《雨后》 教案

時間:2024-11-10 02:10:39 席慕容 我要投稿
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《雨后》 教案

  《雨后》是席慕容的一篇現(xiàn)代詩作。下面我們?yōu)榇蠹規(guī)怼队旰蟆方贪福瑑H供參考,希望能夠幫到大家。

《雨后》 教案

  《雨后》教案

  教學(xué)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)學(xué)生在誦讀中品味詩歌語言,感受詩歌形象的能力

  2、引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞,梳理線索,置身詩境,賞析本詩含蓄、雋永、景情理渾然天成的詩情畫意

  3、仿寫訓(xùn)練,訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌意象遞進(jìn)式組合寫作方法,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力

  教學(xué)重難點

  1、展開聯(lián)想和想象,體味詩歌意境

  2、把握水乳交融、優(yōu)美深邃的景、情、理

  教學(xué)方法

  1、加強誦讀——自主學(xué)習(xí),使學(xué)生通過誦讀感受詩歌形象,初步感知作者的感情

  2、問題引導(dǎo)——分組合作,充分調(diào)動學(xué)生的理解能力和想象能力;比較閱讀,理解詩歌中的人生哲理

  3、仿寫鞏固——探究規(guī)律,訓(xùn)練學(xué)生對詩歌意象遞進(jìn)式組合的思維能力

  教學(xué)過程

  一、營造氛圍,導(dǎo)入新課文

  播放歌曲《父親的草原母親的河》,引入作者席慕蓉生平介紹。學(xué)生展示個人預(yù)習(xí)成果,并相互補充。

  二、誦讀感悟,賞景物之美

  1、初讀——讀準(zhǔn)字音,讀對節(jié)奏。學(xué)生提出學(xué)習(xí)障礙,疏通文字(教師指導(dǎo)泥淖、滂沱的讀音和含義)。學(xué)生自主朗讀詩歌,小組推薦優(yōu)秀代表示范朗讀;教師點評、指導(dǎo)、范讀。

  2、再讀——讀懂意思。學(xué)生自由朗讀,簡要概括從詩歌中讀到的內(nèi)容,同桌間相互交流,并分組推薦代表展示成果。

  3、三讀——熟讀成誦,吸收精華。教師引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞,梳理詩歌思路,并用自己的語言描繪詩歌的畫面,感受詩歌景物之美。

  三、誦讀鑒賞,品情感之美

  四讀——讀出感悟,展開想象,說說自己對詩中詩人形象的認(rèn)識,相互評價補充。

  五讀——品味感情,聯(lián)系自己人生經(jīng)歷,同桌之間說點自己的觸動,并作出相應(yīng)評價;小組推薦優(yōu)秀代表發(fā)言,其他同學(xué)再評價。

  四、誦讀玩味,悟哲理之美

  多媒體展示冰心作品《談生命》(作者以“一江春水”和“一棵小樹”為例),通過比較閱讀的方式,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟生命的過程、意義、存在的價值等本詩蘊含的人生哲理。

  五、仿寫鞏固,訓(xùn)練思維力

  1、探究規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生通過仿寫,進(jìn)一步探究詩歌意象組合的兩種方式,并列式——再次關(guān)照《談生命》(“一江春水”和“一棵小樹”即為平行的并列式意象);遞進(jìn)式——本詩:第一節(jié)問題假設(shè)——生命,其實也可以是一首詩;第二節(jié)結(jié)論答案——生命,其實到最后總能成詩。

  2、體驗快樂。學(xué)生當(dāng)堂完成對本詩的仿寫練習(xí),兩節(jié)十三行。要點指導(dǎo):仿寫,保留的是格式,更換的是內(nèi)容。教師參與其中。完成后,朗讀交流,生生——師生,相互評價。

  六、課堂小結(jié),畫龍需點睛

  本詩其實有兩條線,物質(zhì)層面和精神層面或者說現(xiàn)實層面和理想層面,它要闡述的道理或要抒發(fā)的感情就是,物質(zhì)或現(xiàn)實的人生路上會遇到許多困難(泥淖),我們會有遺憾甚至傷痛(淚);精神或理想的目標(biāo)是,只要我們抱定“搜尋——盼望——等待”的態(tài)度,最終就會經(jīng)歷像“云彩”化為“雨”,“雨”能匯成“河流”(“生命”)的生命歷程,經(jīng)過磨難的洗滌沖涮,從而“潔凈”我們的“心靈”,也就是現(xiàn)實和理想達(dá)到完美的結(jié)合,于是實現(xiàn)了詩人也是我們每個人應(yīng)該追求的'最高境界——“詩”(意)的人生。

  板書設(shè)計(課堂上生成)

  泥淖(云彩)→淚(雨)→生命(河流)→心靈(詩)

  搜尋→ 盼望→ 等待→ 潔凈

  拓展閱讀:《雨后》

  席慕容

  生命 其實也可以是一首詩

  如果你能讓我慢慢前行

  靜靜盼望 搜尋

  懷帶著逐漸加深的暮色

  經(jīng)過不可知的泥淖

  在暗黑的云層里

  終于流下了淚 為所有

  錯過或者并沒有錯過的相遇

  生命 其實到最后總能成詩

  在滂沱的雨后

  我的心靈將更加潔凈

  如果你肯等待

  所有漂浮不定的云彩

  到了最后 終于都會匯成河流

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