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童話手抄報 素描紙
在童年時代，童話故事伴隨著孩子的成長，帶給孩子新奇，讓他們充滿遐想。下面是小編整理的童話手抄報資料，歡迎大家閱讀!
教學內容
在童年時代，童話故事伴隨著孩子的成長，帶給孩子新奇，讓他們充滿遐想。本課以“美麗童話”為主題，是與之前的“童趣”、“童年”、“童心”、“童年的音樂”等同一系列，也是童年主題的深化和延續。圍繞著這一主題，本課選取的四首中外作品，有童話色彩的歌曲，還有童話故事音樂。旨在將學生帶入音樂童話之中，讓學生在童話世界里感受與體驗音樂的魅力，在音樂中培養良好的審美情趣與積極的生活態度。
一、演唱部分的內容是兩首中外不同風格、不同演唱形式的歌曲。一首是根據樂曲《玩具兵進行曲》改編填詞的外國歌曲《木偶兵進行曲》，另一首是二部輪唱歌曲《月亮姐姐快下來》。目的是讓學生在演唱不同風格特點的歌曲中，充分感受和體驗音樂要素在音樂表現中的作用，進一步復習和鞏固合唱中的輪唱技能。并配合歌曲的氣息要求，在知識與技能中，設計了一條利于聲音集中和母音轉換的發聲練習。
二、修訂后的教科書在樂器音色的聽辨上進行了重新歸類和理順，在作品安排上作了預設與新授對應、有序地呈現。對于西洋樂器的認識與音色聽辨，到了六年級已基本告一段落，本冊進入西洋樂器的歸納與分類認知階段，本課編排了“西洋樂器分類(一)”知識點的學習內容，同時也為本冊最后一課認識“西洋管弦樂隊排列”的學習作預設。
三、圍繞“童話”主題和結合本課的知識與技能的學習，教科書安排了兩首世界名曲。一是具有教育意義的童話交響詩《魔法師的弟子》，通過聆聽，讓學生懂得，學本領要踏實、認真，不能一知半解就賣弄;另一作品《波斯市場》，地域風格濃郁，通過管弦樂豐富的表現力，把學生帶到繁華喧鬧的波斯集市中。兩首都是管弦樂經典之作，其豐富的管弦樂器表現力能讓學生充分地感受管弦樂的無窮魅力。
教材分析
一、交響詩《魔法師的弟子》
這部作品由序奏、諧謔曲和結尾三部分組成。序奏部速度較慢，9/8拍。小提琴和單簧管先后奏出的兩個動機：都描寫了魔法師的弟子輕聲咕噥、誦念咒語的情景。
這兩個接連出現的動機中，樂曲對后一個動機予以強調，然后反復一遍。接著突然增強力度，表示咒語開始生效，掃帚突然活動起來。隨后，在定音鼓的猛擊下結束了這一富于戲劇性的序奏部。
接著樂曲進入由諧謔曲組成的主體部分。一開始由大管呈示的諧謔曲主題，由序奏部第二個動機演變而成。生動地描繪了掃帚拎水的情景，同時也使人聯想到魔法師的弟子得意洋洋的神態。
緊接著出現的序奏部第一動機的變體，使人仿佛看到興奮的魔法師的弟子更為起勁地誦念咒語使掃帚工作得更勤快些。
接著，掃帚搬桶倒水的諧謔曲主題在這里得到了充分的展開，氣氛越來越熱烈，使人仿佛看到，沒有學會解除魔法咒語的魔法師的弟子，在滔滔不絕的流水面前手足無措的慌張神情。這時小號猛然吹響，頃刻間樂聲突然停止，象征驚慌失措的魔法師弟子，猛地用斧頭將掃帚劈成兩半，一切驟然歸于安寧。
然而，稍過片刻，諧謔曲主題再次奏響，情緒更為激烈，氣氛更為緊張，象征兩把掃帚同時積極行動起來，輪番取水，流水滾滾而來，不可阻擋。
結尾部由銅管奏出號角性的音調，表示魔法師回來了。于是樂曲恢復與序奏部一樣的慢速度，象征魔法師急念咒語后，掃帚立刻停止行動，一切回歸平靜，最后，樂曲在安寧的氣氛中結束。演奏時間約12分鐘。
背景資料
《魔法師的弟子》，法國作曲家迪卡斯創作于1897年。翌年5月1日在巴黎國民音樂協會管弦樂演奏會上首次演出，作者親自指揮。樂曲以德國文學家歌德的敘事詩《魔法師的弟子》為題材。情節為：魔法師的徒弟經多次窺察，從師父那里學得一句咒語，能使掃帚代人取水。一日，師父外出，徒弟趁機念起咒語，于是掃帚取水不止，徒弟樂不可支。水越來越多，徒弟忽然發現自己未學會使掃帚停止取水的咒語，眼看流水滾滾不止，徒弟驚慌失措，一斧頭將掃帚劈成了兩半。不料，分成兩半的掃帚變成兩把掃帚，輪流取水，大水泛濫成災，徒弟大呼救命。正巧師父趕到，急念咒語，才解救了災難。
《魔法師的弟子》“戲劇獨白”詞：
人們稱他“大巫師”!大巫師?呸!我也是大巫師，跟他一樣老資格，因為我也會呼神喚鬼，叫他照我的吩咐干活。現在，要不要讓我叫一個怪物給我到水池里去挑水?這把掃帚!過來,掃帚!你這個破爛貨——要像個精靈!站起來，這就對了!現在我給你兩條精靈腿!好!還要什么?對，給你一個頭!喏!現在，掃帚!你拿好水桶，給我到水池里挑水，給我，給你的主人挑水!好極了!你這把掃帚倒挺老實，東奔西跑的!——怎么?你再挑來了?又挑來了?——還要挑? 停!這一桶就夠了，浴缸都滿了!你這個調皮搗蛋鬼，停!我說，停呀!停!我命令你，停!你這個該死的鬼東西，停!恢復你的老模樣!怎么?你不聽我的話?你這個丑八怪!好，看我用斧頭把你砍成兩段!好吧!……你們這些魔鬼!現在你變成兩個，雙倍賣力!大水泛濫了——把我都淹了——師傅呀!老師傅呀!來呀!我真是一個不中用的可憐蟲,是我招來的精靈,可他也不聽我的話呀!
