- 相關推薦
溫庭筠《蘇武廟》教學設計及習題
引導語：《蘇武廟》是溫庭筠瞻仰蘇武廟時所創作的一首詠史詩，是唐詩中的名篇之一。表達了作者對蘇武的敬意。
溫庭筠《蘇武廟》教學設計
教學目標：
1.通過誦讀，把握詩歌基本內容。
2.領悟詩歌的內涵，從中獲得愛國主義的熏陶。
教學重點：初步領悟古詩文的內涵，從中獲得愛國主義的熏陶。
教學難點：領會詩歌的意境。
教學時數：一課時
教學過程：
一、導入
1、導入新課
欣賞簫獨奏《蘇武牧羊》，教師介紹蘇武牧羊的背景，導入新課。
2、展示自學目標。
二、學習新課
1、學生以自己喜愛的方式讀詩，利用字典解決生字詞。
(1)教師板書，學生解釋下列詞語：
魂銷、茫然、雁斷、丁年 逝川
(2)這首詩描繪那些場景?這幾幅畫面有怎樣的組合特點?用自己的語言說一說。
(3)這首詩中蘇武是怎樣的形象?作者懷有怎樣的情感?
(4)本詩的意境是怎樣的?
學生圍繞以上問題，開展自學研討。教師走進小組，答疑釋惑。
三、拓展延伸，進行愛國主義教育
學生再讀詩歌，解釋總結：我們閱讀后的啟示：蘇武具有民族氣節，威武不能屈，貧賤不能移，忠貞不屈，心向故國，值得后人敬仰，歌頌。
同學們，在今天，我們應該學習蘇武的什么精神?
四、齊讀詩歌，體會意境
學生齊讀本詩，體會詩歌的意境
五、課后作業
背誦并準確默寫這首詩。
課后習題
蘇武廟
溫庭筠
蘇武魂銷漢使前，古祠高樹兩茫然。
云邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草煙。
回日樓臺非甲帳，去時冠劍是丁年。
茂陵不見封侯印，空向秋波哭逝川。
閱讀題
⑴這是一首吊古詩，是詩人瞻仰蘇武廟前所寫。詩人見到些什么?想到些什么?(6分)
⑵通過寫所見所想，詩人抒發了怎樣的思想感情?(4分)
【參考答案】
⑴詩人見到了蘇武廟的古祠高樹。 (2分)想到的是：
一是首聯想到蘇武“魂銷漢使前”的故事，想象當年蘇武驟然見漢使的情景，將其羈留匈擔十九年的各種難以言狀的情感，盡寫入“魂銷”二字;(1分)
二是頷聯追思蘇武當年望雁思歸、荒塞牧歸兩幅畫面，概寫蘇武幽禁在異域的漫長歲月。 (1分)
三是頸聯想到蘇武歸來，宮殿樓臺依舊，而自身已衰老; (1分)
四是尾聯想到蘇武歸來后哭悼武帝。 (1分)
⑵本詩“見”是發端，而后全是想象，追思歷史，抒發了對蘇武的崇敬之情和世事變遷的悵惘之情。(4分)