的，應當要求予以改正;拒不改正的，有權拒絕接收，同時向所在地區(市)縣人民政府生活垃圾分類管理主管部門報告，由其及時協調處理。

　　第六章分類處置和資源化利用

　　第四十二條從事城市生活垃圾經營性處置服務的單位，應當依法取得城市生活垃圾經營性處置服務許可證，并依法簽訂處置經營協議。

　　第四十三條廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾處置服務單位不得擅自停止處置服務，不得擅自停業、歇業。

　　因設施檢修、調整等事由暫停處置或者許可期限內需要終止處置經營服務的，應當按照簽訂的經營協議辦理，生活垃圾分類主管部門應當采取應急措施，保證處置服務正常進行。

　　第四十四條廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾處置服務單位應當按照分類標準接收生活垃圾，發現所交付的生活垃圾不符合分類要求的，應當要求改正;拒不改正的，有權拒絕接收，同時向市及區(市)縣人民政府生活垃圾分類管理主管部門報告。

　　第四十五條生活垃圾應當按照下列方式進行分類處理：

　　(一)可回收物由再生資源回收利用企業，采取資源化回收、利用等方式處理;

　　(二)廚余垃圾采用生化處置方式及其他工藝進行無害化處理或者資源化利用;

　　(三)有害垃圾按照相關技術規范，由具有相應處置資質的單位進行無害化處置;屬于危險廢物的，由取得危險廢物經營許可證的單位進行無害化處置;

　　(四)其他垃圾采用焚燒等方式進行無害化處置。

　　第四十六條生活垃圾處置服務單位應當遵守下列規定：

　　(一)按照技術標準對已分類的生活垃圾進行分類處置;

　　(二)處置過程中產生的污水、廢氣、廢渣、粉塵、噪聲等按照相關規定進行防治污染處理;

　　(三)建立生活垃圾分類處置管理臺賬，計量每日處置的生活垃圾，按照要求將統計數據和報表報送所在地生活垃圾分類管理主管部門;

　　(四)有關生活垃圾分類處置的其他規定。

　　第四十七條農村地區可以根據實際情況，對廚余垃圾采取堆肥、生產沼氣等方式，就地就近進行無害化處理或者資源化利用。

　　對廚余垃圾實行就地就近無害化處理或者資源化利用的，應當符合環境污染防治相關規定。

　　第四十八條市人民政府商務主管部門應當會同生活垃圾分類管理主管部門按照國家和本市有關促進循環經濟發展的規定，對可回收物資源化利用活動進行指導、協調和監督，編制并發布可回收物回收指導目錄，建立健全可回收物回收體系。

　　市人民政府生活垃圾分類管理主管部門、商務主管部門應當按照各自職責分工，建立本市生活垃圾分類管理信息平臺和再生資源回收利用信息平臺，推進生活垃圾分類收運體系和再生資源回收體系在規劃、建設、運營等方面的融合發展。

　　市及區(市)縣人民政府應當制定低附加值可回收物利用的扶持政策，引導、支持企業回收、利用低附加值可回收物。

　　第四十九條鼓勵、支持在公共綠地、公益林的土壤改良中優先使用廚余垃圾資源化利用產品，支持符合國家標準的廚余垃圾資源化利用產品在農業生產領域推廣應用。

　　第五十條其他垃圾焚燒產生的熱能應當通過發電、供熱等方式進行利用。在符合環保要求的情況下，鼓勵對爐渣進行綜合利用。

　　第七章監督檢查

　　第五十一條市及區(市)縣人民政府應當建立健全生活垃圾分類管理考核制度，將生活垃圾分類管理考核結果納入市及區(市)縣人民政府對其所屬部門、下一級人民政府的工作實績考核內容。

　　第五十二條市及區(市)縣人民政府生活垃圾分類管理主管部門及有關部門應當建立健全生活垃圾分類監督檢查制度，對生活垃圾分類投放管理責任人和從事生活垃圾分類收集、運輸、處理服務的單位進行監督檢查。監督檢查情況及處理結果應當及時向社會公開。

