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《給兒子》閱讀題
《給兒子》閱讀題1
親愛的兒子：
剛剛打開你的愛機給你寫這封信的時候，你設置的開機問候真是嚇了我一大跳，那低沉的一聲“哈羅”讓我忽然意識到，你已經是個大男孩了。
真的，轉眼間你已經16歲了，不再是那個像“附件”一樣跟著我的小男孩，已經到了具有逆反心理的年齡，這就使得我們之間越來越無法“兼容”，“沖突”也越來越多。記得對我以前給你下達的命令，你的運行速度不亞于當今的P4處理器，可現在哪怕是讓你倒個垃圾這樣的小事，你都不太情愿，有時候我還得敲幾次“回車”你才執行，遇到你不高興的時候就干脆“死機”--根本不理我。
有時逼你吃飯，我是怕你“系統”資源不足，“主板”受損，盡管你已經瘦得像一根“內存條”，你卻毫不領情。看著你漫不經心地吃著飯菜，我恨不得在碗里“剪切”了，直接往你嘴里“粘貼”！
自從買了電腦回來，你的眼里就只有它，只要在家，你都是坐在電腦前。我擔心你在電腦前坐久了會過早地“安裝”上“視保屏”，擔心影響你的學習，更擔心你被網上的“病毒”傳染，為此，我限制了你的上網時間。你卻對我說，我對你的這一套“操作系統”版本太舊，需要“升級”。
前天的家長會上，你的班主任說你的成績明顯下降，還說了你在學校的種種“非法操作”。比如作業沒做好就順手將同學的作業“復制”一份，上課時用小紙條給MM“發送”信息（還畫個小企鵝）……
我承認你在電腦方面有天賦，小小年紀就通過了省計算機中級考試，可是現在你不打好文化基礎，將來還是會被社會“刪除”的。
有時候我覺得我們之間有些陌生，因為我越來越看不懂你了。在我眼里，你有時像加了密碼的文件，而我忘記了密碼；有時像幅不知什么格式的圖片，沒有合適的看圖工具打開它；更多的時候，你像一堆亂碼，我看不懂解不開。
說實話，我并不想改變你原有的“界面”，也不愿每天掛著個“黑屏”的臉面對你，更不愿“壓縮”你的個性，只想用我的愛為你筑起一堵抵御侵襲的“防火墻”：親愛的兒子，你能理解做母親的這顆心嗎？因為從你來到這個世界的那天起，我就中了“I love you”病毒，無藥可救了。
好了，今天就聊這么多，我不想做你威嚴的母親，就當我是你的一個無話不談的朋友。希望這封信對你有所幫助，還請你用“磁盤掃描”程序檢查一下“系統”中的錯誤，用“殺毒軟件”殺一下毒，或者干脆重裝一下“系統”，那樣運行起來會更快、更好！
祝你重裝成功！
愛你的母親 20xx年6月24日
1、對本文的理解和分析，有誤的'兩項是
[ ]
A、文中的兒子具有逆反的心理，導致母子之間越來越難以交流。
B、文中的兒子成績明顯下降，那是因為有電腦天賦，小小年紀就通過了省計算機中級考試。
C、“還說了你在學校的種種‘非法操作’”的意思是班主任說兒子在學校不安心學習，不守紀律，出現了違紀的行為。
D、“我恨不得在碗里‘剪切’了，直接往你嘴里‘粘貼’”的意思是母親看到兒子因迷上電腦而茶飯不思，生氣得把碗摔成了幾塊，把飯菜塞進他的嘴里。
E、從信中的內容知道，文中的母親希望能成為兒子的朋友。
2、這篇文章在寫法上有什么特別之處，請寫出你的探究結果。
________________________________________________________________________________________
3、如果你是信中的兒子，請你用同樣風格的語言作簡短回復。
________________________________________________________________________________________
參考答案：
1、B D
2、信中活用了許多電腦用語，語言顯得幽默生動，不但使母親教子的道理讓兒子易于接受，而且使文章更富獨特的文采。（意對即可）
3、“略”。（回復的內容自定，只要運用幽默風趣的語言即可。）
《給兒子》閱讀題2
讓兒子獨立一回
凌鼎年
兒子真是爭氣，以全縣高考總分第三名的好成績被上海某著名大學錄取。
史工程師比當年自己考取大學還要高興得多，滿臉的陽光，滿臉的春色。
望子成龍，是中國人的傳統。這些年來，兒子他媽真是費盡了心血。兒子讀一年級，她也讀一年級，年年這樣陪著讀陪著復習。
如今兒子是如愿以償考取了大學，他媽卻病倒了。
病床上的她念念不忘的是兒子開學在即，自己將不能親自送兒子去大學，這叫她如何放心得下？她堅持叫丈夫無論如何要把兒子送到大學，安頓好了再回來。
史工程師更放心不下妻子，與妻子商量說：“讓兒子獨立一回吧？”
