嚴(yán)師的閱讀答案

時(shí)間:2024-10-18 13:50:26 閱讀答案 我要投稿
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嚴(yán)師的閱讀答案

  嚴(yán)師指要求嚴(yán)格的老師。以下是小編分享的嚴(yán)師的閱讀答案,希望大家喜歡!

嚴(yán)師的閱讀答案

  我的嚴(yán)師

  剛?cè)胄W(xué)的時(shí)候,我感覺(jué)自己是一個(gè)深受同學(xué)關(guān)注的人。因?yàn)槲沂且粋(gè)沒(méi)有手足的人,是他們迄今從未見(jiàn)過(guò)的殘疾兒,而且還乘坐在輪椅上,不管怎么說(shuō),在校園里有人乘坐輪椅還是一件稀罕(hǎn han)事,特別是我乘坐的是一種新型的電動(dòng)輪椅。別的班和其他年級(jí)的孩子,在課間休息時(shí)一旦發(fā)覺(jué)我來(lái)到了校園內(nèi),馬上就跑過(guò)來(lái),就像螞蟻群發(fā)現(xiàn)了甜食。有的還一個(gè)勁地問(wèn):“你的手怎么了?”有的竟想坐到我的輪椅上玩。接著我同班的同學(xué)過(guò)來(lái)了,于是便出現(xiàn)一個(gè)美妙的場(chǎng)景:我同班的同學(xué)顯出一副洋洋自得的樣子,煞有介事地講解說(shuō):“乙武啊,在他媽媽肚子里的時(shí)候……”

  我在學(xué)校里成了備受矚(zhǔ shǔ) 目的人物。我的身影一出現(xiàn),馬上就聚來(lái)一圈又一圈的同學(xué);我離開(kāi),馬上也隨我移動(dòng),呼呼拉拉,擁擠不堪。對(duì)于這種現(xiàn)象,我心中感到一種難以言喻的快樂(lè)。

  但終于有一天我感覺(jué)到了一種危機(jī),是一種行將從“大王寶座”上掉下來(lái)的危機(jī)。高木老師一天突然對(duì)我說(shuō):“從今天開(kāi)始,沒(méi)有老師的同意,你不能在學(xué)校里坐輪椅。”

  高木老師的話,對(duì)于當(dāng)時(shí)的我來(lái)說(shuō),無(wú)疑是一種嚴(yán)厲的指令。如果沒(méi)有輪椅,我只能用兩條殘腿撐在地上,靠著屁股的挪動(dòng)而行。那樣,校園在我的眼中將變得無(wú)邊無(wú)際,而且我的體力也有限,真是一種萬(wàn)分痛苦的事情。

  我不再乘坐輪椅,而是靠殘腿和屁股在校園里行動(dòng)后沒(méi)幾天,以女老師為中心,許多老師紛紛慨嘆我可憐,但高木老師不為所動(dòng)。寒冬或是盛夏,我屁股蹲在地上,兩條殘腿撐著地艱難挪動(dòng),我感覺(jué)我比任何人都能痛切地感受到大地的冷熱。

  高木老師對(duì)許多可憐我的呼聲充耳不聞。他說(shuō):“乙武現(xiàn)在看上去是怪可憐的,但這孩子將來(lái)要靠自己生存下去。他現(xiàn)在就要為將來(lái)做準(zhǔn)備。這也是我的任務(wù)。”

  高木老師的做法,現(xiàn)在看來(lái)是完全正確的。后來(lái)我入了初中、高中、大學(xué),我所進(jìn)的學(xué)校幾乎都沒(méi)有方便殘疾人的設(shè)施,我靠了自己小學(xué)時(shí)的磨煉,一切都能對(duì)付。譬如上樓梯,我先把輪椅停在下面,然后從輪椅上下來(lái),靠自己的“手”“足”和屁股,上去,又下來(lái),輕松自如。

  記得高木老師說(shuō)過(guò)這樣的話:“乙武認(rèn)為我是嚴(yán)厲的老師,我并不介意。是的,我確實(shí)想成為乙武心目中的嚴(yán)師,不過(guò),這種意義上的嚴(yán)師,乙武會(huì)說(shuō):‘能成為高木老師班里的學(xué)生是我的福氣。’”

  “嚴(yán)師如慈父”。每當(dāng)我想起高木老師,就會(huì)想起這句話,而且會(huì)長(zhǎng)時(shí)間地品味這句話中所包含的深?yuàn)W含義。

  1.為文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音,用“√”表示。

  2.聯(lián)系上下文解釋文中加點(diǎn)的詞的意思。

  煞有介事

  充耳不聞

  3.在文章的第一自然段,作者運(yùn)用了________的寫作手法,形象地寫出了孩子們對(duì)“我”的________________

  4.本文刻畫高木老師的性格主要通過(guò)( )描寫

  A語(yǔ)言 B動(dòng)作 C心理

  5.對(duì)“能成為高木老師班里的學(xué)生是我的福氣。”一句理解正確的一項(xiàng)是( )

  A高木老師教學(xué)水平高,“我”做他的學(xué)生更容易成材

  B高木老師是嚴(yán)師,對(duì)“我”的磨練使“我”受益終身

  C高木老師對(duì)我嚴(yán)格要求,使“我”學(xué)有所成,最終成為對(duì)社會(huì)有用的人。

  6.“嚴(yán)師如慈父”這句話中包含的深?yuàn)W的含義是什么?

  《我的嚴(yán)師》答案:

  1.han zhǔ 比喻強(qiáng)烈好奇心

  2.A

  3.B

  4.高木老師嚴(yán)厲要求作者,其實(shí)是鍛煉作者的生存能力,磨練作者的堅(jiān)韌意志,為今后做準(zhǔn)備。他表面上是冷漠的,但他內(nèi)心隱含的卻是關(guān)心“我”今后生活的深厚感情,有一顆嚴(yán)厲而又敦厚的慈父的心。


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