　　第五十三條市人民政府生態環境主管部門應當按照規定，對生活垃圾處置過程中產生的廢水、廢氣、廢渣、噪聲等污染物排放以及周邊土壤污染情況進行監督。

　　第五十四條市及區(市)縣人民政府應當將生活垃圾污染環境防治情況納入環境狀況和環境保護目標完成情況年度報告，向本級人民代表大會或者人民代表大會常務委員會報告。

　　第五十五條市及區(市)縣人民政府生活垃圾分類管理主管部門應當會同商務、生態環境、市場監督管理等主管部門加強生活垃圾分類全過程信息管理，推進生活垃圾收集、運輸、處理等全過程監控和信息化追溯。

　　第五十六條單位和個人有權對違反生活垃圾分類管理規定的行為向所在地區(市)縣人民政府生活垃圾分類管理主管部門投訴、舉報。

　　區(市)縣人民政府生活垃圾分類管理主管部門應當向社會公布投訴、舉報受理方式和電話。接到投訴、舉報后，應當按照規定及時處理并在七個工作日內向投訴、舉報人反饋處理結果。

　　第五十七條單位和個人違反本條例有關規定受到行政處罰的，市及區(市)縣人民政府生活垃圾分類管理主管部門應當將其違法處罰信息歸集到本市公共信用信息平臺。

　　第八章法律責任

　　第五十八條違反本條例第十四條第四款規定，擅自關閉、閑置或者拆除生活垃圾處理設施、場所的，由市及區(市)人民政府縣生活垃圾分類管理主管部門責令改正，處二十萬元以上一百萬元以下罰款;有違法所得的，沒收違法所得。

　　第五十九條違反本條例第二十一條第一款規定，生產經營者未遵守限制商品過度包裝的強制性標準的，由市及區(市)縣人民政府市場監督管理主管部門或者有關部門責令改正;拒不改正的，處五千元以上二萬元以下罰款;情節嚴重的，處五萬元以上十萬元以下罰款。

　　第六十條違反本條例第三十三條規定，有下列行為之一的，由市及區(市)縣人民政府生活垃圾分類管理主管部門按照下列規定處罰：

　　(一)產生生活垃圾的單位和個人未在指定地點分類投放生活垃圾的，責令改正;情節嚴重的，對單位處十萬元以上五十萬元以下罰款，對個人處二百元以上五百元以下罰款;

　　(二)隨意傾倒、拋撒、堆放或者焚燒生活垃圾，責令改正，對單位處十萬元以上五十萬元以下罰款，對個人處二百元以上五百元以下罰款，有違法所得的，沒收違法所得。

　　第六十一條生活垃圾收集、運輸、處置單位有下列情形之一的，由市及區(市)縣人民政府生活垃圾分類管理主管部門按照下列規定處罰：

　　(一)違反本條例第三十八條第一款規定，擅自停業、歇業的，責令改正，并可處一萬元以上三萬元以下罰款;

　　(二)違反本條例第四十三條第一款規定，擅自停業、歇業的，責令改正，并可處五萬元以上十萬元以下罰款。

　　第六十二條違反本條例第四十條規定，有下列行為之一的，由市及區(市)縣人民政府生活垃圾分類管理主管部門按照下列規定處罰：

　　(一)生活垃圾收集、運輸作業車輛、船舶未做到密閉整潔的，責令改正，并可處以五千元以上三萬元以下罰款;

　　(二)未將餐廚垃圾交由具備法定資質條件的單位進行處理的，責令改正，對單位處以二十萬元以上一百萬元以下罰款，對個人處二百元以上五百元以下罰款;有違法所得的，沒收違法所得;

　　(三)在運輸過程中沿途丟棄、遺撒生活垃圾的，責令改正，對單位處十萬元以上五十萬元以下罰款，對個人處二百元以上五百元以下罰款;有違法所得的，沒收違法所得。

　　第六十三條市及區(市)縣人民政府生活垃圾分類管理主管部門及其他部門工作人員濫用職權、徇私舞弊、玩忽職守的，依法對直接負責的主管人員和其他直接責任人員給予處分。

　　第六十四條違反本條例規定的其他行為，法律、法規有規定的，從其規定。

　　第九章附則

　　第六十五條本條例下列用語的含義：

　　(一)可回收物，是指適宜回收和資源化利用的生活垃圾。主要包括：未被污染的廢紙，廢塑料，廢金屬，廢包裝物，廢舊紡織物，廢棄電器電子產品，廢玻璃，廢紙塑鋁復合包裝等;