“不行！沒娶媳婦總是孩子。哪能讓兒子一個人去大學。再說這孩子你也知道，他能行嗎？”
妻子的擔心不是沒有一點道理的。兒子長這么大了，沒買過一回菜，沒燒過一頓飯，沒洗過一件衣，沒拖過一次地，就連床也都是他媽鋪的'。自小到現在，從未單獨出過一回門，就像雞雛似的從未離開過母雞翅膀的保護。而現在，猛一下就叫兒子一個人去經風雨見世面，她一百個放心不下。
史工程師開導妻說：兒子是去上海讀大學，又不是去非洲探險去神農架考察野人，不會有什么事的。想當年，我十七八歲時不去大串聯嗎，家里誰跟我去了？你在兒子年紀時，不是報名去了黃海邊的建設兵團，你爹媽送你到了海邊？沒有吧。常言道，到啥山，砍啥柴。讓兒子獨立一回有好處……
幾乎是磨破了嘴皮子，好說歹說，妻才十分勉強十分不愿意地不再持反對意見，但她拖了一句：“就是我同意，兒子也不會同意的，人家父母都送，他父母不送，多沒面子……”
簡直是出乎意外，兒子很平靜地說：“早該讓我獨立了。”
兒子去大學前一天，史工程師關照了又關照，諸如碰到意外情況立即找警察，安頓好后，先打電話回來，再寫封詳細的信……
兒子去了三天，沒有電話，兒子去了七天，依然沒有音信。史工程師夫婦急了。妻子要史工程師無論如何親自去一趟學校。
正當史工程師準備去上海時，兒子的信來了。夫婦迫不及待地打開。不料隨信紙帶出的是疊發票，共有：
婁城至上海大巴車票一張
上海出租車票一張
大三元酒家餐費發票一張
新華書店購書發票一張
另附紙一份，上注明：
付搬運費、服務費若干
付冷飲費若干
…… 《讓兒子獨立一回》閱讀答案
乖乖，不連學雜費，光這些額外開支，就兩千多。
看了兒子信才知道。兒子這次過了回獨立癮。他去上海時，不坐公共汽車乘豪華大巴；到了上海后，打的去學校；到了學校后，花錢請人搬行李，乃至掛蚊帳鋪床他都未自己動手。為了搞好關系，他買了一箱冰淇淋，凡那天在他宿舍的，不管是同學教師，還是他們的父母、朋友，一概由他請了。第三天，他又請同宿舍的到大三元酒家聚了聚……
史工程師看了信和發票，不知說什么才好。他妻子看了，一顆七上八下的心總算放了下來。她很欣慰地說：“我這兒子，是做大事的料！”
史工程師沒有接嘴，他大概正在為如何為兒子回信而傷腦筋呢。
選自小說集《讓兒子獨立一回》，有刪改）
1.請以史工程師的口吻概述這篇微型小說的故事情節。（不超過20字）（4分）
2．結合小說對“妻子”言行的描寫，具體分析“妻子”這個人物形象。（4分）
3．小說用不少筆墨列出一張張發票，并詳細介紹“兒子”如何過獨立癮，這樣寫有什么作用？（4分）
4．小說圍繞“兒子”獨立問題來寫。作者借此是想引發讀者對什么問題的思考？你如何評價小說中“兒子”的這種獨立？（4分）
【答案】
1．兒子考上大學，妻子卻因病無法送他入學。我們只得讓兒子單獨去報到。一周后，兒子寄回一疊發票。妻子很欣慰，我卻為此大傷腦筋。（語言簡潔，意思符合即可。）
2．妻子看看陪讀復習，為兒子費盡心血，愛子之心令人感動。在培養過程中，她溺愛兒子，包辦了除讀書以外的所有事情，導致兒子脫離社會，缺乏獨立能力。他認為兒子花錢解決問題搞好關系能成大事，這是一種錯誤的認識。（三點中答出兩點即可。意思符合即可。）
3．詳寫兒子寄回發票和兒子如何過獨立癮，可以突出兒子花錢買獨立的可笑（荒唐）之處，更好地表達對這種假獨立的諷刺（批評、否定）之意。（意思符合即可）
4.第一問答案：對“如何搞好家庭教育（如何培養子女）”這個問題的思考。第二問：示例：小說中兒子的獨立是花錢買來的假獨立，反映了他缺乏基本的生活自理能力以及錯誤的處世觀念。（第一問，答“什么才是真正的獨立”也可；第二問，要求觀點鮮明，能結合兒子行為進行評價）
《給兒子》閱讀題3
《致網蟲兒子的一封信》
親愛的兒子：
剛剛打開你的愛機給你寫這封信的時候，你設置的開機問候語真是嚇了我一大跳。那低沉的一聲“哈羅”讓我忽然意識到，你已經是個大男孩了。
真的，轉眼間你已經16歲了，不再是那個像“附件”一樣跟著我的小男孩，已經到了具有逆反心理的年齡。這就使得我們之間越來越無法“兼容”，沖突也越來越多。記得對我以前給你下達的命令，你的“運行速度”不亞于當今的P4處理器。可現在哪怕是讓你倒個垃圾這樣的小事，你都不大情愿。有時候我還得敲幾次“回車”你才執行。遇到你不高興的時候就干脆“死機”——根本不理我。
有時逼你吃飯，我是怕你“系統”資源不足，“主板”受損，盡管你已經瘦得像一根“內存條”，你卻毫不領情。看著你漫不經心地吃著飯菜，我恨不得在碗里“剪切”了，直接往你嘴里“粘貼”!
