1、復習要有計劃。
中考是對學生初中三年英語學習總的測試，聽說讀寫面面俱到，題量大，考點全，而復習時間又相對有限，所以復習的計劃性就顯得格外重要。
我們多年以來，一般是采用三輪復習方法，一輪分冊復習，或者說是單元過關，復習時重在抓常用詞匯、句型和語法的過關，每天的定量記憶很有必要。復習各語言點時將其題型化，可使學生興趣更濃，印象更深刻。這輪復習忌純知識的羅列。單純地羅列語言點只會令學生興趣索然，要注意四種語言技能的有機結合。如每堂課穿插幾分鐘的日常用語會話就能有效提高學生聽力反應部分的解題能力，也能增加課堂的生機活力。
在第一輪分冊復習過后，第二輪是針對考標進行專項復習或者說是專題訓練，讓學生掌握好考標的各考點，突出重點，還要授之以漁;突破難點，更要培養能力。
第三輪是進行綜合模擬考試，或者說是考前沖刺吧。通過教、學、練、考的有機結合，引導學生系統、完整地掌握知識，扎實、有效地提高能力，分析各模擬試題時，重在要學生明白各考點在哪兒，善于揣測出題人的意圖，以利于以后的觸類旁通。
2、復習要有針對性
一個班級，總是存在著學生學習成績的差異。在中考復習中，用一個標準來要求所有學生，是不行的。所以我們必須對不同學生進行必要的分類指導。
對待優生，教師要嚴格要求，加大難度，杜絕學生的驕傲情緒，使他們能做到“百尺竿頭更進一步”。并且明白老師對他們的嚴要求，是對他們能力的一種肯定，力爭讓學生“不待揚鞭自奮蹄”，在優生中間形成“比著學、搶著學”的學習氣氛。
對待中等生，教師應爭取讓他們在鞏固所學的基礎上，力求進步。教師對他們要多加關注，讓學生感覺到老師很關心他們，促使學生樹立學好英語的信心。當學生有點滴進步時，老師要大力表揚;當學生沒有考好時，老師要通過各種方式，幫助他們度過心理沮喪的難關。
對后進生而言，英語是讓他們無奈的話題。雖然在成績上他們遠遠落后于別人，但是他們都有一顆要強的心，只是英語對他們來說實在太難了，實在讓他們提不起興趣。所以老師要對后進生加大情感投入，讓他們體會到老師們的良苦用心，從情感上樂意跟著英語老師學。教師要在對復習內容有全盤把握的基礎上，極度精簡復習要點，在答題技巧和作文上下功夫，要用教師的魅力讓后進生相信，只要復習了這幾個要點，肯定能提高成績，從而激勵學生最后一搏，激發學生的潛能。
3、復習要注重實效性
在英語復習中突破詞匯關是很重要的。同學們可以在復習過程中根據讀音規則來記，也可以用串聯、對比、轉換、聯想記憶的方法來記詞匯。教師要鼓勵學生發明適合自己的記憶方法，既提高學生的學習興趣，又提高學生的學習效率。在記憶中循環記憶法也是很重要的。同學們每一次背單詞的時候不要從頭開始背，要重點記憶那些自己不太熟悉、老師又再三強調很重要的單詞，做到有的放矢。
要鼓勵學生克服自己的薄弱環節，給自己一個很清晰的語法知識的概念。很多同學很用功，做了大量的題目，但是對于中間規律性的東西沒有很好地動腦筋，進行歸納和總結。同學們在做題目過程中應該能總結規則，得出一個很清晰的語法知識，特別對那些典型的、容易混淆的題目要重點記憶，將曾經做錯的題目加強練習，以免重蹈覆轍。
4、復習要全面、完整
中考英語復習，更應該重視課本，看書要看細、看全。畢竟我們的教學是以課本為中心，中考也是以課本為中心的。復習時，要講求輕重詳略，常用的、記憶很深刻的知識一帶而過即可。對于重要的知識點，老師根據課本做的一些適當引申內容，老師根據以往經驗總結出的一些易錯題型，和一些課上沒太明白的內容，要抓緊時間，鞏固、加強、提高。在看書的過程中，要注意“瞻前顧后”，歸納總結，這樣才會把知識點、規律、方法、技巧前后完整地串起來，形成一個完整的知識結構、規律結構、方法、技巧結構的體系。