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正確預習課文的方法
一、綱要法
根據課文結構和內容特點將課文編成段落層次提綱，再按提綱進行背誦，如朱自清的《春》可編排結構提綱盼春，繪春，贊春再進一步細畫如將繪春細畫為，春草，春花，春風，春雨和迎春圖，會更好背誦。
二、理解法
理解是背誦的前提教師要指導學生理解好關鍵詞語，句子，課文大意，理清層次及各層次之間的關系，使學生隨作者的思路而活動，從而達到使其言皆若出于吾口，使其意皆若出于吾心的程度。
三、提問法
背誦前將背誦的課文轉化為一個個問題。如：這樣寫的目的是什么?運用此法可降低背誦難度
四、規律法
有些文章結構工整句子之間，段落之間結構相似，在指導背誦時抓住規律背誦就容易的多了，假如每章字數句數句式基本相同，只有某些對應位置上的字不同，背下第一章安規律背其他兩章就輕而易舉了。
五、嘗試法
指導背誦時讓學生嘗試背誦，背誦步過去看一下原文，直到背完為止。
語文考試復習攻略
語言積累的要求包括三個方面：
1. 能背誦課本中要求背誦和默寫的內容;積累相關的字、詞、句、段、篇等;
2. 能注意在課外閱讀中積累語言材料。
3. 能在生活中廣泛積累語言材料。
(一)積累的類型主要包括
A、教材方面：
①拼音板塊：正確讀準字音，辨析正確讀音等。
②漢字板塊：改正詞、句中的錯別字;形近字與音近字歸類積累等。
③詞語板塊：成語，分類描寫的詞語，反義詞與近義詞，關聯詞等。
④句子板塊：名人名言，諺語，歇后語，對聯，古詩名句，文言文中的重點句等。
�、荻纹鍓K：古詩，名段，名家名篇等。
這樣做便于學生知道教材方面的積累從哪些類型入手，教師引導之后，就可以調動學生的積極性進行自主的歸類積累了。
(二)每個類型根據內容的不同引導學生進行分類整理。
A、教材的分類整理：
各個板塊根據相應的類型進行分類積累，這是積累的主要陣地，是學生積累量能否達到的一個主要來源�？梢愿鶕厦姘鍓K中的提示進行廣泛積累，將第一至十二冊教材綜合運用，真正實現“牽一發而動全身式”的積累，把相應的知識都收錄于相應的類型之中。
例如：①成語的分類整理：
表示注意力高度集中的成語：(聚精會神，全神貫注等)。再如寫出以“一、百、千、海、不、有等字開頭的成語;寫出表示“時間過得快”、“速度快”的成語。在這個過程中要注意詞語數量量的積累與分類積累結合。
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可以把對聯、諺語、歇后語、古詩名句、文言文中的重點句等全部融入其中，并且每一部分又可以根據具體情況再分一些小點來積累更好，如諺語的積累可分為：農業、天氣、珍惜時間、激勵自己等。
③古詩的分類整理：
描寫春光的古詩：(葉紹翁的《游園不值》、賀之章的《詠柳》、杜甫的《江畔獨步尋花》。)
描寫“離別”的古詩：(李白的《贈汪倫》、高適的《別董大》。)
從你學過的古詩中寫出描寫春、夏、秋、冬四季特征的古詩各一句
④各種句式的綜合訓練：包括：反問句與陳述句的互換;把字句與被字句的互換;肯定句與雙重否定句的互換;比喻句;擬人句;修改病句;關聯詞合成句子等。
⑤寫出兩句關于“珍惜時間”的名言。
初中語文學習方法
何為語文?“語”即口頭語言，“文”即書面語言�？梢娬Z文與我們的生活是息息相關的。語文是人類交流思想的工具，也是學生學習和將來從事工作的基礎。語文學好了，不但有利于學習其他的學科，而且有利于將來的工作、生活。上初中語文科目的學習方法，我們來看看下文。
如果說學生階段的每一科目的學習都是基礎學習，那么，語文的學習則是基礎的基礎，所以語文被稱作“百科之母”。而中學階段是學習語文的關鍵時期，所以我們應抓住機遇，學好語文。那么，學好語文應掌握哪些原則呢?
必須堅持聽、說、讀、寫、思相結合的原則，必須堅持與生活密切聯系的原則，必須堅持循序漸進的原則，必須堅持積累與表達相輔相承的原則，必須堅持自學與老師輔導相結合的原則。以上原則是學習語文的基本原則，同學們在學習語文的過程中必須引起足夠的重視。那么學習語文有哪些具體的方法呢?這是同學們最為關心的，應該說這是一個比較大的話題，細說說全不容易，我們不妨分幾個小的專題來講述，以圖以斑窺豹，愿對同學們有所啟迪。
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