　　(二)廚余垃圾，包括家庭廚余垃圾、餐廚垃圾和其他廚余垃圾。家庭廚余垃圾是指居民家庭日常生活過程中產生的菜幫、菜葉、瓜果皮殼、剩菜剩飯、廢棄食物等易腐性垃圾;餐廚垃圾是指相關企業和公共機構在食品加工、飲食服務、單位供餐等活動中，產生的食物殘渣、食品加工廢料和廢棄食用油脂等;其他廚余垃圾是指農貿市場、農產品批發市場產生的蔬菜瓜果垃圾、腐肉、肉碎骨、水產品、畜禽內臟等;

　　(三)有害垃圾，是指對人體健康和自然環境造成直接或者潛在危害的廢棄物。主要包括：廢電池(鎘鎳電池、氧化汞電池、鉛蓄電池等)，廢熒光燈管(日光燈管、節能燈等)，廢溫度計，廢血壓計，廢藥品及其包裝物，廢油漆、溶劑及其包裝物，廢殺蟲劑、消毒劑及其包裝物，廢膠片及廢相紙等;

　　(四)其他垃圾，是指除可回收物、廚余垃圾和有害垃圾以外的生活垃圾。

　　第六十六條以下垃圾的投放、收集、運輸、處理按照下列規定執行：

　　(一)廢舊家具等體積大、整體性強的大件垃圾，可以預約可回收物回收經營者進行回收，或者投放至管理責任人指定的場所，經分類收集、運輸并拆分再處理后，實行資源化利用或者無害化處理;

　　(二)綠化養護過程中產生的樹木、枝葉、雜草等垃圾，應當集中堆放，并由綠化養護單位及時清運至指定的投放地點，不得混入其他生活垃圾。

　　第六十七條本條例自20xx年12月1日起施行。

幼兒園垃圾分類5

　　活動目標：

　　1、知道哪些是無毒無害的廢舊物，了解它們能循環再用。

　　2、認識垃圾分類標志。

　　3、參與垃圾分類回收實踐，通過用回收款買鷗糧喂鷗，感受環保的意義。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備：

　　《垃圾分類》PPT 貼有易拉罐廢紙塑料瓶標志的可回收垃圾箱三個上述可回收垃圾若干

　　活動過程：

　　1、談話引出主題：

　　教師提問：小朋友，你們見過的垃圾有哪些?

　　平時這些垃圾是怎么處理的?

　　2、觀看PPT，認識垃圾分類標志。

　　(1)出示分類垃圾桶圖片，提問：這是什么?它們有什么用?

　　(2)認識垃圾分類標志，幼兒討論：哪些是可回收垃圾?

　　(3)教師小結。

　　3、幼兒操作實踐活動《垃圾分類和回收》

　　(1)幼兒觀察自己帶來的垃圾袋里有什么，是不是可回收垃圾。

　　(2)認識貼有易拉罐、塑料瓶、廢紙標志的垃圾箱。

　　(3)幼兒分類垃圾。

　　(4)請垃圾收購站的`回收垃圾。

　　4、延伸活動：家長帶幼兒用垃圾回收款購買鷗糧喂海鷗，體驗環保活動的樂趣。

　　活動反思：

　　幼兒通過探索實踐活動了解了哪些是可回收的物品，培養了幼兒認真觀察、歸納分類的能力活動延伸將教育從課內拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗了垃圾回收帶來的樂趣。

幼兒園垃圾分類6

　　活動目標：

　　1.懂得“垃圾分類”的意義，樹立環保意識。

　　2.培養觀察、分析、比較、分類等能力。

　　3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的“北京市”和“天津市”，其中“北京市”里散亂地放著一些垃圾。

　　2.各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。

　　3.5只垃圾分裝桶，上貼5種標志

　　4.錄像機以及有關垃圾處理的錄像帶。

　　5.磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。

　　活動過程：

　　一、評選“衛生城市”

