掌握正確閱讀詩詞方法

掌握正確閱讀詩詞方法

　　（一）把握住詩詞的結構

　　1、對于詞，應當弄清片與片之間的關系。有的詞上下片渾然一體，似行云流水，如柳永的《雨霖鈴》。有的詞上實下虛，如姜夔的《揚州慢》。有的詞上虛下實，有的詞上、下片虛實兼有。

　　2、弄清句與句之間的關系。有的句與句之間是從屬關系，如柳永《望海潮》的上片，先總述杭州的形勝和繁華，再從各個方面對這兩點進行具體說明。有的句與句之間是并列關系，如柳永《望海潮》的下片，分別寫山、湖、樹、花、老人、兒童。有的句與句之間是層層倒敘，如金昌緒《春怨》：“打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。”本是為怕驚夢而不教鸞啼，為不教鶯啼而要把鸞打起，詩人卻倒過來寫，最后才說出原因。蘇舜欽《和〈淮上遇便風>》“應愁晚泊喧卑地，吹人滄溟始自由”，前句是墊句，給下句蓄足了勢，通過一收一放，使下句語勢更加酣暢。晏殊《蝶戀花》中“羅幕輕寒，燕子雙飛去。明月不諳離恨。苦，斜光到曉穿朱戶。昨夜西風凋碧樹”是全詞的倒插和逆挽，因為開篇“檻菊愁煙蘭泣露”顯然是寫女主人公清晨所見，插進回憶，最后又回到“獨上高樓”的現實中。

　　3、掌握各種詞的不同結構。如蘇軾《蝶戀花》（記得畫屏初會遇）順序、倒序交叉運用，結構錯落有致；蘇軾《點絳唇》（紅杏飄香）結構迥環婉轉；周邦彥《漁家傲》（灰暖香融銷永晝）結構大開大闔，詞情隨著情節動蕩變化。

　　（二）把握住詩詞的脈絡

　　有的詩詞以事情發生的先后順序為脈絡，如蘇軾的《定風波》，從“徐行”出門寫到“歸去”。有的詩詞以思維線索為脈絡，如李清照的《聲聲慢》，開頭三句從“尋”到“空”到“想”，寫出了作者的感情歷程。有的詩詞以空間順序為脈絡，如范仲淹的《漁家傲》，上、下、遠、近等各個方面有機地構成了獨特的邊塞風光。有的詩詞以感情為脈絡，如秦觀《望海潮》（梅英疏淡），從當今，到過去，又回到當今，感情不斷變化？有許多詩詞的脈絡不甚分明，一句說這，一句說那，才說現在，又說過去，人物、地點、時間、空間，變換轉移，錯綜復雜。在這種情況下，不可牽強附會，要從主題入手，理清主脈、次脈。

　　（三）把握住矛盾的主要方面

　　有的詩詞表現出各種復雜的思想，難以一下摸清斷定。這時要縱觀全局，抓住其主要方面。如在范仲淹的《漁家傲》中，既有久戍思鄉的思想，也有志在立功的思想。縱觀全詞，再看“燕然未勒歸無計”，顯然后面的思想是主要方面。在蘇軾的《水調歌頭》中，多次出現出世與人世的矛盾，仔細推敲全文，再看最后的“但愿人長久，千里共嬋娟”，便可發現后面的思想是主導方面。

　　（四）把握住關鍵的字、詞、句

　　1、關鍵的字。一些詩詞的句子，雖然看似紛亂無章，忽而抒情，忽而描寫，忽而議論，但實際上都被一些關鍵的字籠住。如在張元幹的《賀新郎》（夢繞神州路）中，“悵”字籠住了上片的全部句子。在張孝祥的《六州歌頭》（長淮望斷）中，“念”字統領了以下八句。在李清照的《聲聲慢》（尋尋覓覓）中，雖然作者展示了各種錯綜復雜的生活內容，但以最后一個“愁”字作結，說明這些生活內容都是為表現“愁”而組成的，使以上所描寫的全都有了著落。

　　2、關鍵的詞。在姜夔的《揚州慢》（淮左名都）中，雖然內容紛繁，但如果抓住了“空城”這個全詞的主眼，其余的也就變得井井有條了。

　　3、關鍵的句。在李清照的《聲聲慢》（尋尋覓覓）中，“最難將息”句是關鍵句，以下所有的內容都是圍繞其展開的：“酒不敵風”，為其一解；“見雁傷心”，為其二解；“度日如年”，為其三解；“雨打梧桐”，為其四解。

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