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關(guān)于詩(shī)歌鑒賞三字經(jīng)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都看到過(guò)許多經(jīng)典的詩(shī)歌吧，不同的詩(shī)歌，其語(yǔ)言藝術(shù)所表現(xiàn)的語(yǔ)言風(fēng)格、特點(diǎn)、技巧各不相同。還苦于找不到好的詩(shī)歌？以下是小編幫大家整理的關(guān)于詩(shī)歌鑒賞三字經(jīng)，希望能夠幫助到大家。
一、知作者，明主題。
中華詩(shī)歌早在遙遠(yuǎn)的古代就明確提出“詩(shī)言志”的主張，并說(shuō)“詩(shī)者志之所之也，在心為志，發(fā)言為詩(shī)”。詩(shī)歌是詩(shī)人主觀(guān)情感的載體，是詩(shī)人所處的時(shí)代，詩(shī)人的人生際遇和命運(yùn)沉浮的直接反映，因此，了解詩(shī)人的生平、思想、創(chuàng)作風(fēng)格，有助于對(duì)其作品的理解和把握。如我校2011年三模試卷中有這樣一道題：
訴衷情
陸游
當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。
胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲。
請(qǐng)簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)這首宋詞的人物形象。
面對(duì)這樣的問(wèn)題，只要學(xué)生對(duì)陸游的生平遭遇有一定的了解，再根據(jù)其它信息，應(yīng)該不難得出答案：詩(shī)歌描寫(xiě)了一個(gè)被閑置不用的抗金英雄形象。詩(shī)中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場(chǎng)，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報(bào)國(guó)之志，心系抗金前線(xiàn)。
二、析意象，品意境。
所謂意象，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是詩(shī)人心中的事物形象，是詩(shī)人思想感情顯現(xiàn)的載體，古詩(shī)中，形象既可以是人物，也可以是景物，還可以是事物。
意境是意象的藝術(shù)組合，它是詩(shī)人苦心孤詣創(chuàng)造的虛實(shí)相生的藝術(shù)空間，具有畫(huà)意性、音樂(lè)性和超越性。要理解詩(shī)歌，就得仔細(xì)體味詩(shī)詞中的意象，借助想象和聯(lián)想，走進(jìn)詩(shī)人所創(chuàng)造的意境，把握作者所表達(dá)的情懷。如08年揚(yáng)州中考卷第10題：
閱讀李白的兩首詩(shī)，完成后面兩小題。
[甲]聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 [乙]黃鶴樓送孟浩然之廣陵
楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。
“楊花”與“煙花”都與楊柳有關(guān)，“楊花”能喚起讀者對(duì)王昌齡 的聯(lián)想;“煙花”能表現(xiàn)揚(yáng)州陽(yáng)春三月 的情景。
回答此類(lèi)問(wèn)題，學(xué)生只需根據(jù)平時(shí)對(duì)“楊花”和“煙花”這一意象的積累，體會(huì)“孤帆”“碧空盡”，“長(zhǎng)江天際流”這些意象所創(chuàng)造的意境，稍作思考，即可作答。
三、抓詩(shī)眼，讀詩(shī)題。
詩(shī)眼是一首詩(shī)中能體現(xiàn)作者情感的字眼，抓住了詩(shī)眼，也就抓住了作者的情感趨向，抓住了詩(shī)歌的主題。如杜甫的《春夜喜雨》，一個(gè)“喜”字直接表達(dá)了作者對(duì)夜晚一場(chǎng)春雨的喜悅之情;宋之問(wèn)《渡漢江》中有名句“近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人”，“怯”字真切表達(dá)了作者由貶所還歸家鄉(xiāng)，既渴望了解家中近況，又害怕聽(tīng)到家中近況的矛盾心情。
詩(shī)歌閱讀中，我們首先接觸的就是詩(shī)題，詩(shī)題往往體現(xiàn)了一首詩(shī)的內(nèi)容、情感、主題、意趣、手法等。如杜牧《山行》，表明作者是山中行走所見(jiàn)之景，是一首寫(xiě)景抒情詩(shī)。李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》從題目中即知這是一首送別詩(shī)。再如2011年南京中考卷《金陵酒肆留別》中，“留別”二字一看即知這是一首贈(zèng)友送別詩(shī)，而送別詩(shī)一般是叮嚀對(duì)方，贊頌對(duì)方，表達(dá)一種依依不舍的感情或別后的思念。
四、品詩(shī)注，看題干。