　　1.引導幼兒觀察、比較北京市和天津市的環境，啟發幼兒說說：你喜歡哪座城市？這什么？如果你住在北京市感覺怎樣？

　　2.請幼兒用貼五角星的形式評選“衛生城市”。

　　3.引導幼兒討論：為什么你們不選北京市?如果你住在北京市會有什么感覺？

　　4.教師小結：北京市滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而天津市整潔有序，受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來看錄像。

　　二、了解垃圾分類與回收的方法

　　1.教師配解說詞，讓幼兒觀看有關垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產品。

　　2.認識“回收利用”標志。

　�、俪鍪尽盎厥绽谩钡臉酥荆層變焊鶕䦂D意猜測該標志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標志。

　　②講解“回收利用”標志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經過加工處理，可以制造出新的產品。

　�、蹎l幼兒設計“不能回收利用”的標志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。

　�、軐⒑诎迳系拇判岳鴪D片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。

　�、萁處熜〗Y：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環境，保護資源。

　　3.游戲：看誰做得對。

　　教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作；如果是不可以回收利用的，就做形似“X”的動作。

　　三、將可能回收利用的`垃圾作進一步分類

　　1.組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？

　　2.出示貼有標志的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標志分類。

　　3.組織幼兒戴上手套清理北京市的垃圾，并進行分類。

　　4.引導幼兒欣賞變得干凈美麗的“城市”。

　　活動延伸：

　　1.將垃圾分裝桶放在活動室的一角，督促幼兒在日常生活中學習分類處理垃圾。

　　2.向父母宣傳“垃圾分類”的意義，并付諸實踐。

　　活動反思：

幼兒園垃圾分類7

　　隨著“環保小衛士”這一主題活動的深入，孩子們對如何保護環境已有了一些了解。孩子們經常會說到：“我們要保持教室和幼兒園環境的整潔”、“不亂扔垃圾”、“不亂采摘花草樹木”……但在日常生活中隨手亂扔廢紙、瓜果皮、塑料袋的現象依然存在。針對這些情況我們開始關注細節，引導幼兒從身邊的小事做起，讓孩子從小懂得怎樣去保護環境衛生。相信這樣的教育對幼兒的影響是很深遠的，孩子將受益終身。

　　一、活動目標

　　1.了解垃圾可以被人們通過多種方式處理，懂得垃圾分類的益處。

　　2.有環保意識，做到積極正確對待日常生活中的垃圾。

　　二、活動準備

　　1.布置兩個區域：“垃圾王國”和“清潔城堡”。

　　2.自制貼有可回收和不可回收標志的垃圾桶兩個。

　　3.課件：有關垃圾的動漫視頻，垃圾分類標志卡片。

　　4.一次性手套若干。

　　三、活動過程

　　1)開始部分：參觀和交流

　　1.教師帶領幼兒參觀“垃圾王國”和“清潔城堡”。

　　2.請每個幼兒以小市民的身份選擇自己喜歡居住的環境。

　　3.教師組織幼兒交流，談談居住在“垃圾王國”和“清潔城堡”的感覺會有什么不同?

　　4.教師提問：“清潔城堡”這么干凈，請幼兒想想城堡里的垃圾到哪里去了?

　　2)基本部分：了解垃圾的分類

　　1.幼兒觀看有關垃圾的`動漫視頻，思考并回答以下問題：

　　a.垃圾是怎么分類的?(可回收和不可回收)

　　b.哪些垃圾是可以回收的，哪些垃圾是不可以回收的?(廢紙、塑料、玻璃、布料等屬可回收垃圾，煙頭、雞毛、油漆顏料等屬不可回收垃圾)

　　c.垃圾有哪些處理方法?(填埋、焚燒、堆肥)

　　d.哪些垃圾是有毒垃圾?(廢電池、日光燈管、化妝品等)

　　2.再次觀看垃圾動漫視頻。

　　3.認識垃圾分類標志

　　4.教師出示“垃圾分類標志”卡片，幼兒猜測該標志的含義，并說說在哪里見到過這些標志。

　　5.請幼兒談談自己家的垃圾平時是怎樣處理的?