自從買了電腦回來，你的眼里就只有它，只要在家，你都是坐在電腦前。我擔心你在電腦前坐久了會過早地“安裝”上“視保屏”，擔心影響你的學習，更擔心你被網上的“病毒”傳染。為此，我限制了你的上網時間。你卻對我說，我對你的這一套“操作系統”版本太舊，需要“升級”。
前天的家長會上，你們班主任說你的成績明顯下降，還說了你在學校的種種“非法操作”。比如作業沒做好就順手將同學的作業“復制”一份，上課時用小紙條給MM“發送”訊息(還畫個小企鵝)……
我承認你在電腦方面有天賦，小小年紀就通過了省計算機中級考試。可是現在你不打好文化基礎，將來還是會被社會“刪除”的。
有時候我覺得我們之間有些陌生，因為我越來越看不懂你了。在我眼里，你有時像加了密的文件，而我忘記了密碼；有時像幅不知什么格式的圖片，沒有合適的看圖工具打開它；更多的時候，你像一堆亂碼，我看不懂，解不開。
說實話，我并不想改變你原有的“界面”，也不愿每天掛著個“黑屏”的臉面對著你，更不愿“壓縮”你的個性，只想用我的愛為你筑起一堵抵御侵襲的“防火墻”。親愛的兒子，你能理解做母親的`這顆心嗎?因為從你來到這個世界的那天起，我就中了“I Love You”病毒，無藥可救了。
好了，今天就聊這么多，我不想做你威嚴的母親，就當我是你的一個無話不談的朋友。希望這封信對你有所幫助，還請你用“磁盤掃描”程序檢查一下“系統”中的錯誤，用你自身的“殺毒軟件”殺一下毒，或者干脆重裝一下“系統”，那樣運行起來會更快、更好!
祝你重裝成功!
愛你的母親
小題1:找出第二段中出現的電腦術語，填在下面的橫線上。（3分）
答：
小題2:根據語境說說下面句子中加引號詞語的含義。（3分）
我恨不得在碗里“剪切”了，直接往你嘴里“粘貼”！
答：
還說了你在學校的種種“非法操作”。
答：
小題3:在母親看來，兒子現在存在的問題是 ________________ ，
因此，母親希望他能夠________________。（3分）
小題4:這篇文章在寫作手法上頗有新意，請說說新在什么地方。（3分）
參考答案：
小題1:附件、兼容、運行速度、P4處理器、回車、死機（寫出４個給2分，每少一個扣0.5分
小題1:（1）舀飯、喂飯（2）違反學校紀律的行為
小題1:沉迷于電腦中，對身體、學習造成不良影響。減少玩電腦的時間，重視學習。
小題1:略，言之成理，語言通順即可給分。
1、讀完本文可以發現文中有很多用引號的詞語，這些詞語都是電腦術語。故第二自然段中帶引號的詞語有“附件”“兼容”“運行速度”“死機”等
2、可以在文中找出這句話，然后結合上下文來回答。這句話是出現在文章第三自然段中最后一句話，原句意思是母親真想親自喂飯給兒子吃。“剪切”是舀飯的意思，“粘貼”是喂飯的意思。
3、這句話出現在文中的第5自然段，這句話的意思是在學校里的一些不好的行為。第5自然段最后一句后面的比如即為答案。“非法操作”即為抄同學作業，上課寫紙條給女同學等.
