《愛蓮說》的課文理解

時(shí)間：2024-07-12 18:02:26 課文大全我要投稿

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《愛蓮說》的課文理解

　　1. 概括文章主旨(概括作者所言之志)。

《愛蓮說》的課文理解

　　課文托物言志，在蓮的形象中寄予作者不慕名利，潔身自好的生活態(tài)度，以愛蓮之情來表達(dá)對(duì)這種生活態(tài)度的贊賞，表達(dá)自己對(duì)追名逐利、趨炎附勢(shì)的惡濁世風(fēng)的鄙棄。

　　2. 概括課文段意。

　　第一段——細(xì)致描繪蓮的形象，說明自己愛蓮的原因。第二段——以花喻人，點(diǎn)明中心。

　　3. 本文的感情線索：愛

　　4. 本文的寫法：托物言志、襯托(菊是正襯，代表隱逸者;牡丹是反襯，代表富貴者;而蓮代表君子)。

　　5. 課文三次運(yùn)用了襯托的手法，請(qǐng)找到這些句子并總結(jié)它們的作用：

　　① 晉陶淵明獨(dú)愛菊……濯清漣而不妖——表現(xiàn)作者自己獨(dú)愛蓮花，與眾不同。

　　② 予謂菊……花之君子者也——顯出蓮花的品格高出百花。

　　③ 菊之愛……宜乎眾矣——表現(xiàn)作者自己對(duì)追名逐利的惡濁世風(fēng)的鄙棄。

　　6. 作者一開始就寫與陶淵明、世人不同的愛好，說明了什么?

　　襯托自己愛蓮，不愿隱逸，不談富貴，在污濁的世間，能夠堅(jiān)貞不屈地保持自己正直操守的生活態(tài)度。

　　7. 本文除了描寫蓮花之外，還描寫了菊和牡丹花。這運(yùn)用了什么手法?有什么作用?

　　這是襯托手法。寫菊、牡丹是為了襯托蓮的高尚品德，含蓄地表達(dá)了作者不慕名利、潔身自好，也表達(dá)了自己對(duì)追名逐利的惡濁世風(fēng)的鄙棄。

　　8. 作者寫蓮的具體內(nèi)容(作者愛蓮的原因)：

　　方面

　　對(duì)應(yīng)句子

　　蓮的品質(zhì)

　　君子應(yīng)該具有的品質(zhì)

　　(AB)生長(zhǎng)環(huán)境

　　(A)出淤泥而不染，

　　(B)濯清漣而不妖

　　(A)高潔

　　(B)質(zhì)樸

　　比喻君子(A)不與惡濁世俗同流合污，

　　(B)又不以孤高自詡。

　　(C)體態(tài)

　　(D)香氣

　　(C)中通外直，不蔓不枝，(D)香遠(yuǎn)益清

　　(C)正直

　　(D)芳香

　　比喻君子(C)通達(dá)事理，行為端正，

　　(D)美名遠(yuǎn)揚(yáng)。

　　(E)風(fēng)度

　　(F)氣質(zhì)

　　(E)亭亭凈植，(F)可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉

　　(EF)清高

　　比喻君子(EF)志潔行廉，儀態(tài)莊重，令人敬佩而不敢輕侮。

　　談一談你對(duì)“出淤泥而不染”一句的理解(可以參考上表回答)：這句話從蓮的生長(zhǎng)環(huán)境的角度描寫蓮花，突出它高潔的品質(zhì)，比喻君子不與惡濁世俗同流合污。

　　9. 從上下文連貫的角度看，第二段結(jié)尾句“牡丹之愛，宜乎眾矣”應(yīng)該放在“蓮之愛，同予者何人”的前面。作者將它放在結(jié)尾，目的是什么?

　　引人注意和思考，突出作者的寫作目的，表明他對(duì)追名逐利、貪圖富貴的人的鄙棄。

　　10. 本文將花的形象比擬人的品質(zhì)，蓮比擬不睦免得，潔身自好的生活態(tài)度;菊比擬隱逸的生活態(tài)度;牡丹比擬貪慕富貴的生活態(tài)度。

　　作者把蓮和牡丹對(duì)舉，用意是批判貪圖富貴、追名逐利的世風(fēng)，表明自己潔身自好的品格。

　　11. 寫出幾個(gè)與蓮花有關(guān)的詩句：① 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。② 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

　　12. 短文贊揚(yáng)蓮花“出污泥而不染”的高貴品質(zhì)，實(shí)則是作者思想感情的抒發(fā)。可現(xiàn)實(shí)生活中，有的人卻認(rèn)為“近朱者赤，近墨者黑”。對(duì)這兩種觀點(diǎn)，你是怎樣看待的?

　　這兩種觀點(diǎn)各有道理。兩種觀點(diǎn)實(shí)際上講的是人與環(huán)境(或社會(huì))的關(guān)系問題。一個(gè)人如果自控力強(qiáng)，能不受環(huán)境影響，就可以做到“出污泥而不染”，保持自己的高尚情操。反之，一個(gè)人如果自控力弱，受周圍環(huán)境的影響就有可能跟著壞人學(xué)壞人，也就是“近墨者黑”。

　　13. 作者借本文表達(dá)了怎樣的人生志趣?你認(rèn)為這種思想的現(xiàn)實(shí)意義是什么?

　　潔身自好，不與世俗同流合污。現(xiàn)實(shí)生活中我們經(jīng)常會(huì)面對(duì)是否隨波逐流的選擇。我們要學(xué)習(xí)作者的君子之風(fēng)，高潔而莊重，這樣可以讓我們的人生之路上多一些高尚之舉。

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