　　6.欣賞教師自制貼有可回收和不可回收標志的垃圾桶。

　　四、游戲

　　1.幼兒使用一次性手套幫垃圾王國分類清理垃圾，讓垃圾回家。幼兒分兩組：一組清理可回收的垃圾，另一組清理不可回收的垃圾。

　　2.將分類后的垃圾撿到教師自制的兩個垃圾桶內。(貼可回收和不可回收標志)

　　3.欣賞變干凈美麗的垃圾王國，請幼兒給它取好聽的名字。

　　4.教師將垃圾桶的垃圾交給幼兒園的清潔工處理。

　　五、活動延伸

　　1.組織幼兒參觀垃圾收購站。

　　2.幼兒給自己家的垃圾桶設計可回收和不可回收垃圾標志。

　　3.向家人和朋友宣傳垃圾分類的益處，并實際行動。

　　六、活動反思

　　這節課通過帶領孩子們參觀和比較“垃圾王國”和“清潔城堡”，讓孩子們發現我們都喜歡在美麗而干凈的環境中居住和生活。更重要的是讓孩子懂得保護環境不是每個人隨口說說而已就可以做到的，我們要從自己開始，從幼兒園和自己家的周邊環境開始，將我們生活中的垃圾分類，送回屬于它自己的家。從小培養幼兒保護環境的良好行為習慣，讓每個孩子都成為環保小衛士，為美化環境獻出一份微薄之力。

幼兒園垃圾分類8

　　一、活動背景

　　為了保持xx幼兒園的清潔衛生，培養xx幼兒園全體教職工、小朋友的環保意識，提高教職工及幼兒的環保技能，讓教職工、幼兒懂得垃圾分類回收有利于變廢為寶，實現垃圾資源化，有利于減少管理成本，實現垃圾分類量化遞減，有利于綜合利用，實現垃圾的無害化等好處，建設可持續發展的節約型社會。

　　根據本園的實際情況，特制定垃圾分類工作實施方案，希望全園教職工及幼兒嚴格遵照執行，自覺養成垃圾分類收集和處理的'好習慣。

　　二、垃圾分類管理原則

　　垃圾分類管理人人有責，垃圾分類從幼兒做起，加強管理，園令暢通，重在實效化，有獎有罰，持之以恒。

　　三、垃圾分類宣傳總動員

　　1、xx幼兒園垃圾分類工作小組

　　組長：xx

　　成員：xx、xx

　　2、召開全體教職工大會

　　進行全園動員宣傳，充分認識減少幼兒園垃圾和節約資源的重大意義，明確垃圾分類收集是實現垃圾減量化，資源化，無害化的重要舉措。實行校園垃圾分類處理，美化幼兒園，改善幼兒園環境質量，是一件利園利師利幼兒的利國利民大事。

　　3、加大宣傳力度

　　把分類的具體方法標示在顯眼處，要讓每一位教職工和幼兒都了解我園的垃圾分類和處理辦法，并自覺遵守，分類首先要從源頭上把好關。

　　4、利用網站、微信平臺、智慧樹、LED橫幅等形式大力宣傳

　　大家牢記垃圾分類原則，懂得垃圾分類知識，在潛移默化中養成自覺對垃圾分類投放的習慣。在幼兒園中開展垃圾分類回收利用的活動，不但可以使資源循環再利用，節省資源，還可以培養學生環境保護的意識。普及垃圾分類知識，提高全民環保意識，全面推廣和落實完善的垃圾分類處理政策，建設一個和諧，美麗，節約型的社會。

　　四、垃圾的分類

　�。ㄒ唬┯變簣@垃圾分類

　　隨著人們生活質量的不斷提高，幼兒園垃圾成分越趨復雜，合理地確定分類依據對垃圾的后續處理環節極為重要，它可限度地降低處理過程中以及處理后的能耗，可防止再次污染的發生。根據國家標準，幼兒園垃圾可以分為可回收物，不可回收物，有毒有害垃圾三大類。