4、此題結合全文來回答，文章主要是講述兒子沉迷于電腦，母親寫信想勸兒子能少玩電腦。
故母親認為兒子存在的問題是沉迷于電腦，對身體和學習產生了不良影響；母親希望它能減少玩電腦的時間，把時間花在學習上，要專注于學習。
5、結合全文可以看出文章中運用了許多電腦術語，增加了文章的趣味性，也激發了讀者的閱讀興趣。
《給兒子》閱讀題4
有個漁人有著一流的捕魚技術，被漁民們尊為“漁王”。然而“漁王”年來的時候非常苦惱，因為他的三個兒子的漁技都很平庸。
于是他經常向人訴說心中的苦惱：“我真不明白，我捕魚的技術這么好，我的兒子為什么這么差？我從他們懂事起就傳授捕魚的技術給他們，從最基本的東西教起，告訴他們怎樣織網最容易捕捉到魚，怎樣劃船最不會驚動魚，怎樣下網最容易請魚入網。他們張大了，我又教他們怎么樣識潮汐，辨魚汛——凡是我常年辛辛苦苦總結出來的經驗，我都毫無保留地傳授給他們，可他們的捕魚技術竟然趕不上技術比我差的漁民的兒子！”
一位路人聽見了他的訴說后，問：“你一直手把手地教他們嗎？”
“是的，為了讓他們得到一流的捕魚技術，我教的很仔細很耐心。”
“他們一直跟隨著你嗎？”
“是的，為了讓他們少走彎路，我一直讓他們跟著我學。”
路人說：“這樣說來你的錯誤就很明顯，你只傳授給他們的技術，卻沒有傳授給他們教訓——對于才能來說，沒有教訓和沒有經驗一樣，都不能使人成大器。”
1、“漁王”年來的時候為什么苦惱？（用文中的話回答）
2、“從最基本的東西教起”表明漁王在教孩子捕魚技術上的做法是：（一個成語）
3、漁人的失誤是什么？
4、“路人”的觀點是什么？（簡要概括）
5、請你以一個教育者的身份說說如何教育學生。
6、“我真不明白，我捕魚的.技術這么好，我的兒子為什么這么差？”表達了“漁王”當時怎樣的心情？
7、從文中找出反映漁王教捕魚技術態度的詞語。
8、你認為這則故事僅僅是在批評漁王嗎？
《漁王的兒子》答案：
1.因為它三個兒子的漁技都很平庸
2.循序漸進
3.他只傳授給兒子技術，而沒有傳授給他們教訓
4.人要想成大器，不僅要學現在的技術，還要在挫折和教訓中吸取經驗，這樣才能真正地成長起來
6.認為自己花費了心思，但兒子們的捕魚技術卻不高，為此感到懊惱而又不得其解的心情
7.最基本最容易 最不會 毫無保留
8.不是，其實也批評了漁王的兒子，批評他們在學技術時不求甚解，不能獨立思考，不能開拓創新，不能打破父親給他們設置的框框。
《給兒子》閱讀題5
林秀貞的兒子朱新宇1974年出生，女兒朱寶琴出生在1977年。76年林秀貞開始照顧朱書貴、劉秀煥老兩口時，家里正是上有老下有小，需要人手的時候。林秀貞照顧不過來時，都是孩子們的姥姥做大后方。因此，孩童時，小新宇和小寶琴大部分時間是在姥姥的看護下長大的。
采訪林秀貞的兒子朱新宇時，他回憶說：“小時候，我們生活很節儉。有一次，我從姥姥的褥子底下偷了一毛錢，買了一把瓜子，被媽媽發現，媽媽問我從哪里來的，我不肯說，但不說不行，不說就得罰跪。我承認錯誤后，媽媽教育我說，上學買書買筆買本花多少錢我都不心疼，吃一把瓜子有什么用？從那以后我一分錢也不敢亂花。這么多年來，我們家人一直保持著這種勤儉節約的傳統。”
他說：“我小的時候，我媽每天除了干活，上班，就是照顧老人。每天早晨，我媽我爸都是三四點起床，摸著黑下地干活。晚上下班回家還要去照顧老人，每天晚上我們都是很晚才能吃上飯，爸媽更是十二點以前沒睡過覺。”
在小新宇6歲那年，媽媽依舊忙碌，有一天，當她正要出門時，小新宇跑過去樓住了媽媽的腿，眨巴著大眼睛抬頭看著媽媽，希望媽媽能抱抱他。小新宇委屈地說：“別人家的孩子總是有爸爸媽媽領著玩，為什么媽媽很少帶我出去玩，也很少抱我？是不是媽媽不愛我？”林秀貞趕忙低下頭去，把孩子抱了起來，親了又親。兒子的一番話，讓林秀貞打心窩子里難受。心想：“兒子啊！媽媽怎么會不愛你，媽媽比任何人都愛你，都惦記你！”那天，兒子在媽媽懷里不愿下來，秀貞沒辦法，又要馬上去照顧孤寡老人，只好狠狠心，把孩子放了下來，說：“媽媽不是不愛你，但是有更多的人需要愛，媽媽有更重要的事情做，和他們比起來，你的愛比他們多多了。”
說句心里話，哪個媽媽不愛自己的孩子？林秀貞何嘗不想多陪陪孩子？多少次林秀貞在夢里親孩子紅撲撲的小臉頰，陪孩子在村里玩耍……可林秀貞每天從早忙到晚，一天的`時間恨不得辮成八瓣用，等到她閑下來時，孩子早已在睡夢中了，無奈的林秀貞只能經常看著孩子熟睡的臉發呆，林秀貞心里覺得欠孩子很多很多。