老巫師來了,他說：“掃帚!回老地方去!你看，這些精怪就得照我的話辦!”
二、管弦樂《波斯市場》
《波斯市場》是英國作曲家凱特貝爾于1920年創作的管弦樂曲，副題為“表現場面的間奏曲”。是他眾多描繪性極強的管弦小品中最著名的一首。它描繪的是一位美麗端莊的公主，在侍從的簇擁下經過波斯集市的所見所聞。通過音樂，波斯集市繁華喧鬧、五彩繽紛的景象被生動地呈現出來;春風般柔美的旋律代表公主溫順優雅的儀態;由弱變強的鈴聲則代表載著商人的駱駝由遠而近的單調腳步和隨風飄蕩的駝鈴;非常嘹亮的男聲合唱以及令人亢奮的進行曲風格，更令人想到眾人列隊走過集市時，平穩莊重的行進步態。當然，集市中輕盈俏皮的“魔術師”主題，流暢活潑的“玩蛇藝人”主題，亦被鮮明地表達出來。
樂曲由八個小段落組成：
1、駱駝商隊的到來。A小調，2/4拍，中板。開始，由弦樂器輕輕撥奏，短笛吹奏短促、跳動的旋律，伴以清脆的駝鈴聲，好似描繪了駱駝商隊從遠方向市場走來。輕快的旋律由弱漸強，漸漸地形成了市場熱鬧的場面。
2、乞丐的悲歌。由男聲合唱一段低沉有力、帶有進行曲風格的曲調，“慈悲啊!阿拉的神”，反復多次，像是表現了當駱駝商隊來到市場，街頭的乞丐們馬上圍上乞討，請求施舍。
3、美麗的公主來到市場。F大調，2/4拍。在乞丐合唱達到高潮時，突然歌聲停止了，出現了一段由大提琴和單簧管演奏的主旋律，豎琴用琶音伴奏，旋律非常柔美、抒情，代表公主溫順優雅的儀態。波斯公主乘著轎子來到市場，她的美麗引起了人們的注意。在強力度的樂隊演奏中，把公主的美麗和華貴作了進一步的渲染。
4、魔法師和玩蛇人& 樂曲轉成快板& 魔法師的主題是由短笛演奏的" 俏皮而活潑" 襯托出一種奇特的神秘氣氛" 非常巧妙地表現了他的表演變幻莫測& 接著玩蛇人的主題則充滿了波斯風味與異國情調" 木管樂器的演奏使人聯想到印度玩蛇人吹起豎笛" 蛇就從壇子里伸出頭來的畫面& *教科書中& ' 兩個主題&+
5、酋長們路過市場。由銅管樂器主奏的旋律莊重、雄壯，表現了酋長們的尊嚴和威風。漸強后漸弱的力度，形象地表現出他們由遠及近，又由近及遠。
6、乞丐悲歌的再現。男聲再次合唱著“慈悲啊!阿拉的神”，似乎是隨著酋長的走遠，街上的行人又多起來了，小販在叫賣著，于是乞丐們又開始乞討了。
7、公主準備回宮。是公主主題的再現，由強漸弱的力度變化，描寫了公主從市場看完熱鬧后離去。
8、駱駝商隊離開市場。A小調，2/4拍。開頭的主題再次出現，表示駱駝商隊做完買賣后，收拾行裝啟程了。音樂由強漸弱，這時還傳來公主的主題旋律，像是商人們在歸途中議論著公主的美麗形象，漸行漸遠……最后，用一個響亮的尾聲，結束這頗具東方風格的樂曲。
三、歌曲《木偶兵進行曲》
《木偶兵進行曲》是根據德國作曲家萊昂-耶塞爾創作的管弦樂曲《玩具兵進行曲》填詞的。歌曲由兩個樂段組成。A段選用了樂曲第一部分的主題旋律，明朗活潑，樸實直白的歌詞一下子把孩子們帶到琳瑯滿目的玩具店里。B段旋律是采用樂曲第二部分主題，曲調清新、節奏感強，歌詞描寫了木偶兵踏著整齊的步伐，精神抖擻、氣勢昂揚地行進的場面。整首歌曲充滿著童真童趣。
四、歌曲《月亮姐姐快下來》
這是一首抒情優美的歌曲。全曲由齊唱與輪唱兩種形式組成。音調由“1、3、5”三個基本音構成，節奏型“** ** * ︱** * -”貫穿整首歌曲，輪唱部分第一聲部結束在“3”音上，有一種意猶未盡的感覺。歌詞中與月亮姐姐的對話，表達了孩子們熱愛生活、熱愛大自然的情感。
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