　　1、可回收垃圾

　　可回收垃圾指適宜回收循環使用和資源利用的廢物，主要包括：

　　（1）紙類：未嚴重玷污的文字用紙，包裝用紙和其他紙制品等，如報紙，各種包裝紙，辦公用紙，廣告紙片，紙盒等。

　�。�2）塑料：廢容器塑料，包裝塑料等塑料制品，如各種塑料袋，塑料瓶，泡沫塑料，一次性塑料餐具，硬塑料等。

　　（3）金屬：各種類別的廢金屬物品，如易拉罐，鐵皮罐頭盒，鉛皮牙膏皮，廢電池等。

　　（4）玻璃：有色和無色廢玻璃制品。

　�。�5）織物：舊紡織衣物和紡織制品。

　　2、不可回收垃圾

　　不可回收垃圾指在自然條件下易分解的垃圾，如果皮，菜葉，剩菜剩飯，花草，樹枝，樹葉等。

　　3、有毒有害垃圾

　　有害垃圾指對人體健康或者環境造成現實危害或者潛在危害的廢棄物，也包括對人體健康有害的重金屬或有毒物質廢棄物，如廢電池，廢熒光燈管，水銀溫度計，打印機墨盒等。

　　五、幼兒園垃圾分類處理方法

　�。ㄒ唬┓诸惱芭鋫�

　　1、幼兒園一樓大廳擺放可回收、有害垃圾兩個垃圾桶。

　　2、幼兒園二樓娃娃家擺放垃圾回收箱，分別為可回收、有害垃圾。

　　3、每個班級發放分類垃圾桶兩個，分別為可回收垃圾及有害垃圾。

　　4、幼兒園食堂配廚房垃圾回收桶兩個。

　�。ǘ├占姆椒�

　　1、一樓大廳垃圾桶為家長、領導來園，操場上教師幼兒在課間活動中產生的垃圾時存放所用，各班級活動室產生的垃圾不得倒入其中。保育員每天清理，其中可回收垃圾交幼兒園后勤組統一處理。

　　2、各班午休室產生的垃圾分類后送交幼兒園垃圾收集箱，其中可回收垃圾由專門人員統一計量，不可回收垃圾統一由保育員來清理。

　　3、廢舊電池由后勤組統一收繳后交環保部門處理（廢舊電池一定要放在專用收集箱內，家中使用的電池也可帶來）。

　　4、打印、復印后的廢墨盒由后勤處統一保管集中處理。

　　5、廚房垃圾每天由專人進行收集處理。

　　（三）統一分類收集時間

　　1、每天中午、下午放學前由保育員清理教室垃圾。

　　2、后勤處定期對可回收垃圾送小區廢品回收桶。

　　3、后勤組對有害垃圾不定期送小區環保部門專門處理。

　�。ㄋ模┓答伇O督檢查

　　由保育員負責，后勤衛生檢查小組檢查各班活動室是否對垃圾進行正確的分類，若沒有按要求分類，按要求責令班保育員立即整改。

幼兒園垃圾分類9

　　一、活動目標

　　1.認知目標：認識可回收、不可回收、廚余垃圾標記，知道亂扔垃圾會污染環境，危害健康。

　　2.能力目標：嘗試將垃圾進行分類。

　　3.情感目標：體會環境污染帶來的影響，建立初步的環保意識。

　　二、活動重難點

　　重點：認識可回收、不可回收、廚余垃圾標記，知道亂扔垃圾會污染環境，危害健康。

　　難點：將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾、廚余垃圾。

　　三、活動準備

　　1.經驗準備：知道垃圾要分類放到垃圾桶里。

　　2.物質準備：舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等圖片；可回收垃圾箱、不可回收垃圾、廚余垃圾箱；環境污染的視頻。

　　四、活動過程

　�。ㄒ唬┞曇魧�，激發興趣。

　　出示垃圾遍地，垃圾桶空空的圖片。

　　教師模擬哭聲，提問：是誰這么傷心？（原來是垃圾桶在哭）為什么垃圾桶這么傷心？（因為人們把垃圾亂扔，破壞了環境）

　�。ǘ┯^看環境污染的視頻，了解垃圾的危害。

　　討論：1.你從視頻中看到了什么？你的心情怎么樣？

　　2.如果我們幼兒園也這樣，你喜歡嗎？為什么？

　　師幼共同小結：原來垃圾不僅可以破壞土壤、污染水源，還會滋生很多細菌病毒危害我們的身體健康，所以我們一定要愛護環境，把垃圾放到垃圾桶里。

　　（三）出示分類垃圾桶，引導幼兒認識分類標記。

　　1.出示分類垃圾桶，讓幼兒觀察說說自己的發現。

　　教師：垃圾桶請來了三位好朋友，請你們看看有什么不同？這是什么標志？

　　教師：原來垃圾是有分類的，分為可回收和不可回收、廚余垃圾。

　　2.認識可回收、不可回收、廚余垃圾的標記。

　�。�1）討論：什么叫可回收？什么叫不可回收呢？什么叫廚余垃圾呢？

　　我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？（舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、玻璃瓶）