現在，朱新宇已經32歲，并已成家立業。可是每次回家，還是覺得和媽媽在一起的時間太短。他不好意思地告訴記者：“直到現在我每次回家還總是圍著媽媽轉，像個小尾巴，恨不得一刻也不離開媽媽，甚至媽媽上廁所，我都要陪著她走到廁所門前。”
在兒子的記憶里，媽媽從來沒有因為困難掉過一滴眼
淚。“媽媽個性很好強，遇到困難時從來不會消極地發愁、等待，總是積極努力地找解決的方法。她經常說的一句話：‘車到山前必有路，哪有過不去的火焰山’。我們覺得她生活得太累了，但她自己從來不覺得。我媽這人很樂觀，她走起路、辦起事來一直風風火火。60歲的人了，還是30歲的心態。20xx年正月的一天，我媽早晨起來忽然感覺天旋地轉，后來診斷為腦供血不足。從此頭發白了，皺紋也多了，走路也不像原來那么穩當了。我們做兒女的很心疼她，可我媽還反過來安慰我們說：‘沒事，我還跟小伙子一樣呢’！”
“媽媽再忙再累，從來沒有耽誤過工作，她總是教育我們把工作放在第一位，家里的事再重要也沒有工作重要。在工作中，會私要分明，公家的便宜一分錢不能占，自己吃點虧無所謂。媽媽給我的工作和為人處事作了很好的榜樣，從開始工作到現在，我一直謹記這一點。記得那年春節，我在山東淄博的一個水泥廠做黨委書記，我如果不帶頭值班做出表率，肯定沒人愿意加班加點。當時我心里也有些矛質，好幾年春節沒有回家了，我何嘗不想和家人團聚啊！我就給家里打電話，我媽連猶豫都沒擾豫，讓我以公家事為重，說這是咱家祖祖輩輩的傳統，家里你放心。結果初十那天我趕到家里，媽媽因突發腦供血不足，已經躺在床上四五天了，連地都下不了，我心里很難受。即使病成這樣，媽媽都沒打電話告訴我，就怕耽誤了我的工作。”
采訪結束時，朱新宇表示，如果媽媽以后干不動了，他們做兒女的會主動承擔起照顧朱書常老人的責任。向社會承諾過的事，他們絕不會半途而廢。
（原文有刪改）
易錯點5 概括不全面
從道德模范林秀貞身上，我們可以學到哪些可貴的品質？
探究：此類題目作答時容易漏掉相關信息，概括不全面；有的考生只是照搬原文大段語句，不會提煉綜合。新聞類文本的寫作肯定有一定目的，要表現的內容肯定能分得開層次，所以此題可以根據新聞文本的具體分層來回答，如關愛他人、勤儉節約、奉獻等。
警示：采訪某人一般是從多個方度多個層面展開的，概括人物形象也須從文體特征出發作切分，然后根據采訪的角度進行概括。在概括時可以選取關鍵詞語，合并同類內容，根據自己的理解進行回答。
答案：關愛他人，讓孤寡老人感受到社會大家庭的溫暖；勤儉節約，嚴格教育子女；堅強面對困難，具有奉獻精神。
答案：文章在看似平淡的敘寫中表現了媽媽的可敬，主要是從不同側面展示了媽媽的形象：生活上節儉、勤勞，為人善良，富有母愛和對他人的同情心。本文還多處運用細節描寫，生動、形象、真實，豐富了林秀貞這個道德楷模的形象。
《給兒子》閱讀題6
給兒子陳村你總會長大的，兒子，你總會進入大學，把童年撇得遠遠的。你會和時髦青年一樣，熱衷于旅游。等到暑假，你的第一個暑假，兒子，你就去買票。
火車430公里，一直坐到蕪湖。你背著包爬上江堤，看看長江。再沒有比長江更親切的河了。它寬，它長，它黃得恰如其分，不失尊嚴地走向東海。
你走下江堤，花一毛錢去打票，坐上渡船。船上無疑會有許多人。他們挑著擔子，扛著被子，或許還有板車。他們說話的聲音很高，看人從來都是正視。也許會有人和你搭話，你就老老實實說話。他們沒有壞意。
你從跳板走上岸，順著被鞋底和腳板踩硬踩白的大路，走半個小時。你能看到村子了。狗總是最先跳出來的。你可以在任何一家的門口坐下，要口水喝。主人總是熱情的，而狗卻時刻警惕著。也許會引來它的朋友們，紛紛表示出對你的興趣。你要沉住氣。
你謝過主人，再別理狗的訛詐，去河邊尋找灘船。如果你運氣好，船上只有一兩個客，你就能躺在艙里，將頭枕著船幫，河水拍擊船底的聲音頓時變得很重。船在槳聲中不緊不慢地走。雙槳“吱呀吱呀”的，古人說是“欸乃”，也對。怎么說怎么像。
板橋就在太陽落下去的地方。你沿著大埂走，右邊是漕河，它連接著巢湖和長江。河灘如沒被淹，一定有放牛的。你走過窯場就不遠了。可以問問人，誰都愿意回答你，也許還會領你走一段，把咄咄逼人的狗子趕開。走到你的腿有點酸了，那就差不多到了。
