數學手抄報內容6年級

數學手抄報內容6年級

　　在平平淡淡的日常中，大家對手抄報都再熟悉不過了吧，手抄報是一種群眾性的宣傳工具，它就相當于縮小的黑板報。那些被廣泛運用的手抄報都是什么樣子的呢？以下是小編幫大家整理的數學手抄報內容6年級，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　數學手抄報內容6年級

　　數學家的故事：伽利略質疑權威

　　伽利略17歲那年，考進了比薩大學醫科專業。

　　有一次上課，比羅教授講胚胎學。他講道：“母親生男孩還是生女孩，是由父親的強弱決定的。父親身體強壯，母親就生男孩;父親身體衰弱，母親就生女孩。”比羅教授的話音剛落，伽利略就舉手說道：“老師，我有疑問。我的鄰居，男的身體非常強壯，可他的妻子一連生了5個女兒。這與老師講的正好相反，這該怎么解釋?”“我是根據古希臘著名學者亞里士多德的觀點講的，不會錯!”比羅教授想壓服他。伽利略繼續說：“難道亞里士多德講的不符合事實，也要硬說是對的嗎?科學一定要與事實符合，否則就不是真正的科學。”比羅教授被問倒了，下不了臺。后來，伽利略果然受到了校方的批評，但是，他勇于堅持、好學善問、追求真理的精神卻絲毫沒有改變。正因為這樣，他才最終成為一代科學巨匠。

　　數學家的故事：數學奇才耐普爾

　　你知道數學上的四大發明嗎?它們分別是印度—阿拉伯記號，十進制小數，對數和計算機。其中的對數是17世紀由耐普爾發明的。

　　耐普爾1550年出生在蘇格蘭首府愛丁堡，從小喜歡數學和科學，以其天才的四個數學成果被載人數學史，其中對數的發明使整個歐洲沸騰了。法國著名數學家和天文學家拉普拉斯認為：“對數的發現以其節省勞力而延長了天文學家的壽命。”也有人說對數的發現使現代化提前了至少二百年。

　　下面給大家講兩個耐普爾的小故事。

　　一次，耐普爾的`東西丟了，他懷疑是某一個仆人拿走的，便對仆人們宣稱，他的黑毛公雞能為他證實究竟是哪一個人偷了他的東西。仆人們被一個接一個地請進暗室，按順序拍公雞的背，仆人們不知道耐普爾用煙黑涂了公雞的背，只要一拍，手上便會沾上黑。當仆人們出來時有一個人的手是干凈的，這個人便是偷東西的仆人心里有鬼，根本不敢拍公雞，便故意導演了上面那一幕。

　　還有一次，耐普爾因為鄰居的鴿子老吃他的糧食而感到煩惱。他對鄰居說，如果不限制鴿子，讓它們亂飛，他就要沒收這些鴿子。鄰居認為自己的鴿子是根本不可能被捉住，盡管捉好了。第二天，鄰居十分驚訝地看到：平日機敏的鴿子在耐普爾的草坪上蹣跚地走著，耐普爾在一旁隨手抓抓就把它們裝進一只大口袋。原來，耐普爾在他的草坪上撒了些用白蘭地酒泡過的豌豆，吃了豌豆的鴿子都醉了，自然很容易被捉住。

　　數學手抄報內容6年級作文

　　今天，媽媽買回來了一大袋蘋果，這些蘋果紅彤彤的，看的我嘴都饞了。我從中挑出了一個最大的，準備和妹妹一起分著吃。

　　這時，媽媽說到：“這個蘋果這么大，不如我們來計算一下它的體積吧！”我和妹妹很快同意了。我們找來一個長方體容器，從里面量，長20厘米，寬15厘米，高25厘米，里面裝了20厘米深的水。我把蘋果浸沒在水中，水面上升了3厘米。我們二人默契地拿起筆開始計算。

　　不一會兒，我們都算完了，妹妹搶著說：“先算出沒放蘋果時水的體積，再求出放入蘋果時的總體積，用現在水和蘋果的總體積減去沒有蘋果時水的體積就是蘋果的體積了。算式是20×15×20＝6000（立方厘米），20+3＝23（厘米），20×15×23＝6900（立方厘米），6900—6000＝900（立方厘米）。

　　妹妹說完后我慢悠悠地說：“我的方法和你的不一樣。原來水深10厘米，放了一個蘋果后水面上升了3厘米，因為放入蘋果后水面才會上升的，那么的這部分水的體積就相當于這個蘋果的體積，這樣就更加方便了。列式：20×15×3＝90（立方厘米），所以蘋果的體積是900立方厘米。”

　　妹妹恍然大悟，我看著妹妹笑笑，我們開心地分起蘋果來！

　　關于數學的句子

　　1、數學是上帝描述自然的符號。——黑格爾

　　2、整數的簡單構成，若干世紀以來一直是使數學獲得新生的源泉。——G·D·伯克霍夫

　　3、有人認為，只有詩人需要幻想，這是沒有理由的，這是愚蠢的偏見！甚至在數學上也需要幻想的，甚至沒有它就不可能發明微積分。——列寧

　　4、數學對觀察自然做出重要的貢獻，它解釋了規律結構中簡單的原始元素，而天體就是用這些原始元素建立起來的。——開普勒

　　5、純數學是魔術家真正的魔杖。——諾瓦列斯

　　6、我們能夠期待，隨著教育與娛樂的發展，將有更多的人欣賞音樂與繪畫。但是，能夠真正欣賞數學的人數是很少的。——貝爾斯

　　7、當數學家導出方程式和公式，如同看到雕像、美麗的風景，聽到優美的曲調等等一樣而得到充分的快樂。——柯普寧

　　8、二分之一個證明等于0。——高斯

　　9、可以數是屬統治著整個量的世界，而算數的四則運算則可以看作是數學家的全部裝備。——麥克斯韋

　　10、在數學的天地里，重要的不是我們知道什么，而是我們怎么知道什么。——畢達哥拉斯

　　11、數缺形時少直觀，形缺數時難入微“又說”要打好數學基礎有兩個必經過程：先學習、接受“由薄到厚”；再消化、提煉“由厚到薄”。——華羅庚

　　12、一個沒有幾分詩人氣的數學家永遠成不了一個完全的數學家。——維爾斯特拉斯

　　13、純數學這門科學再其現代發展階段，可以說是人類精神之最具獨創性的創造。——懷德海

　　14、數學支配著宇宙。——畢達哥拉斯

　　15、當我聽別人講解某些數學問題時，常覺得很難理解，甚至不可能理解。這時便想，是否可以將問題化簡些呢﹖往往，在終于弄清楚之后，實際上，它只是一個更簡單的問題。——希爾伯特

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