　　有哪些垃圾是不可回收的？（廢電池、枯樹葉、嚴重污染的'紙）

　　有哪些垃圾是廚余垃圾呢？像小朋友們吃剩的蘋果，魚骨頭、菜葉，吃完的瓜殼果皮、

　　吃剩下的飯菜都是廚余垃圾。

　�。�2）師幼共同小結：回收以后經過處理能在為我們用的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應該扔到回收垃圾箱中（紙制品、玻璃制品、塑料制品、金屬制品、紡織品等）；不可回收垃圾就是不能再被人們重復利用的，如廢電池、枯樹葉、花、草、嚴重污染的紙等。吃剩的蘋果，魚骨頭、菜葉，吃完的瓜殼果皮、吃剩下的飯菜都是廚余垃圾。

　�。ㄋ模┯螒颍核屠丶�

　　1.教師：老師這里有很多垃圾寶寶迷路了，他們找不到自己的家，想請小朋友們幫幫忙，幫他們找到自己的家，小朋友們愿意嗎？

　　2.幼兒操作，送垃圾回家，教師巡回指導。

　　3.情感提升：小朋友們都知道了哪些垃圾是可回收、不可回收、廚余垃圾了，以后我們都要按標志把垃圾扔進垃圾桶，我們保護我們的環境，愛護我們的地球媽媽。

　　五、活動延伸

　　區角活動：把垃圾標志投放到生活區，方便孩子認識，并在玩區角活動時進行垃圾分類。

幼兒園垃圾分類10

　　活動目標

　　1、讓小朋友了解人們處理垃圾的一些方法。

　　2、增強小朋友的環境意識。

　　3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　1、要求小朋友時時刻刻記住不能亂扔垃圾，要丟進垃圾箱里。

　　2、讓小朋友去影響周圍的人及家里的人，知道垃圾對人們的危害。

　　活動準備

　　1、大籃子一個

　　2、每個小朋友從家里帶來報紙、易拉罐，紙盒子，玻璃瓶等廢物品。

　　活動過程

　　1、通過談話，引導小朋友說出垃圾就是不要的東西或者沒用的東西。

　　2、告訴小朋友不要的垃圾要扔進垃圾箱里，如果我們每天都要扔掉一些垃圾，地球上的'垃圾越來越多，就會對我閃閃的健康造成影響。

　　3、讓小朋友知道人們把垃圾放進垃圾桶然后一環衛工人把它運到垃圾場，進行處理。

　　4、引導小朋友給垃圾分類：

　�。�1）可回收的垃圾有哪些？如塑料袋等。

　�。�2）不可回收的垃圾有哪些？臺果皮，煙頭等。

　　（3）有害垃圾：如電池，應該放進專用垃圾箱，這樣能防止污染環境。

　　5、教育小朋友平時要愛護環境，不隨便亂扔垃圾，爭做“環保小衛士”

幼兒園垃圾分類11

　　一、活動目標

　　1、認識幾種垃圾分類標記，嘗試按標記給垃圾進行分類。

　　2、懂得垃圾分類的方法，樹立初步的環保意識。

　　3、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

　　4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　二、活動準備

　　1、PPT課件、垃圾分類標志。

　　2、各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。

　　3、4只垃圾分裝桶(或紙箱)，貼上4種標志。

　　配套課件：大班社會課件《垃圾分類》PPT課件

　　三、活動過程

　　1、創設情境，活動導入

　　(1)教師帶領幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問："你們看，地上是什么呀?"幼：垃圾。

　　(2)教師："小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾，你覺得怎么樣?那我們該怎么辦?"(出示PPT)

　　(3)引導小朋友嘗試發言。

　　幼：應該把垃圾扔到垃圾桶里。

　　教師："對，我們就應該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里，把它們送回家!"

