鷸蚌相爭課文原文

時間：2024-10-09 16:29:10 課文大全我要投稿

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鷸蚌相爭課文原文

　　鷸蚌相爭漁翁得利的故事大家一定很熟悉了吧，下面就由小編為你介紹一下鷸蚌相爭課文原文！

　　鷸蚌相爭課文原文

　　一條大河蜿蜒向東流去，清澈的河面像長長的鏡子，藍天白云倒映其中，微風(fēng)輕輕吹來，河面上泛起陣陣漣漪。

　　陽光明媚，水鳥飛來飛去，河蚌們爭先露出水面，爬到沙灘來享受陽光。

　　一只河蚌輕輕地張開兩片殼，和暖的陽光照在它身上，它覺得舒適極了。柔柔的微風(fēng)吹來，河蚌感到心曠神怡。

　　不知不覺地，河蚌在沙灘上竟做起美夢來。身邊，鷸鳥們踱著方步，這兒一嘴，那兒一嘴，在尋覓著美食。

　　一只鷸鳥走到河蚌身邊，看見河蚌那鮮嫩的肉，禁不住口水直流，就一嘴朝河蚌的肉啄去。

　　河蚌痛得”哎喲“一聲，急忙關(guān)閉兩片殼，鷸鳥的長嘴還沒來得及取出來，就被蚌的兩片殼緊緊地鉗住了。

　　河蚌既怪鷸鳥打斷了自己的'美夢，更怪它侵害了自己的權(quán)利，居然想吃自己的肉，它越想越氣，于是，把鷸鳥的嘴鉗得更緊了。

　　鷸鳥用盡全力也擺脫不了被河蚌鉗住的嘴，也無計可施，懊悔不該啄這河蚌。

　　時間慢慢地溜走，太陽的唇已經(jīng)吻住了山峰。鷸鳥好久沒吃東西，饑腸轆轆。忽然靈感來了，它決定用激將法讓河蚌松口，于是說道：“今天不下雨，明天不下雨，就會有死蚌肉吃�！�

　　鷸鳥深知河蚌是要喝水的，長期離開水就會受不了。鷸鳥對自己的一番話暗自得意。

　　河蚌本來就十分生氣，一聽鷸鳥這挖苦話，心里更加不高興了，就對鷸鳥反唇相譏道：“今天不放你，明天不放你，就會有只死鷸鳥留在沙灘上。”

　　河蚌和鷸鳥互不相讓，怒目相視，都好像要把對方吃掉一樣。

　　太陽漸漸投入了大山的懷抱，別的河蚌紛紛鉆進河里去了，其他鳥兒也忙著歸巢。

　　這時，從船上走下一個漁夫，他看見了河蚌和鷸鳥，走過去，輕而易舉地把它們捉住了。

　　鷸蚌相爭教案

　　教學(xué)目標：

　　1、通過看圖片、對比記憶等方法自主學(xué)會5個生字。

　　2、理解重點詞義，能用“毫不示弱”造句。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4、能用自己的話把寓言故事講給別人聽。

　　5、懂得只為眼前的一點利益互不相讓，爭執(zhí)不休，最終只會兩敗俱傷，讓第三者得利的道理。

　　教學(xué)重點：

　　懂得只為眼前的一點利益互不相讓，爭執(zhí)不休，最終只會兩敗俱傷，讓第三者得利的道理。

　　教學(xué)難點：理解寓言故事所滲透的道理運用到生活中。

　　教學(xué)過程：

　　一、歷史故事導(dǎo)入

　　戰(zhàn)國時候，中原大地并立著秦、楚、韓、魏、趙、燕、齊。在這七個國家中，秦國的國力最強大，其他六個國家勢力較弱，但相互之間實力相當。秦國一直野心勃勃，想消滅其他六國，統(tǒng)一天下。但他心里明白：如果直接與六國為敵，即使自己再強大，也很難如愿以償。于是，他一直在等待著機會。

　　有一回，趙國和燕國鬧了點小矛盾，趙王大怒，決定攻打燕國，出出心里的這口氣。秦王大喜，相信統(tǒng)一天下的機會來了。然而，趙國有個叫蘇代的人聽說了這件事后，急忙求見趙王。蘇代只給趙王講了一個故事，立刻打消了趙王攻打燕國的念頭，也使得秦王失掉了一個統(tǒng)一天下的好機會。

　　一個故事，居然就制止了一場戰(zhàn)爭，什么故事有這么大的力量呢？

　　二、初讀課文，練習(xí)概括

　　1、指名試讀課題

　�。�1）板書“鷸”字，學(xué)生書空并數(shù)出筆畫。（出示“鷸”圖片）認識鷸。你有好方法記住這個字嗎？

　　（2）請學(xué)生告訴老師“蚌”字的寫法，板書。（出示“蚌”圖片），認識蚌。

　　（3）齊讀課題。

　　2、自己讀課文，不認識的字看看生字表或查字典，做到正確流利；同時，想想文章主要講了一個什么故事。

　　3、學(xué)習(xí)概括：快速瀏覽課文，用簡練的話說說文章主要講了一個什么故事。

　　三、精讀課文，理解寓意

　　1、指導(dǎo)有感情朗讀。

　　重點指導(dǎo)：

　�。�1）鷸生氣了，說：“今天不下雨，明天不下雨，你這蚌就要活活曬死！”：讀出鷸“生氣”的.語氣。

　�。�2）蚌毫不示弱，說：“今天不放開你，明天不放開你，你這鷸就要活活的餓死！”：引導(dǎo)學(xué)生體會“毫不示弱”的不同感受，讀出不同的語氣。

　�。�3）理解“毫不示弱”的意思，用“毫不示弱”說一句話。（4）比較：“豪”與“毫”的區(qū)別，同音字組詞練習(xí)。

　　2、兩人一組做動作，把鷸蚌相爭的過程表演出來；指派代表表演。

　　重點引導(dǎo)學(xué)生體會“互不相讓”。（板書：互不相讓）

　　有感情朗讀。

　　3、想一想：鷸和蚌這樣“互不相讓”，最終會有怎樣的結(jié)果？

　　4、回顧歷史故事。當年，蘇代就是給趙王講了這個《鷸蚌相爭》的故事，如果你是趙王，聽了這個故事，你會怎樣想呢？

　　5、體會寓言的魅力。

　　師：小故事，大道理，這就是寓言的魅力！

　　板書：寓言

　　你還聽過或看過哪些寓言故事？（生舉例）

　　再讀課文體會，注意語氣，重點詞句的指導(dǎo)。

　　四、創(chuàng)編故事

　　師：“鷸蚌相爭，漁夫得利”這個故事流傳至今。

　　出示圖：許多年后，鷸和蚌的子孫再一次在河邊相遇了。這次，他們之間又會發(fā)生什么新的故事呢？（續(xù)編故事：）

　　許多年后，鷸和蚌的子孫再一次在河邊相遇了……

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