走下大埂，沿著水渠邊的路走。你走過一座小橋，只有一條石板的橋就是進村了。我曾寫過它。這時，你抬起頭，會發覺許多眼睛在看著你。
你對他們說，你叫楊子，你是我的兒子。
兒子，你得找和你父親差不多年紀的人，他們才記得。
他們會記得那五個“上海佬”，記得那個戴近視眼鏡的下放學生。他們會說他的好話和壞話。不管他們說什么，你都聽著，不許還嘴。他們會告訴你一些細節，比如插不齊秧，比如一口氣吃了個12斤的西瓜。你跟他們一起笑吧，確實值得笑上一場。
你們談到黑了，會有人請你吃飯。不必客氣，誰先請就跟誰去。能喝多少喝多少，能吃多少吃多少，這才像客人。天黑了，他們會留你住宿。他們非常好客。
兒子，你去找找那間草屋。它在村子的東頭，通往曬場的路邊，三面環水。你比著照片，看它還像不像當年。也許那草屋已經不在了，當年它就晃晃的，想必支撐不到你去。也許，那里又成了一片稻田。
晚上，你到田間小路上走走。你邊走邊讀“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，感受會深深的。風吹來暖暖的熱氣，稻穗在風中作響。一路上，有螢火蟲為你照著。
假如你有膽量，就到村東頭的大墳塋去。多半會碰上“鬼火”，也就是磷火。你別跑，你坐在墳堆上，體會一下死的莊重和沉默。地下的那些人也曾生活在這塊土地上，勞動，繁殖。他們也曾埋葬過他們的祖先。①你會捉摸到一點歷史感的，這比任何教科書都有效。
住上幾天，你就熟悉村子了。男人愛理干干凈凈的發式，兩邊的頭發一刀推凈，這樣頭便顯得長了。頂上則是長長的頭毛，能披到眼睛，時而這么一甩，甩得很有點味道。
我喜歡見他們光著上身光著腳的樣子。皮膚曬成了栗色，黑得發亮發光，連麥芒都刺不透它。他們不是生來這樣的。和他們一起下河，你就知道，他們原先比你還白。現在，他們和你的祖先一樣黑了。和你父親當年一樣黑。你要是下田，就和你一樣黑。
下田去吧，兒子。讓太陽也把你烤透。你彎下腰，從清晨彎到天黑，你恨不得把腰扔了。你的肩膀不是生來只能背背書包的。你挑起擔子，肩上的肌肉會在扁擔下鼓起。也許會掉層皮，那不算什么。你去拔秧，插秧，鋤草，脫粒。你會知道自己并非什么都行。你去握一握大鍬，它啥時候都不會被取代。工具越原始就越扔不了，像錘子，像刀，總要的。你得認識麥子，稻子，玉米，高粱，紅薯。它們也是扔不了的。你干累了，坐在門邊，看著豬在四處漫游，看著雞上房，鴨下河，鵝竄進秧田美餐一頓。你聽著杵聲，感覺著太陽漸漸收起它的熱力。你心平氣和地想想，該說大地是仁慈的。它在無止無息地輸出。我們因為這輸出，才能存活，才得以延續。公眾號“小俊語文”
那一層層茅草鋪就的屋頂，那一條條小河分割的田野，那土黃色的土墻，那牛，那狗。那威力無比的太陽。
②你會愛的。
你就這樣住著，看著，干著。你去過了，你就會懂得父親，懂得父親筆下的漕河。當然，這實在不算什么，應當珍視的.是你懂了自己。③你得不讓自己飄了，你得有塊東西鎮住自己。也許，借父親的還不行，你得自己去找。
當你離開板橋的時候，人們會送你。你是不配的，兒子。你得在晚上告別，半夜就走。夜間的漕河微微發亮，你獨自在河灘坐上一會，聽聽它的流動。
要是湊巧，你可以帶條狗崽子回來。找條有主見的。開始，也許它有點想家。日子長了，你們能處好。你會發覺，為它吃點辛苦是值得的。
也就是這些話了，兒子。你得去，在大學的第一個暑假就去。④我不知道究竟會怎樣。要是你的船走進漕河，看見的只是一排煙囪，一排廠房，兒子，你該替我痛哭一場才是。雖然我為鄉親們高興。
1984．8．5
（有刪改）
6．下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（3分）
A．文章開頭部分，父親想象兒子上大學后會像時髦青年一樣愛旅游，由此切入長大成人和出門旅行這兩個關聯話題。
B．兒子在渡船上會邂逅許多陌生人，父親教給兒子，如何通過看他們的神情、聽他們的言語來判斷他們是否心存善意。
C．父親設想兒子一路上常會遇到狗，并建議兒子離開時帶走一條狗，可見狗應是父親當年鄉村生活中難忘的一部分。
D．兒子的板橋之旅除了坐車乘船，還需步行走過許多路，如江堤、大路、大埂、渠邊小路、石橋等，帶有較濃的尋訪意味。
7．對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（3分）
A．句子①中＂你會捉摸到＂的那種＂歷史感＂，也正是＂我＂當年的經驗和感悟。