　　2、認識垃圾分類的標記。

　　(1)教師展示垃圾寶寶的"家"(出示垃圾桶PPT)。

　　(2)嘗試讓幼兒說說這些圖示分別表示什么，教師并進行一定的引導講解分類標記。

　　教師："你們看，這就是垃圾寶寶的家---垃圾桶，你們認識它們嗎?"讓幼兒說說。

　　教師："小朋友們真棒，都認識了這些標記，接下來我們每人選一個垃圾寶寶，把它送回家。"

　　大班優秀社會教案《垃圾分類》含PPT課件

　　4、教師小結。

　　(1)教師："垃圾寶寶都已經送回家了。那誰能告訴大家把這些垃圾一個個分開有什么用呢?"邀請幼兒嘗試回答。

　　(2)教師："那讓老師告訴你們，其實垃圾分類是很重要的，比如喝過的飲料瓶，使用過的塑料袋，這些塑料材料回收后可以制作新玩具，水壺，塑料袋;廢紙、廢紙箱可以再加工變成新的紙，做成圖書，小朋友們可以繼續畫畫寫字看書;碎玻璃也可以再加工變成新的瓶子杯子;鋼鐵金屬可以回收熔煉變成新的鋼材，用來制造汽車，輪船。

　　垃圾回收讓我們生活的環境變得干干凈凈的，也讓清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時不要亂扔垃圾(嘗試讓幼兒結合生活實際舉例子、出示PPT)，做一個環保的好孩子!你們能做到嗎?(能!)那讓我們一起從今天做起。

　　教學反思

　　在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據U盤中的.垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類，作為導入環節，從本次課孩子們的表現看是比較好的。在第二個環節中孩子們來討論垃圾的用處時，個別孩子對這個概念的含義理解不夠，因此在這個環節中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調整教學法，往后再設計時要考慮到不同能力孩子的發展水平，當然在活動中舊的體現一定的層次性，滿足不同幼兒的發展需要。雖然孩子們對本次活動中設置的實物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級分類的標志時孩子的思維很活躍，設計出各種各樣的標志，但是本次活動也存在著許多的不足，也需要往后的學習，來改正和提升自己。

幼兒園垃圾分類12

　　為加強全體師生、家長的垃圾分類意識，近日，幼兒園開展了“大手牽小手，垃圾分類齊動手”主題活動。

　　一、宣傳培訓先行，創設支持性環境

　　首先，該園召開全體教職工會議，發放生活垃圾分類宣傳手冊并進行動員宣傳，使教職工充分認識減少校園垃圾和節約資源的重大意義，并向家長發放生活垃圾分類倡議書，宣傳、指導家長如何進行垃圾分類和垃圾分類的重要性。接著，購置分類垃圾桶，按照要求做好垃圾桶“四分類”，在班級、辦公室設置2分類桶，在公共區域設置3分類桶，幼兒園食堂產生的餐廚垃圾設置餐廚垃圾桶，并做好日常記錄工作，創設支持性環境，營造分類氛圍，積極調動師生參與垃圾分類的主動性。

　　二、開展分類教學，分類垃圾齊動手

　　為讓幼兒更好地了解垃圾分類的具體方法，xx幼兒園將垃圾分類納入教學活動，組織各年齡段開展不同形式的垃圾分類專題教育活動。組織幼兒認識常見的.垃圾分類標志和基本分類常識，引導幼兒使用班級分類垃圾桶進行日常生活垃圾的分類。20xx年x月x日，xx幼兒園結合秋游活動開展垃圾分類社會實踐活動，各段共千余人分布在明鏡公園、萬松公園、瑞安廣場、玉海樓，教師組織幼兒認識各秋游地點的分類垃圾桶，幼兒自發地將美食分享后的垃圾投入到相對應的垃圾桶，幼兒參與度高，有效強化幼兒垃圾分類意識。

　　據悉，幼兒園正加快推進生活垃圾分類管理工作，后續還會分年齡段開展一系列垃圾分類實踐活動，由幼兒園帶動幼兒，幼兒帶動家長，提升師生及家長對垃圾分類的參與率，實現垃圾分類全園化、社會化。