《送杜少府之任蜀州》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入：今天我們學(xué)習(xí)《送杜少府之任蜀州》，(板書課題)請(qǐng)同學(xué)們看教材，猜想一下我們這節(jié)課要做幾件事?(請(qǐng)用動(dòng)詞回答我)……哪件事比較容易，哪件事比較簡(jiǎn)單?哪件事感興趣?哪件事很重要?……現(xiàn)在讓我們一起個(gè)個(gè)擊破。(意圖：觀察教材，明確任務(wù)目標(biāo))(PPT1)(3分鐘)
二、讀：(8分鐘)1、看教材自讀一遍，認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)字音。
2、看屏幕提示注意讀出節(jié)奏。(PPT2)
3、全班同學(xué)較快節(jié)奏齊讀注釋1遍。
4、解釋重點(diǎn)詞語(yǔ)。(PPT3)
三、解：(8分鐘)
1，教師講解：這首詩(shī)，是一首唐詩(shī);是一首五言律詩(shī)，是一首送別詩(shī)。(PPT4)
(結(jié)合詩(shī)文與學(xué)生互動(dòng)問(wèn)答式)
首聯(lián)寫別之所，送別之所在長(zhǎng)安、詩(shī)人的視角從長(zhǎng)安、長(zhǎng)安周圍廣大地區(qū)、到友人往之地蜀川。三秦之地護(hù)衛(wèi)著長(zhǎng)安城，在風(fēng)煙迷茫之中遙望蜀川。舉目千里，無(wú)限依依。工整對(duì)仗，氣勢(shì)雄渾。為全詩(shī)奠定了豪邁感情基調(diào)。
頷聯(lián)寫別之情，與你離別的情誼呀……我和你同樣是遠(yuǎn)離故土做官的人啊。不說(shuō)離別卻說(shuō)同是客居人。此句感情轉(zhuǎn)為深沉、沉郁。
頸聯(lián)寫別之后，境界又從狹小轉(zhuǎn)為宏大。“海內(nèi)”、“天涯”，假想別后，只要四海之內(nèi)有了解自己的人，天涯海角也好似親密近鄰。表明只要知己心是貼近的，哪怕山高水遠(yuǎn)阻隔也會(huì)也息息相通。這句升華友情，成為傳達(dá)友情的千古名句廣為傳頌。
尾聯(lián)寫別之際，我們不要在分手的路口像青年男女那樣流淚啊。
言辭直白懇切，告訴朋友也告訴自己，語(yǔ)言直白，感情由豪邁轉(zhuǎn)為深情懇切。
總體看，首句描寫環(huán)境，一以雄渾的環(huán)境描寫奠定豪邁的感情基調(diào)，送之地，往之所，以風(fēng)煙迷蒙遙望蜀川烘托心情。接著拉近距離產(chǎn)生共鳴。再假想分別安撫慰藉。最后勸慰友人勿要悲傷。原來(lái)作者的目的是勸慰朋友不要悲傷流淚。而不直說(shuō)，卻寫景烘托、換位體諒、寬慰安撫、最后勸慰。縱使杜少府有千般抑郁感傷，也該為詩(shī)中友人富于哲理的情感而釋然了吧。
此詩(shī)沒(méi)有用典，沒(méi)有華彩的辭藻，能夠廣為流傳，一定是因?yàn)樽髡邽⒚撉閼选邕_(dá)胸襟，樂(lè)觀智慧的表達(dá)啊。
2，學(xué)生速讀教材解說(shuō)部分。
四、唱：(8分鐘)(PPT5)唱古詩(shī)是一種幫助你持久記憶古詩(shī)的好方法。我們國(guó)家教育部舉辦過(guò)古詩(shī)新唱演唱會(huì)，中國(guó)著名作曲家谷建芬也曾為古詩(shī)詞譜曲，在網(wǎng)絡(luò)上搜索下你會(huì)接觸很多唱古詩(shī)的音頻、視頻資源。八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教材，口語(yǔ)交際《古詩(shī)苑漫步》中就有關(guān)于唱古詩(shī)的范例提示(187頁(yè))，那里采用的是給歌曲曲譜填古詩(shī)詞進(jìn)行唱誦的方式。今天我們就用這種方式來(lái)試唱。
1、 學(xué)生聽鏈接音頻。
2、 學(xué)生跟唱、齊唱兩遍。
3、 強(qiáng)調(diào)：本詩(shī)情感豪邁與深情的跌宕美，一、三句是雄渾開闊致之景、豪邁灑脫的感情，要唱得昂揚(yáng);二、四句是沉郁、深沉的感情，要唱得深情懇切。學(xué)生再次齊唱。
4、 要求學(xué)生脫稿看板書提示齊唱，再擦掉板書唱誦。
五、寫：(12分鐘)(ppt6)前三件事同學(xué)們做得很好，現(xiàn)在我們抓緊時(shí)間來(lái)做第四件事，寫古詩(shī)。“你會(huì)”和“你對(duì)”往往是有距離的，要讓會(huì)的寫對(duì)這是一種本事。建議第一，一定要?jiǎng)庸P。第二，把字寫規(guī)范，筆畫不清楚，結(jié)構(gòu)不準(zhǔn)確都是錯(cuò)字或別字。第三，要寫完整，題目、作者、正文。
1、先看字帖挑選你容易寫錯(cuò)的字來(lái)動(dòng)筆寫。重點(diǎn)寫一下老師提醒你注意的字。(在PPT6上)
2、自己邊唱邊寫或邊背誦邊寫關(guān)鍵字，準(zhǔn)備默寫。——挑選落筆，速度更快。
3、默寫開始。
4、要求學(xué)生自我復(fù)查。(千金難買一回頭，及時(shí)糾正自己會(huì)的卻書寫疏忽的)
5、小組傳遞批改、傳給本人，調(diào)查準(zhǔn)確率。
六、課堂小結(jié)。(1分鐘)這首詩(shī)充分流露了詩(shī)人曠達(dá)的胸襟和友情的誠(chéng)摯。全詩(shī)開合頓挫，氣脈流通，意境曠達(dá)。一洗古代送別詩(shī)中的悲涼凄愴之氣，音調(diào)爽朗，清新高遠(yuǎn)，獨(dú)樹碑石。我們帶著感情再齊讀一遍!
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