B．句子②語義上與上段文字緊密相連，但單獨成段，語氣和表達的感情就更強烈。
C．句子③中的＂飄＂，是年輕人的一種心理狀態，因脫離了父輩壓制而感到飄然自在。
D．句子④表達出的不確定，與前文多處＂你會＂＂你得＂表現出的篤定形成了張力。
8．＂下田去吧，兒子＂這個段落，寫出了多重的身心感受。請加以梳理概括。（4分）
9．讀書小組要為此文寫一則文學短評。經討論，甲組提出一組關鍵詞：未來·回憶·成長；乙組提出一個關鍵詞：河流。請任選一個小組加入，圍繞關鍵詞寫出你的短評思路。（6分）
《給兒子》閱讀題7
兒子的魚
我環顧周圍的釣魚者，一對父子引起我的注意。他們在自己的水域一聲不響地釣魚。父親抓住、接著又放走了兩條足以讓我歡呼雀躍的大魚。兒子大概14歲左右，穿著高筒橡膠防水靴站在寒冷的河水里。兩次有魚咬鉤，但又都掙扎著逃脫了。突然，男孩的魚竿猛地一沉，差一點兒把他整個人拖倒了，卷線軸飛快地轉動，一瞬間魚線被拉出很遠。
看到那魚跳出水面時，我吃驚得合不攏嘴。他釣到了一只王鮭，個頭不小。伙伴保羅悄聲對我說，相當罕見的品種。
男孩冷靜地和魚進行著拉鋸戰，但是強大的水流加上大魚有力的掙扎，使孩子漸漸被拉到布滿漩渦的下游深水區的邊緣。我知道，一旦鮭魚到達深水區就可以輕而易舉地逃脫了。(A)孩子的父親雖然早把自己的釣竿插在一旁，但一言不發，只是站在原地關注著兒子的一舉一動。
一次、兩次、三次，男孩試著收線，但每次魚線都在最后關頭猛地向下游躥去，鮭魚顯然在盡全力向深水區靠攏。15分鐘過去了，孩子開始支持不住了，即使站在遠處，我也可以看到他發抖的雙臂正使出最后的力氣奮力抓緊魚竿。冰冷的河水馬上就要漫過高筒防水靴的邊緣，王鮭離深水區越來越近了，魚竿不停地左右扭動。突然，孩子不見了!
一秒鐘后，孩子從河里冒出頭來，凍得發紫的雙手仍然緊緊抓住魚竿不放。他用力甩掉臉上的水，一聲不吭又開始收線。保羅抓住魚網向那孩子走去。
(B)不要!男孩的父親對保羅說，不要幫他。如果他需要我們的幫助，他會要求的。
保羅點點頭，站在河岸上，手里拿著魚網。
不遠的河對岸是一片茂密的灌木叢，樹叢的一半淹沒在水中。這時候鮭魚突然改變方向，徑直躥入那片灌木叢里。我們都聽到魚線崩斷時刺耳的響聲。然而，說時遲那時快，男孩往前一撲，緊跟著鮭魚鉆進了稠密的灌木叢。
我們三個大人都呆住了。(C)男孩的父親高聲叫著兒子的名字，但他的聲音被淹沒在河水的怒吼中。保羅涉水到達對岸，示意我們鮭魚被逮住了。他把枯樹枝撥向一邊，男孩抱著來之不易的鮭魚從樹叢里倒著退出來，努力保持著平衡。
他瘦小的身體由于寒冷和興奮而戰栗不已，雙臂和前胸之間緊緊地夾著一只大約14公斤重的.王鮭。他走幾步停一下，掌握平衡后再往回走幾步。就這樣走走停停，孩子終于緩慢但安全地回到岸邊。
(D)男孩的父親遞給兒子一截繩子，等他把魚綁結實后，彎腰把兒子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘著氣，但目光一刻也沒有離開自己的戰利品。保羅隨身帶著便攜秤，出于好奇，他問孩子的父親是否可以讓他稱稱鮭魚到底有多重。男孩的父親毫不猶豫地說：請問我兒子吧，這是他的魚!
兒子的魚閱讀答案由語文網小編整理，僅供參考：
1.整體感悟：小說采用第一人稱手法，敘述了兒子捕魚的故事，細讀全文，在下面的方框里把兒子捕魚的過程補充完整
拉鋸戰→沉入深水區→與魚周旋→拖入灌木叢→捕魚成功
2.品析語言：在兒子與鮭魚搏斗的過程中，文章對父親進行了多次精彩描寫，請從文章A、B、C、D四處中任選一處，并結合語境作點賞析。
我來賞析( A )處：這句生動的描寫表明這位父親不但時刻關注著兒子，而且做好了隨時救援兒子的一切準備，體現了父愛的深沉。
我來賞析( b )處：體現了父親對兒子的理解和尊重，注重對孩子的獨立性格的培養。
我來賞析( c )處：父親終于忍不住高聲叫出了兒子的名字，這是情不自禁的擔心，又一次點出了父親對兒子的關愛。
我來賞析( d )處：因為父親這時清楚地知道，兒子已經精疲力竭，用盡了最后一點力量。父親對兒子垢那種特殊的關愛，至此表露得淋漓盡致。
(任選兩句)
3.問題探究：
⑴小說以兒子的魚為標題有什么含義?
我的理解：
①表明這是兒子的勞動成果
②強調這是父親對兒子的尊重、肯定、欣賞。
⑵你認為小說中的兒子是怎樣的一位男孩?