詩(shī)注是在一首詩(shī)后命題人所給的補(bǔ)注，可能是對(duì)作者寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)相關(guān)的時(shí)代背景的介紹，也可能是詩(shī)中難讀字句的解釋?zhuān)�可能是詩(shī)中涉及的典故等，對(duì)閱讀整首詩(shī)和后面的答題都至關(guān)重要，切不可輕易放過(guò)。如2011年泰州中考卷第7題：
不見(jiàn)
杜甫
不見(jiàn)李生久，徉狂真可哀!世人①皆欲殺，吾意獨(dú)憐才。
敏捷詩(shī)千首，飄零酒一杯。匡山②讀書(shū)處，頭白好歸來(lái)。
注：這首詩(shī)寫(xiě)于客居成都的初期，杜甫此時(shí)輾轉(zhuǎn)得悉李白已在流放夜郎途中獲釋?zhuān)煊懈卸鳌＂偈廊耍褐附y(tǒng)治集團(tuán)中的人。②匡山：李白少時(shí)讀書(shū)的大匡山，在今四川北部。
⑴詩(shī)中運(yùn)用了對(duì)比手法的詩(shī)句有：
⑵結(jié)合具體詞句，分析詩(shī)中李白的形象。
⑶閱讀全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)作者在詩(shī)歌中所表達(dá)的思想感情。
對(duì)于命題人給出的注釋?zhuān)覀儾粦?yīng)輕易放過(guò)，因?yàn)樗窃忈屵@首詩(shī)的必要知識(shí)，題目中給出的注釋對(duì)學(xué)生回答第三題，幫助很大。這就要求教者在平時(shí)教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)細(xì)品味詩(shī)注。
古代課外詩(shī)歌的鑒賞雖然是難點(diǎn)，但只要教者在平時(shí)的教學(xué)中注意引導(dǎo)，加強(qiáng)訓(xùn)練;學(xué)生樹(shù)立信心，注重積累;掌握方法，學(xué)會(huì)技巧，就一定能在考試中應(yīng)對(duì)自如，取得理想的成績(jī)。
關(guān)于詩(shī)歌鑒賞三字經(jīng)，雖然傳統(tǒng)上并沒(méi)有一個(gè)專(zhuān)門(mén)的“三字經(jīng)”形式來(lái)直接概述詩(shī)歌鑒賞的全部?jī)?nèi)容，但我們可以借鑒《三字經(jīng)》的簡(jiǎn)潔明了、易于記憶的特點(diǎn)，來(lái)概括詩(shī)歌鑒賞的一些基本要點(diǎn)和原則。以下是一個(gè)基于這一思路構(gòu)建的“詩(shī)歌鑒賞三字經(jīng)”示例：
詩(shī)歌鑒，三字經(jīng)，記心中，明要領(lǐng)。
讀詩(shī)篇，先通意，解字詞，明大意。
這一部分強(qiáng)調(diào)了在鑒賞詩(shī)歌之前，首先要做的是通讀全詩(shī)，理解字詞的基本含義，把握詩(shī)歌的大致內(nèi)容。
析意象，品意境，感情感，悟真諦。
意象是詩(shī)歌中重要的元素，它承載著詩(shī)人的情感和思想。通過(guò)分析詩(shī)歌中的意象，我們可以進(jìn)一步品味詩(shī)歌所營(yíng)造的意境，感受詩(shī)人所表達(dá)的情感，從而領(lǐng)悟詩(shī)歌的深層含義。
抓詩(shī)眼，尋主旨，析手法，賞技巧。
詩(shī)眼是詩(shī)歌中最能體現(xiàn)作者情感或主旨的字詞或句子。通過(guò)抓住詩(shī)眼，我們可以更快地把握詩(shī)歌的主旨。同時(shí)，分析詩(shī)歌所運(yùn)用的表現(xiàn)手法和技巧，也是鑒賞詩(shī)歌的重要一環(huán)。
知背景，明作者，助理解，深感悟。
了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景和作者的生平經(jīng)歷，有助于我們更深入地理解詩(shī)歌的內(nèi)涵和情感。這些信息可以為我們提供詩(shī)歌鑒賞的更多線(xiàn)索和角度。
重誦讀，品音韻，享美感，悟詩(shī)韻。
詩(shī)歌是語(yǔ)言的藝術(shù)，其音韻美是不可或缺的一部分。通過(guò)反復(fù)誦讀詩(shī)歌，我們可以品味其音韻之美，享受詩(shī)歌帶來(lái)的審美愉悅。同時(shí)，這也有助于我們更好地領(lǐng)悟詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏。
多積累，廣閱讀，勤思考，善鑒賞。
詩(shī)歌鑒賞是一個(gè)需要不斷積累和實(shí)踐的過(guò)程。通過(guò)廣泛閱讀各種詩(shī)歌作品，我們可以積累更多的詩(shī)歌知識(shí)和鑒賞經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，勤于思考、善于總結(jié)也是提高詩(shī)歌鑒賞能力的重要途徑。
需要注意的是，以上“詩(shī)歌鑒賞三字經(jīng)”僅為示例性質(zhì)，它并不能完全涵蓋詩(shī)歌鑒賞的所有內(nèi)容和要點(diǎn)。在實(shí)際鑒賞過(guò)程中，我們還需要結(jié)合具體的詩(shī)歌作品和自身的鑒賞經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行靈活運(yùn)用和深入探索。
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