語文的教學(xué)語句通語氣要順

時(shí)間:2020-07-11 16:05:59 句子 我要投稿

語文的教學(xué)語句通語氣要順

  小朋友學(xué)寫作文常常會(huì)遇到這樣的情況:好不容易寫下了第一句話,卻不知道下一句話該寫什么。于是,絞盡腦汁,冥思苦想,陷入了困境。熬到了下課,草稿本上留著的還是那么一句話。

語文的教學(xué)語句通語氣要順

  我們知道,作文的基本要求是:語句通順,語氣連貫。那么,怎樣才能做到這一點(diǎn)呢?辦法是:我們?cè)谧魑臅r(shí),思想必須集中,不分散注意力,想清楚、想妥帖了再寫。寫好了一句話以后,多問自己幾個(gè)“怎么樣”和“為什么”,然后再寫下去。總之,話要一句挨著一句說,不能眉毛胡子一把抓。語句要通,語氣要順,意思要表達(dá)清楚。

  小朋友很喜歡巴金爺爺在年輕時(shí)候?qū)懙哪瞧逗I先粘觥返恼n文,我們不妨看看這篇文章的語言特點(diǎn)吧!

  仔細(xì)分析文章第一節(jié)的文字便可以發(fā)現(xiàn),它下面的話總是順著上面的一句話說的。

  比如,為了看日出,(我怎么樣?)我常常早起。那時(shí)(怎么樣?)天還沒有大亮,(四周怎么樣?)周圍很靜,(怎么樣的靜?)只聽見船里機(jī)器的聲音。

  它一句話挨著一句話說,通暢、明達(dá)。因此,我們讀起來瑯瑯上口,一點(diǎn)都不覺得拗口。

  平時(shí),我們排隊(duì)要有個(gè)序,或由矮到高,或由高到矮,同樣的道理,說話、寫話也要有個(gè)序,一句挨著一句說。

  有一位小朋友要表達(dá)“我非常喜歡看書”這一個(gè)意思。如果光這么說:“我愛看課外書,一有空就看書,我愛看書簡(jiǎn)直到了入了迷的地步……”內(nèi)容既空洞,語句也不流暢。后來,他聽從了老師的建議,多問自己幾個(gè)“怎么樣”,自問自答,結(jié)果寫成的一段話,既通順又連貫,效果好多了。他是這樣寫的:

  “我是個(gè)小書迷,(開宗明義,點(diǎn)明我要告訴別人的是‘我愛看書’這一個(gè)意思。接著,問自己:為什么會(huì)迷上書的?)書是打開知識(shí)寶庫(kù)大門的金鑰匙。讀一本好書就好比跟一個(gè)高尚的.人談話。(從哪里可以說明你是一個(gè)書迷呢?)我看到一本好書,就會(huì)愛不釋手,喜滋滋地捧著它津津有味地看了起來,有時(shí)甚至連飯也忘了吃。(有多少書?)我有好多好多的書,一個(gè)書櫥都放不下。(有些什么書?)有《十萬個(gè)為什么》《格林童話》《中國(guó)古代寓言》《豬八戒吃西瓜》等。(怎么愛書的?)買了一本新書,我就用書皮把它包好,翻閱的時(shí)候又十分小心,惟恐弄臟了書。(迷上書以后,帶來什么好處?)自從我跟圖書交上了好朋友以后,我的知識(shí)豐富多了。(能舉個(gè)例子嗎?)有一次,一個(gè)同學(xué)說:‘海洋里的鯨魚可大呢!’我馬上糾正他的說法:鯨是用肺呼吸的哺乳動(dòng)物,因此,不能說它是魚。同學(xué)們好奇地問我:‘你怎么知道的呢?’我說:《十萬個(gè)為什么》里寫得清清楚楚。在我的影響下,好多同學(xué)跟我一樣,也跟圖書交上了朋友。”

  你看,這一段話寫得多生動(dòng)、多精彩呀!達(dá)到了“語句通順,語氣連貫”的要求。

  文章寫好以后,還得認(rèn)真閱讀,反復(fù)修改,把不通順的地方改通順,把不連貫的地方改連貫。可以這么說,文章是寫出來的,文章又是修改出來的。

  詞和句子要琢磨,連小小的標(biāo)點(diǎn)也不能放過。你看到過78歲的孩子嗎?你一定會(huì)說,天大的笑話,哪有這么大歲數(shù)的孩子?然而,一個(gè)同學(xué)確確實(shí)實(shí)寫了這么一句話:

  “毛毛是個(gè)78歲的孩子。”

  很明顯,毛病就出在“7”和“8”之間漏了個(gè)頓號(hào)。

  俄國(guó)作家契訶夫說:“寫作的技巧,其實(shí)并不是寫作的技巧,而是……刪掉寫得不好的地方的技巧。”哈,刪還能刪出好文章呢!

  還是那么一句老話:作文要多動(dòng)腦,多動(dòng)手。

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