我的分析：
是一個沉著堅毅、倔強勇敢的小男孩。
4.生活體驗：生活中，你捕到過自己的魚嗎?請寫出你捕魚的經歷和感受。
我的經歷：
爸爸教我學騎自行車時，看到我摔倒了，他也不扶我，而是讓我自己站起來。漸漸地我從跌倒中掌握了要領，學會騎車。
我的感受：
在生活中要學會獨立，學會克服困難，戰勝自己。
《給兒子》閱讀題8
讓兒子獨立一回
凌鼎年
兒子真是爭氣，以全縣高考總分第三名的好成績被上海某著 名大學錄取。
史工程師比當年自己考取大學還要高興得多， 滿臉的陽光，滿臉的春色。
望子成龍，是中國人的傳統。這些年來，兒子他媽真是費盡了心血。兒子讀一年級，她也讀一年級，年年這樣陪著讀陪著復習 。
如今兒子是如愿以償考取了大學，他媽卻病倒了。
病床上的她念念不忘的是兒子開學在即，自己將不能親自送兒子去大學，這叫她如何放心得下?她堅持叫丈夫無論如何要把兒子送到大學，安頓好了再回來。
史工程師更放心不下妻子，與妻子商量說：讓兒子獨立一回吧?
不行!沒娶媳婦總是孩子。哪能讓兒子一個人去大學。再說這孩子你也知道，他能行嗎?
妻子的擔心不是沒有一點道理的。兒子長這么大了，沒買過一回菜，沒燒過一頓飯，沒洗過一件衣，沒拖過一次地，就連床也都是他媽鋪的。自小到現在，從未單獨出過一回門，就像雞雛似的'從未離開過母雞翅膀的保護。而現在，猛一下就叫兒子一個人去經風雨見世面，她一百個放心不下。
史工程師開導妻說：兒子是去上海讀大學，又不是去非洲探險去神農架考察野人，不會有什么事的。想當年，我十七八歲時不去大串聯嗎，家里誰跟我去了?你在兒子年紀時，不是報名去了黃海邊的建設兵團，你爹媽送你到了海邊?沒有吧。常言道，到啥山，砍啥柴。讓兒子獨立一回有好處
幾乎是磨破了嘴皮子，好說歹說，妻才十分勉強十分不愿意地不再持反對意見，但她拖了一句：就是我同意，兒子也不會同意的，人家父母都送，他父母不送，多沒面子
簡直是出乎意外，兒子很平靜地說：早該讓我獨立了。
兒子去大學前一天，史工程師關照了又關照，諸如碰到意外情況立即找警察，安頓好后，先打電話回來，再寫封詳細的信
兒子去了三天，沒有電話，兒子去了七天，依然沒有音信。史工程師夫婦急了。妻子要史工程師無論如何親自去一趟學校。
正當史工程師準備去上海時，兒子的信來了。夫婦迫不及待地打開。不料隨信紙帶出的是疊發票，共有：
婁城至上海大巴車票一張
上海出租車票一張
大三元酒家餐費發票一張
新華書店購書發票一張
另附紙一份，上注明：
付搬運費、服務費若干
付冷飲費若干
乖乖，不連學雜費，光這些額外開支，就兩千多。
看了兒子信才知道兒子這次過了回獨立癮。他去上海時，不坐公共汽車乘豪 華大巴;到了上海后，打的去學校;到了學校后，花錢請人搬行李，乃至掛蚊帳鋪床他都未自己動手。為了搞好關系，他買了一箱冰淇淋，凡那天在他宿舍的，不管是同學教師，還是他們的父母、朋友，一概由他請了。第三天，他又請同宿舍的到大三元酒家聚了聚
史工程師看了信和發票，不知說什么才好。他妻子看了，一顆七上八下的心總算放了下來。她很欣慰地說：我這兒子，是做大事的料!
史工程師沒有接嘴，他大概正在為如何為兒子回信而傷腦筋呢。
18.請以史工程師的口吻概述這篇微型小說的故事情節。(3分)
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19.結合小說對妻子言行的描寫，具體分析妻子這個人物形象。(3分)
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20.從記敘的順序看，文中畫橫線內容是什么?有什么作用?(3分)
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21.小說圍繞兒子獨立問題來寫。作者借此想引發讀者思考什么問題?你又如何評價兒子的這種獨立?(4分)
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參考答案：
18.兒子考上大學，妻子卻因病無法送他入學。我們只得讓兒子單獨去報到。一周后，兒子寄回一疊發票。妻子很欣慰，我卻為此大傷腦筋。(意思符合即可。)(3分)
19.妻子陪讀復習，為兒子費盡心血，愛子之心令人感動。在培養過程中，她溺愛兒子，包辦了除讀書以外的所有事情，導致兒子缺乏獨立能力。他認為兒子花錢解決問題搞好關系能成大事，這是一種錯誤的認識。(三點中答出兩點，意思符合即可。)(3分)
20.插敘 寫出兒子從來就沒有獨立生活的動手能力，為下文寫他上大學花錢買獨立作鋪墊。(3分)
21.(第一問)引發思考如何搞好家庭教育(如何培養子女)這個問題。(或答什么才是真正的獨立也可)。(第二問)小說中兒子的獨立是花錢買來的假獨立，反映了他缺乏基本的生活自理能力以及錯誤的處世觀念。(要求觀點鮮明，能結合兒子行為進行評價。)(4分)
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